| ＃9019 留言者:小程 [2009-01-18] |
| 主題:重做主題萃取練習 一，﹟８９７５則： １，認知界：老人臨終，家人點了兩根蠟燭，他不滿，家人再點一支，老人死了。 ２，理解界：老人節省成性，嫌家人點兩根蠟燭太多，以致死不瞑目。 ３，剖析界：老人身體力行節儉惜物，家人浪費成習，到老人死也沒有絲毫改變。 二，﹟９００６則： １，認知界：作者登亭遠觀，山河在而社稷危，人沉淪不思振作，自己壯志難酬。 ２，理解界：世人得過且過，作者滿腔抱負、無人理會。 ３，剖析界：世人不見棺材不掉淚，作者怒其不爭，無奈而又孤苦。 |
| 回應﹕ 這就對了，不然咋辦？ 一、１，正確。 ２，正確。 ３，正確。到老人死，應改為：到老人死前。 二、１，正確。 ２，部份１已論及。 ３，不夠透徹。 |
| ＃9021 留言者:小兆 [2009-01-19] |
| 主題:試答＃９００６則作業 請老師指正： １，認知界：作者感嘆無人理解且壯志難伸。不願苟安，但歲月流逝，又添悲傷。 ２，理解界：國人只願苟安，不思振作。作者喚之不醒，不禁悲從中來。 ３，剖析界：人若生活安逸，常只顧享受，不願變動，不思進取。 |
| 回應﹕ １，「無人理解」指什麼？ 句中加了一個「。」，後三子句便失去了主詞。蓋一句完成，八大概念有可能改變； 可能改變雖不代表已經改變，但前句「作者感嘆無人理解且壯志難伸」顯然有兩種「 人」。一為「作者」，一為「無人」。時一換句點，在讀者的感知中，「不願苟安， 但歲月流逝，又添悲傷」可能是作者，也可能是某人。 現代作文重視清晰明確，不可輕忽標點符號！ ２，與１分別何在？ ３，可，「人」在此不夠明確，人類？宋人？國人？ |
| ＃9022 留言者:逆海風 [2009-01-19] |
| 主題:＃9006作業修改 請老師指正： 一，認知界：作者登高望遠，對景獨會，哀其年華虛度、壯志難酬，卻無人能解。 二，理解界：宋人偏安江南，無意收復北方失土，故作者對景獨傷，自抒胸臆。 三，剖析界： １，人性本私，故大多數人置國仇家恨、團體前程於自身利益之下。 ２，反之，有人明知不可為而為之，縱有悲憤之情，仍振奮而行。 |
| 回應﹕ 一，正確。 二，正確。（前有對景獨會，用字不夠精簡。） 三，１，正確。（但應注意：「自身利益之下」係指「屬己」，非「上下」之意。） ２，正確． |
| ＃9023 留言者:九洲 [2009-01-19] |
| 主題:提交作業：主題箤取練習 甲，＃８９７５則文案如次： 一，提問：有個慳吝成性的老人，臨終時，家人點燃了兩根蠟燭。他已經沒有開口的力氣，在昏暗中，只得瞪大雙眼示意。家人不解，以為他看不清楚，便又多點了一支。終於，大家都看到了，老人眼睛突出，死了。 二，重答： １，認知界：慳吝老人，臨終時，因不滿家人多點了一、兩根蠟燭，而死了！ ２，理解界：老人節檢成習，故無法忍受家人的浪費。 ３，剖析界：反之，人人嚴以律己，寬以待人，可促進家庭社會和諧美滿幸福。 乙，＃９００６則文案如次： 一，提問：辛棄疾《水龍吟》登建康賞心亭 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲裡，江南游子。把吳鉤看了，欄乾拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪鱠，儘西風，季鷹歸末？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚？ 二，試答： １，認知界：於國恨家仇的背景下，作者觸景生情，以詩詞抒發他的怨恨和悲憤。 ２，環解界：當朝懦弱不振，國家頻遭外力欺壓。作者滿腔熱血，無柰環環弄人。 ３，部析界：反之，人不要因一時失意，而懷憂喪志。唯不屈不撓面對才是正途。 |
| 回應﹕ 甲，一，？？二，１，可。２，可。３，不相干！ 乙，一，？？二，１，正確。２，「無柰環環弄人」？３，不確。 |
| ＃9024 留言者:秦漢唐 [2009-01-19] |
| 主題:再答9006則主題萃取 請老師指正： １，認知界：秋夕登高睹河山添愁恨，嘆故國難歸、年華空逝，壯志難酬無人知。 ２，理解界：國破時久，世人已不知其恨，徒有作者頻頻扼腕呼號，發此悲壯音。 ３，剖析界：因國弱人腐，致使極少數人遭遇坎坷，不平則鳴，於後世影響深遠。 |
| 回應﹕ １，壯志難酬「無人知」（首次饒過，不表示正確）？ ２，「徒有作者頻頻扼腕」？老朽未見。 ３，「人腐」？「致使極少數人遭遇坎坷，不平則鳴，於後世影響深遠」不確！ |
| ＃9025 留言者：網主 [2009-01-19] |
| 告網友： 前則文案：辛棄疾《水龍吟》登建康賞心亭 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲裡，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪鱠，儘西風，季鷹歸末？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚？ 建議答案： １，認知界：國破家亡山河在，作者心情沈痛，不願就此妥協，但恨知音難覓。 ２，理解界：南宋積弱，君民苟安，縱有人材卻投閑置散，有心人士報國無門。 ３，剖析界：人性有別，家國危亡之際，有貪圖享受之徒，也有滿腔熟血之輩。 學習作文之目的，在於客觀地瞭解世事、解決問題。如今各位應已有此能力，但卻缺乏訓練，特此先訂定明確之討論法則，法則為（注意：用字宜慎）： １，陳述自己之立場、目的、手段。 ２，以萃取主題方式，述明一己所知之「問題癥結（解決「為什麼」）」。 ３，針對問題癥結提出符合目的之手段（可行與否暫不考慮）。 本則作業 以下列問題，試提處理方案（限３００字以下，舊題不再回答）。 全球經濟蕭條對策 網主人白 |
| ＃9026 留言者:乾乾 [2009-01-19] |
| 主題:試答＃９０２５則 朱老師：您好。 試答如下，請您指正。 一，主題：全球經濟蕭條對策。 二，事件分析： 本次全球經濟蕭條起于美國的次貸危機，現已波及各行各業，大到美國汽車業三巨頭瀕臨破產，小到無數民工把全部家當打包回家。歸根到底，問題在于金融泡沫破滅，引發連鎖反應。這是當今金錢至上價值觀所導致的必然結果。 三，對策： １， 立場：價值觀。 ２， 目的：順應時勢，建立新的價值觀。 ３， 手段：本次金融危機是２０世紀歷次泡沫的極至，全球都將波及。人類（特別是各國央行）反省之下，金錢並非萬能，美元太不安全。所以必須在當今的時空背景下，尋求比金錢更能滿足人的需要，其環境、供應、效率的三才結構更合理的新的價值觀。建立的手段就在于此價值觀的環境、供應、效率三方面的充分開發之上。 學生 敬上 |
| 回應﹕ 一、「主題」不確，蓋若為主題，則應詳細解其題。蓋汝之內容無「經濟蕭條」之定義。 二、「事件分析」不妥，安可作為「事件」視之？ 三、前題已歪，下文難應！ １，「觀念」不通！何謂「價值觀立場」？ 蓋論及「價值」，必須明確先定義「什麼價值」，否則大米有其價值、石頭亦然！ ２，什麼「時勢」？以巴局勢乎？休說空話！ ３，未見手段！只見空談！ |
| ＃9027 留言者:華子 [2009-01-19] |
| 主題:作業 試提全球經濟蕭條之對策 一、本次全球經濟蕭條百年難遇，以人類的立場，吾人應借機徹底反省、檢討，提出有效對策，以達人類永續生存之目的。 二、關於本次全球經濟蕭條，究其因，不外近因與遠因： １、遠因：人類幾百年來因科學突飛猛進，物質文明發展到極致，以致忽視精神文明，人心道德淪喪。 ２、近因：近十年以美國為首的西方，為遂其私利，由少數人隨意控制貨幣（印美鈔），這不僅不道德（已達欺騙程度），也違反 貨幣原理（變相把負責轉嫁於世界各國）；再加上金融投機之推波助瀾，「泡沫」終於崩破。 三、對本次經濟蕭條所採取之對策，分治本與治標： １、治本：徹底改變教育及其理念。５百年多來教育基本上未曾有所改變，即皆為物質文明服務，只求為越分越細的知識傳授服務 。而今，教育必鬚根本改變，要以人為本，以影響整個人生的那部因素為根本目標。具體言之，就是品德與學習能力， 因為它們跟隨人的一生，是人「言行」的根由。對它們的教育就是「終身教育」。 ２、治標：改變以美元為全球「結算」之貨幣體系，改變金融體系的規範，最好大型金融機構收歸國有。衍生性金融商品（投機性 商品）可以取消。 另外，政府的振興措施應以失業人口的教育為主，而不是以干預經濟的財政及貨幣（政策）為主。因為市場最好由其 自然改善，該到則到，不僅物質需要「瘦身」，人的慾望需要「瘦身」，就是地球母親也需要降溫、減碳。 |
| 回應﹕ 一、多餘！若以為「立場」，則「高不可及」＝太空！ 二、１，正確。 ２，正確，但不足。此為金融。 三、亂七八糟！屏幕格式不一，應控制一行之長度！ １，教育非根本，乃莖也。 ２，手段為何？ |
| ＃9028 留言者:阿奇 [2009-01-20] |
| 主題:答＃９０２５作業 請老師指正： 一，站在全人類立場，以人類永續生存為目的。 二，全球經濟蕭條之因： １，全球盲目追求高經濟成長率，不斷刺激人類追求物慾，不知成長有其極限。 ２，錯信科技萬能，認為科技能無限提高效能以支撐高度經濟成長、能滿足人類無窮慾望。 ３，過度使用財務槓桿（如：衍生性商品），經濟成長建構在虛擬之數學公式而非實體物質上。 ４，過度依賴、揮霍石油等消耗性天然資源。 三，手段： １，針對上述１、２、３點： 提倡中華文化，讓世人重新思考、認識人與自然和諧共存之關係、人與人相處之倫理、天人合一 之觀念，將人類對物慾追求導向精神境界提昇。 ２，針對上述２、４點： 依能量不減定量，將科技導向發展循環再生之物質、能源為目的，讓能量有效重複利用。 |
| 回應﹕ 一、立場太大，可能超過所知。 二、全球經濟與全人類不能相提並論。 １，正確。 ２，正確。 ３，正確。 ３，正確。 三、手段＝動手即可實行之段落，空說非手段。 １，空虛＝虛空，此非手段乃理想也！ ２，不夠具體。 |
| ＃9029 留言者:黎明近焉 [2009-01-20] |
| 主題:練習９０２５ 朱夫子尊鑒： 全球經濟蕭條對策： 一，陳述自己之立場、目的、手段。 １，立場： 為了自己生存不得不從事生產，以求食、衣、住、行之需。 ２，目的： 為了提高自己的物質生活水平。 ３，手段： 以自己只能力，努力的工作。 二，以萃取主題方式，述明一己所知之「問題癥結（解決「為什麼」）」。 １，認知界：由於過度的人為操作，金融、期貨、股票、住房市場，超過其所值。 ２，理解界：人類已失去了自然生活之本能，受困於自己所創的生活體系之中。 ３，剖析界：此危機之因，實乃基於能量轉換、物極必反、剝極必復之道。 三，針對問題癥結提出符合目的之手段（可行與否暫不考慮）。 １，經濟乃隨時空變化之濟世工作，一切必須以人為本，求得財富平衡，互利共存。 ２，人類應降低對物質文明無限的追求，而求精神上的文明，使二者相互平衡。 ３，石油工業壟斷了當今之經濟，必須盡快找出能代替石油之能源。 |
| 回應﹕ 一、下三則僅具可否，素無對錯。 １，可。 ２，可。 ３，可。 二、１，正確。 ２，不確。 ３，不見得。 三、１，此非手段。 ２，此非手段。 ３，正確。 |