| ＃8269 留言者:小兆 [2008-11-26] |
| 主題:主題粹取 朱老師您好： 試答如下： １、認知界：某人抱怨濟公說話不正經，濟公再次用言語開導某人。 ２、理解界：佛像表達莊嚴，供人膜拜。濟公為點化不同人，言語必須因人而變。 ３，剖析界：人可藉著言語，達到目的，聽話著必須深思。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8270 留言者:華子 [2008-11-26] |
| 主題:練習 認知界：濟公嘲諷世人溝通多有聽未懂、有看未明。 理解界：聽話、看文除辨識其文意外，更重要的是要識其文義。 剖析界：世人多主觀，不求甚解；一聞（看）話語，是非就湧上「心」頭。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8271 留言者:阿奇 [2008-11-26] |
| 主題:答＃８２６３主題萃取練習 １，認知界：濟公藉笑話教人要能聽懂話中真義。 ２，理解界：言語之用為溝通，但人常常有聽沒有懂而溝通不良。 ３，剖析界：未能掌握言語傳達之概念，只計較字面反而造成各種誤會與是非。 |
| 回應﹕ 1，正確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8272 留言者:至周 [2008-11-26] |
| 主題:＃８２６３主題萃取練習 認知界：牙醫作事不密，子女自作聰明，老婦貪嘴送命。 理解界：只列舉其善者，其未列舉者往往致命；眾人寬以待已，嚴以對人。 剖析界：西方考試算加分，由無到有；東方算減分，自有至無。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8273 留言者:秦漢唐 [2008-11-26] |
| 主題:答8263則主題萃取 １，認知界：一人聽不懂濟公的話。 ２，理解界：口頭語言容易遭人誤解，常人理解能力欠缺。 ３，剖析界：由于惑於表面，或者斷章取義，常人常常聽不懂語言的真意。 學生 敬上 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8274 留言者:心一 [2008-11-26] |
| 主題:练习 1， 認識界：濟公點化某人聽過不等於聽懂。 2， 理解界：人常自以為聽過就是聽懂了，其實未必。 3， 剖析界：僅用耳聽，而不用腦思考辨別，則難明其意。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8275 留言者:阿三 [2008-11-26] |
| 主題:主題粹取練習 １，認知界：某人聽了一則濟公認為不好笑的笑話，卻覺得好笑。 ２，理解界：某人與濟公立場觀點不同，沒聽懂濟公的話。 ３，剖析界：人各有立場和主觀，觀點不同以致相互批評，故人間是非處處。 |
| 回應﹕ １，正確。２，半確。３，不確。 |
| ＃8276 留言者:九洲 [2008-11-26] |
| 主題:＃８２６３主題箤取練習 １、認知界：濟公以笑話點化客人，意指常理勝於懂、懂勝於笑果。 ２、條理界：體：做兒女；用：盡孝道。 體：裝假牙；用：啃鶬子 兒女們為老母裝假牙，結果事得其反，弄巧成拙。 ３、剖析界：因：成長；果：衰微 牙齒老壞是常態，逆勢而為，反徒增困擾，節外生枝。 |
| 回應﹕ １，正確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8277 留言者:阿成 [2008-11-26] |
| 主題:答８２６３： 朱老師： 第一次做練習，對我而言感覺甚難，思慮太雜，無法掌握主幹，勉力為之，請指正。 １，認知界：濟公舉例說明：做人只要一開口，莫名是非就臨頭。 ２，理解界：體：語言；用：溝通。語言只是用來做溝通只用。 ３，剖析界：無謂的言辭爭論沒有意義，少說多做才是正途。 |
| 回應﹕ １，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8278 留言者:阿勇 [2008-11-26] |
| 主題:主題萃取練習 １，認知界：自命正經的人聽到悲劇卻不正經起來。 ２，理解界：濟公說話實另有所指，覺得不正經是因為不懂。 ３，剖析界：人常常律人以嚴，待己以??。 |
| 回應﹕ １，不確。２，不確。３，不確。 |