| ＃8507 留言者:修行人 [2008-12-08] |
| 主題:提交作業 請老師指正： １、爭先恐後：爭相向前，惟恐落後。指競爭激烈。 ２、玩火自焚：把弄火，而火焚上身。指自食惡果。 ３、臥薪嚐膽：睡在柴上，口嚐苦膽。指人刻苦自勵。 ４、知己知彼：瞭解自己與對方的優缺點。指人做事已有周全對策。 ５、南柯一夢：在南柯郡的一場夢。指人生像夢般虛幻無常。 ６、背道而馳：沿著反向奔馳。指所為與目的相違背。 另外，學生於留言﹟8456中，因「天」字所含太廣，學生將其定義為「巨大而不可知的能量」，想了１個多小時，覺得此答雖太簡單，但較自己所想的其他答案合理，才上呈老師。學生無才，但不敢偷懶。 |
| 回應﹕ 大致正確。 想了一個小時不算多，有人想了一個下午！無才更應努力也！ |
| ＃8508 留言者:遊子 [2008-12-08] |
| 主題:答8495則 老師您好： 試答如下，請老師指導： １，凡事豫則立，不豫則廢：任何事若能先計畫、準備，則易有所作為，反之易招致失敗。 ２，克己復禮：控制一己私慾，檢視言行舉止是否合乎禮節。 ３，擇善固執：明辨是非，擇其有利於人者，堅持篤行不輟。 ４，切磋琢磨：原指把石質之物加工為可用之器，引申為學習時互相吸取長處，改正缺點。 ５，溫故知新：溫習過去所學，從中得其新的認知體會。 ６，勤能補拙：勤奮努力不懈，即能彌補天資上的不足。 學生 敬上 |
| 回應﹕ １非「成語」，乃聖人教誨也。 好學好思，勿枉勿縱。 |
| ＃8509 留言者:心一 [2008-12-08] |
| 主題:练习 1，舉步維艱：每走一步，都困難重重。人處境非常艱難，每前進一步都很艱辛。 2，上善若水：最大的善如同水，利萬物而不驕。處處為善，不注於心，甘居下位。 3，厚德載物：以崇高的品德養育萬物。師者當以高尚的品格感化/教育學生。 4，因材施教：人之天性迥異，教育方式宜不同。教育方式因人而異，必事半功倍。 5，朝秦暮楚：早晨還在秦國，傍晚就到楚國了。常變更計畫和立場，必一事無成。 6，鍥而不捨：堅持鏤刻不停，則金石可鏤。無論多大的艱難險阻，堅持不懈，必克之。 |
| 回應﹕ 大致正確。 為人認真，做事努力，但常因小失大。 |
| ＃8511 留言者:漁儿 [2008-12-08] |
| 主題:漢字教學之二 1，條理 字意：有序之理。 字理：有序，才可循，而易行。字義：萬物兼有序。 2，合理 字意：符合道理。 字理：才可接近客觀。字義：合于道，則正確。 3，道理 字意：事物之理。 字理：用與指導人生。字義：萬物兼有理，有理即可行。 4，知理 字意：認知道理。 字理：知理，方可行事。字義：道不遠人，可知也。 5，講理 字意：講求道理。 字理：講求，方可明。字義：理可用言行講求之。 6，事理 字意：行事之理。 字理：遵循事理，方可成事。字義：萬物兼有理，行事亦然。 7，情理 字意：合情之理。 字理：情理可感染他人，而被人接受。字義：情與理合一。 8，無理 字意：不講道理。 字理：無理，不可行之。字義：無理即無道。 9，天理 字意：自然之理，本存之理。 字理：不可違背之理。字義：天乃本存，自然。 作此漢字教學之二作業時，未看先生漢字教學之三的評述。對我而言，漢字教學之二作業的主要困難， 1，對這「字意」，「字理」和「字義」的理解沒有把握。我試著用「體用因果」來作作業 ：字意＝體，字理＝用，字義＝因果。 2，對漢字不分「名詞」，「動詞」，「形容詞」，「副詞」，「介詞」的機制理解不夠。 先生在漢字教學之三中已對我上述兩個疑問作出解答，我隨后當會仔細體會之。多謝！ |
| 回應﹕ 戲才開鑼，好戲在後頭，不必急！ |
| ＃8512 留言者:揚帆 [2008-12-08] |
| 主題:作業 朱老師： 試答﹟8495則留言，請您指正。 暴殄天物：不正的毀滅天賜之物。喻隨意糟蹋物品，毫不愛惜。 專心致志：用心專一，擊以達目的。行事專心為始，還需不斷勉勵以達終點。 良藥苦口：有效之藥常苦。人皆主觀，常不入逆言，但逆言往往正是所缺者。 醉生夢死：生時渾渾噩噩，死後如夢一場。人若虛度年華，人生到頭一場空。 聱牙詰屈：所言難入於耳，求理則曲折難明。喻文辭不順暢，艱澀難懂。 自慚形穢：因形貌雜亂不如人而心為之斷。引申為因不如人而感到羞愧。 另，學生程度不夠，前則之系統分析練習始終未作出像樣的分類，是以未交作業，實在慚愧。 |
| 回應﹕ 未交作業乃自知之明，不必慚愧，努力為上。 為人實在，常反躬自省，宜放開胸懷。 |
| ＃8513 留言者:襄助 [2008-12-08] |
| 主題:作業 請老師指正： 破釜沈舟：做事要下決心，應放下所有後路，反之事情很難成功。 孟母三遷：人易受環境影響，應接近好的人事，反之學到壞習慣。 狗尾續貂：以狗尾當貂尾，喻以次貨真貨，引申前後不相稱。 鶴立雞群：鶴者體高能飛，喻某人相貌或能力特別高於眾人。 龍飛鳳舞：龍飛氣勢磅礡，鳳舞形態優美，喻人之書法水準高。 魚目混珠：以魚眼充珍珠，以假亂真，謀取利益。 |
| 回應﹕ 大致正確。 做事謹慎小心，唯過猶不及，常細節流失。格局宜大。 |
| ＃8520 留言者:華子 [2008-12-08] |
| 主題:今日作業 今日作業，敬請老師指教。 寄人籬下：寄居在別人的屋簷屋下，依靠別人過活，休言平等。 寒來暑往：冬天來，夏日去，一年四季不斷變遷，蒼海桑田。 絕無僅有：僅此一個，絕無其它；前無先例，後無來者。稀少莫甚於此。 前功盡棄：目標是由許多過程相串接，其中任何環節出錯，都能使此串接斷裂。 走馬看花：在速度中觀賞，終歸流於表面；惟在慢中靜中才能仔細品味。 趨炎附勢：見錢眼開，見勢趨附；見獵心喜，趨利避害，人性之本。 |
| 回應﹕ 不夠透徹，且「休言平等」、「蒼海桑田」與該語無干。 好學而雜念頻仍，認真但積習太深！ |
| ＃8521 留言者:小白 [2008-12-09] |
| 主題:作業 １，瓜田李下：瓜田不納履，李下不整冠。喻處事應避嫌，引申易招惹議論之境況。 ２，狗尾續貂：晉時官多，缺貂尾飾冠，代以狗尾。喻任官太濫，或好事以壞告終。 ３，瞎子摸象：瞎子觸摸象身一隅，便以為知悉全形。喻愚者觀點偏頗，斷章取義。 ４，養虎遺患：虎性兇殘，由之必為所傷。喻縱容仇敵存續發展，遲早會招致禍害。 ５，竭澤而漁：漁人謀求暴利，不惜枯竭澤中魚。為短暫利益而妄顧大環境之永續。 ６，倒行逆施：道以利眾為方向，循私者逆之。形容不義之徒違反常理，胡作非為。 |
| 回應﹕ 中規中矩，很好。 判斷力極強，但意志力欠佳。 |
| ＃8522 留言者:九洲 [2008-12-09] |
| 主題:#８４９５則作業練習 點石成金：能夠把石頭變成金塊，就表示這個人德行很高，可以化腐杇為神奇。 助紂為虐：紂王是個暴君，臣相不但不勸諫，仍推波助瀾，做出傷天害理之事。 伯仲之間：當兩者實力勢均力敵之際，各有個的特色和優、缺點，難分其上下。 我行我素：無視他人存在。即使冒犯，依然故我。只顧自己，這種人很難相處。 臥薪嚐膽：形容一個人為了一定目的，勞其筋骨苦其心志；勵精圖治奮發向上。 一言九鼎：古代皇朝鼎乃國之器，象徵國勢威權。說話能像九個鼎何其有份量。 |
| 回應﹕ 點石與「德行」無關。「各有個的」應為「各有各的」。文字不通順，宜多練習。 喜吹毛求庛，但文字功力不足。 |
| ＃8523 留言者:阿三 [2008-12-09] |
| 主題:漢字教學之六－作業 １，認知界：某生上大學，玩了五年沒畢業，反怪責教務長。 ２，理解界：因為某生連上大學的目的也搞不清，所以不明白為何不能畢業。 ３，剖析界：反之，用心上課，學有所成，則閒時可玩，無妨畢業。 一字千金：文章寫得甚好，用字精準而言之有物，字字珠磯，故難再增減一字。 愚公移山：既知某難成之事該做，便當知其不可而為之，盡力而為，不求速成。 水滴石穿：微小的力量，若經聚集或長期不間斷的運作，就能產生具大的作用。 覆水難收：當一事情已發展至無可挽回的地步才知犯錯，再作補救亦於事無補。 亡羊補牢：面臨失敗始知所犯之錯處，若能決心改過，全力挽救，則為時未晚。 塞翁失馬：好事可能是壞事的肇因，反之亦然，正是福誇禍所依，禍誇福所伏。 |
| 回應﹕ 主題尚可，不透徹，豈有上大學要上課而不知之「學生」？那中學怎麼畢業的？ 為人認真，工作努力。 |