| ＃8464 留言者:乾乾 [2008-12-06] |
| 主題:再答＃８４３８則 朱老師：您好。 經您一語指正，又多明白了幾點。 １，此分類方法源于易理，所以分好以後可以用八卦卦象自檢。 ２，易理無所不包，所以歸出“不可知”、“不可測”之類不妥之至。這也是與西方科學式分類之不同處。 ３，這種分類法放之充塞宇宙，其用無窮；捲之退藏于密，以之洗心。古來聖賢言之不虛也。西方科學式分類法失之在可放而難收。 試再答如下，請您指正。 一元－點） 天 文 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 天體 天象 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 主體 客體 星系（靜態） 演化（動態） ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）： 恒星 黑洞 行星 星雲 結構 能量 過去 未來 學生 敬上 |
| 回應﹕ 好極了，有此認識，可以謂知矣！ 此次大有進步，對一般見識者已屬上選，但對「智慧學」則有待商榷。蓋「過去、未來」係一連續狀態，因有「立場」而變。此立場係「現在」，其實現在並不存在，即令分析到無窮小，仍屬「虛無觀念」。故而在「演化」的二分下，非常不合理，有誰敢說沒有現在的過去是什麼？ 又，行星與星雲不搭配，八成的黑暗物質遠較行星重要得多！再努力吧！老朽常為了一字之差，想得滿頭白髮！ |
| ＃8465 留言者:零點零零 [2008-12-06] |
| 主題:交作業 朱老師您好： 請指正。 （一元－點） 音 樂 ┌───────┴────────┐ 一維（兩儀－線）： 樂器 樂音 ┌───┴───┐ ┌────┴────┐ 二維（四象－面）： 振動 共鳴 音色、音量 彈奏 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）頻率 音律 聲響 強弱 聆聽 明暗、大小 熟練、生疏 表演、欣賞 |
| 回應﹕ 所謂系統，係一以貫之的對象。音樂有三大要素，缺之不可，是稱：旋律、節奏、和聲。樂器非振動與共鳴，一應俱非，樂音更非所云！難以置評！ |
| ＃8467 留言者:超文 [2008-12-06] |
| 主題:練習8438 （一元－點） 命 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 生 死 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 出生 成長 疾病 意外 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）交配 分娩 發育 老化 慢性 急性 人禍 天災 |
| 回應﹕ 「命＝人叩服於天地間，奉令治事也；又人所稟受的生存規律。」 所釋老朽無法認同。 |
| ＃8468 留言者:朴石 [2008-12-06] |
| 主題:再答＃８４３８則 朱老師： 您好！試著改用“閥”為主題分類，請老師指正。 （一元－點） 閥（門） ┌──────┴─────────┐ 一維（兩儀－線）： 實體 功用 ┌───┴───┐ ┌────┴───┐ 二維（四象－面）： 通路 閥體 反饋 控制 ┌─┴─┐ ┌─┴┐ ┌─┴─┐ ┌──┴──┐ 三維（八卦－體）： 管道 流通 控件 調節 比較 狀態 觸發 動作 樸石敬上 |
| 回應﹕ 二維難明，三維不妥。二分法應「非甲即乙」，焉有「非通路即閥體」、「匪反饋即控制」之理？ |
| ＃8469 留言者:阿勇 [2008-12-06] |
| 主題:問留言＃8450 學生有點不明白，為什麼概念分類表一定要用「兩個概念」來表達呢？若不是兩個字的話，觀念會更清晰和易理解。如用「本能、能力」、「學習、經驗」也只是四個字，應不致使分類表過於臃腫才是。 |
| 回應﹕ 請參考８４７６則，「概念分類表」為一「目錄、索引」，「兩個概念」非「概念」（已說明多次）！為什麼一定要用兩個字的觀念？簡單，老朽看來一目瞭然（上下左右皆可比較），腦筋能常保清晰。此表供老朽自用，今為教學，略示其詳！如同為文，老朽習以為常，段落字數分明，別人亂七八糟，與老朽無干！ 有人常謂：「這點小事，算什麼」？不算什麼！老朽自我要求嚴謹，是能一眼看透天下事也！且看看概念表全表，若有長有短、四字八字並排，將是何種結果？夫砌磚者，毫釐對齊，斯可砌萬仞高牆。若基層一絲可苟，百尺誤差已傾，漢字方方正正、基因整整齊齊，豈是火星外物哉！？ 無此認知，是天地一籠統，積雪掩荒塚；白狗仰天笑，黑狗挖窟窿也。 |
| ＃8470 留言者:修行人 [2008-12-06] |
| 主題:提交作業 請老師指正： （一元－點）： 車 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 功能 結構 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 環境 需求 車體 移動 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）地形 氣候 目的 喜好 空間 安全 燃料 動力 |
| 回應﹕ 車之定義不明，老朽可列舉幾十種車、上百種性徵來！ |
| ＃8471 留言者:逆海風 [2008-12-06] |
| 主題:＃8438作業修改 老師好，經過數日習作略有心得，請老師指教。 數日來之作業皆似簡實難，皆以概念為對象進行二儀三才之分析歸納。 工作流程上，二儀和三才相同，皆需先求系統之最大值，以知系統範圍，此時可知統率整體之「天」。再求如何認識此系統，即認知介面，得「人」。認知介面，近乎性質。再求系統實存態，得「地」。實存為體，可推其用。 但若於確定系統範圍後，求系統內兩種具代表性、能涵括系統整體的對立性質、分類概念，即得「兩儀」。 再請老師指正： 「天」：最上系統，系統之總稱。其至大無外，至小無內。天可做系統分類代稱，如先天、後天為本存、後具前後兩系統。 （一元－點） 天，系統總稱 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 整體，宏觀 個體，微觀 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 規律 現象 變化 存亡 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）結構 流程 具象 抽象 活動 互易 傳承 消失 |
| 回應﹕ 的確，談難易太沉重！老朽原擬辦一所「多媒體大學」，專教各種「介面」。奈何壯志未酬人已衰，風中殘燭，只能亮一時算一時了！ 工作流程上，求系統「最大值」不解，既非數學，何來大小？文天祥人也，而其影響力千百年不衰，是大是小？再納入「天地人」，孔子老莊小於天乎？大於地乎？須知談到「觀念」，已超出五行、不在三界，其值不可以大小論也。 系統之確定，當以一己所能「理解」為度，於學習期間，寧微勿巨。其次，慎選系統中某一特徵（或其他），先全面羅列之（老朽係羅列於腦海中，久思自成習慣），求同取異、匯聚成集，再取主題，以定陰陽。 分類有進步，「整體」正確；「變化」之三維不妥；「存亡」太偏，蓋於系統中，能量不滅，何謂存亡？ |
| ＃8472 留言者:九洲 [2008-12-07] |
| 主題:# ８４６３則應答 （一元－點） 立場 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 宏觀 微觀 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 整體 歸納 個體 分析 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）：流程 方向 求同 相容 步驟 方針 求異 互斥 本則答案以相對法、輸出輸入法、「字意、字理、字義」去，作為思維的方向。再揣摩朱老師的「概念」系統做為校對。但發現一困擾，如老師所云：人如無意識，宇宙不存〔己被簡化〕。 那麼層次論的．．．意識、知識之順序，是否要更改知識、意識〔原層次論為意識、知識〕？如此，意識才可以和概念接軌？這只是自己一點點的迷惑。 |
| 回應﹕ 大致正確，但微觀之三維不妥。 於九論之《層次論》中，如９０頁圖表所載，中間係層次名稱，左側指能量作用，「意識」乃層次、「知識」係能量，兩者不可並論。人不學習（含經驗），不可能有意識（由荒野成長的「野孩」可證）；而學習者，常識、知識也。老朽不明迷惑何指。 |
| ＃8473 留言者:小程 [2008-12-07] |
| 主題:練習 （一元－點） 天 氣 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 大氣 氣象 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 氣壓 氣團 氣溫 氣流 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）大氣 大氣 水汽 塵埃 冷 熱 對流 環流 密度 體積 |
| 回應﹕ 一維若有具體「大氣」，二分就必須為抽象之「變化」。「氣象」者，應取代一元「天氣」也！「氣壓、氣團」也久佳，至於三維，已亂矣！ |
| ＃8474 留言者:沐杰 [2008-12-07] |
| 主題:作業練習 （一元－點） 食物 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 營養 毒害 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 熱量 元素 生物 無機 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）：貯備 耗用 維生 建構 寄生 破壞 化合 沈積 |
| 回應﹕ 若指食物，範圍太廣，一維已偏矣！ |