| ＃8088 留言者:朴石 [2008-11-13] |
| 主題:主題：﹟8071練習 朱老師： 您好！完成﹟8071練習，請老師指正。 1、認識界：兩大漢以自己責任是“看火”為由拒絕幫助救火。 2、理解界： 體：消防員責任； 用：救火。 體：兩大漢責任； 用：老板讓過來看火。 兩大漢認為自己責任只是“看火”，救火不是他們的事情。 3、剖析界： 因： 兩大漢只知機械執行“看火”指令，全然不顧“看火”與“救火”的必然聯系。 果： 拒絕去救火的請求。 兩大漢固執“看火”的字面意思，不知變通，拒絕參加救火。 樸石敬上 |
| 回應﹕ １，不確。笨蛋也！ ２，正確。 ３，正確。 |
| ＃8087 留言者:勤謙 [2008-11-13] |
| 主題:利用中文字特性的記憶方法 老師在過往曾提及一種記憶方法，是以中文字為基礎，將體用因果和人物時地情法事理結合，去記一些零碎資料。 學生曾嘗試搜索留言，不果。我記得大意是將數字和中文字對應，再編成一個故事去幫助記憶。 例子： ０１─我 ０２─讀 ０３─書 如要記住數列０１０２０３，只需記住「我讀書」。但由於中文字每字在體用因果上有不同含義，故能編出大量不同故事去幫助記憶。 請老師能指示出處或此方法名稱，以供研究學習。謝謝！ |
| 回應﹕ 恕老朽記憶欠佳，已忘此事。 事實上，此類「速記法」乃雕蟲小技，只能作秀，無大用。 |
| ＃8086 留言者:小兆 [2008-11-12] |
| 主題:主題粹取 朱老師您好： 試答如下： １，認知界：兩大漢沒真正明白老闆的指示，所以沒有在火場幫忙救火。 ２，理解界：體：大漢；用：幫助老闆關心火場。 體：老闆；用：向大漢下達指示。 體：老闆的指示；用：讓大漢了解老闆的意思。 人若不能互相了解對方所表達的意思，將不能做出正確的行動。 ３，剖析界：因：老闆與大漢之間，無有效溝通。 果：大漢沒有真正幫助到老闆 人與人之間要有效溝通，才能彼此分工合作。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |
| ＃8085 留言者:修行人 [2008-11-12] |
| 主題:主題粹取練習 請老師指正： １，認知界：山上起火，消防隊員趕來救火，但有兩個大漢卻在旁袖手旁觀。 ２，理解界：體：自私自利；用：事不關己、己不操心。 自私之人只看自己損益，不管事之輕重緩急。 ３，剖析界：因：自私之人；果：難與人溝通。 自私之人立場偏頗，與人難以溝通。 另外，學生因留言﹟8062又犯了散漫與自以為是的惡習，再勞老師重答，心中甚感羞愧，在此向老師致歉。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。與自私自利無干。 ３，不確。與自私自利無干。 散漫乃今人常態，注意改正即可。 |
| ＃8084 留言者:淡如水 [2008-11-12] |
| 主題:主题萃取 認知界：兩大漢只掃門前雪，不管他瓦人上霜。 理解界：體：公利與私利不明；用：社會將分崩離析。 如果不以公利為先，社會人人自危。 剖析界：因：公利是社會得以存在的原因；果：只顧私利，人人只是自取滅亡。 不能以所謂責任來忽視社會公利。 |
| 回應﹕ １，不確。 ２，不確。 ３，不確。 |
| ＃8082 留言者:阿三 [2008-11-12] |
| 主題:主題粹取練習 １，認知界：兩名員工奉命到山火現場視察，卻只看不救。 ２，理解界：體：溝通；用：理解。體：執行任務；用：解決問題 正確的理解，才是有效的溝通，並以之作出正確的行動判斷，解決問題。 ３，剖析界：因：從有效溝通得知目的。果：作出能達到目的之行事判斷。 兩名員工因未能理解老闆的命令，目的不明，以致在山火現場未能作出正 確相應的行動。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |
| ＃8081 留言者:阿勇 [2008-11-12] |
| 主題:主題粹取練習 １，認知界：山上大火，兩個大漢只於一旁觀望，拒絕幫忙消防員救火。 ２，理解界：體：大漢；用：叉手觀望。 體：消防員；用：救火。 消防員忠於本份，相反兩個大漢空有強壯外表，卻袖手旁觀。 ３，剖析界：有以下兩種可能： （１）因：大漢愚笨。果：大漢只看不動手。 愚者不知其所應為，空有本領卻無法成事。 （２）因：大漢不願冒險。果：大漢只看不動手。 無勇無德者，對事只用言語塞責，不能任事。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，半確。 |
| ＃8080 留言者:心一 [2008-11-12] |
| 主題:练习 1，認識界：山上起火，兩彪形大漢觀而不救。 2，理解界：體：消防隊員；用：滅火。 體：大漢；用：觀火或履行職責 消防隊員趕來滅火，彪形大漢袖手旁觀，拒絕援手。 3，剖析界：因：彪形大漢曲解（或故意曲解）老闆命令，並執行之。 果：彪形大漢觀火而不施救。 彪形大漢曲解老闆命令，以履行之責為借口，因此拒絕參與救火。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |
| ＃8079 留言者:秦漢唐 [2008-11-12] |
| 主題:答8071則 １，認知界：火災時，兩大漢作壁上觀，尚辯解稱自己負責。 ２，理解界：體：負責任者；用：顧全大局，銳身己任。 真正的負責任者，應能以顧全大局為重，做到銳身己任。 ３，剖析界：因：只重視小責，不顧大局。果：無濟于事。 若只重視小責，而不顧全大局，則無濟于事，更是不負責任。 學生 敬上 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |
| ＃8078 留言者:琉璃 [2008-11-12] |
| 主題:练习 朱先生 您好： 1，認知界：某山失火，消防員欲喊大漢相幫，兩漢礙于命令終究不願。 2，理解界：體：語言交流；用：認知有易。 語言認知上存在差異，致使對命令內容瞭解有所偏差。 3，剖解界：因：理解有誤，固守不明；果：兩漢袖手旁觀。 有此結果有兩中可能：1，只知堅守命令，不知變通，語言文字領悟力 不足。2，存心為之：抓住命令中「看」字字面之意或老闆授意下故意不 救火，心中卻振振有辭：「反正有消防員在，我又不是，我就是來 看的」。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |