| ＃8741 留言者：網主 [2008-12-21] |
| 告網友： 抱歉，今晨網絡不通，有勞等待。 觀作業，顯然各位見漢文化已亡，有疑：「文尚有氣乎」？夫亡者，隱之無也！老朽一日不去，漢魂必在、其氣甚長也！ 文氣者，「情緒」之抒發也！有悲哀、愉悅、快樂、痛苦等等不一而足。本文係感慨，有自我慶幸意，今文義不變，可改為憤怒。如： 嗚呼！豈僅能者多勞乎？勞必憂、人必老、苟人不知進退，天下不亂乎？ 或改為哀傷，如： 只惜能者多勞，勞者多傷。夫老邁之輩霸佔廟堂，豈生民之福哉？ 漢字教學，主題： 某人登山踏青，迨至山頂懸崖處，見數人圍踞大石下棋，偶而俯瞰山下，相顧粲然。 某往觀，見山下有一院落，數十人追趕跑跳蹦，狀甚熱鬧。 某問曰：「他們在幹什麼？」 人答：「誰管他們幹什麼？」 「那你們看什麼？」 「誰看了什麼？」 某不悅，忿曰：「我只是好奇，好心相問，你們為什麼不回答？」 「有什麼好回答的？那是間瘋人院，人瘋了，有什麼辦法？」 文案： １，認知界： ２，理解界： ３，剖析界： 網主人白 |
| ＃8740 留言者:心一 [2008-12-20] |
| 主題:练习 噫嘻！是知：能者能不多勞呼？勞者豈不多憂也！既老矣，何不以退為進？撒手乃福也！ 朱老師，學生愚鈍，還是不明白“文氣”的含義。讀您的講解似乎很清楚，可分析時，依然感到迷惑。 |
| 回應﹕ 慢慢學習吧！ |
| ＃8739 留言者:曾凡 [2008-12-20] |
| 主題:＃8730 作業 改寫如下，請老師指正。 噫嘻！是知：能者多勞，勞者多憂；人既老矣，以退為進，撒手乃福也！ |
| 回應﹕ 氣不足。 |
| ＃8738 留言者:揚帆 [2008-12-20] |
| 主題:作業 朱老師： 學生試作8730則作業，請您指正。 哼！她自以為是能者，讓她去勞去憂吧！說我人老，我這是以退為進，別看我撒手，可比她有福多了！ |
| 回應﹕ 恨氣甚深！ |
| ＃8737 留言者:超文 [2008-12-20] |
| 主題:練習8730 噫嘻！智知：多勞者，能。多憂者，勞；人會老，用退為進，撒手福至也。 |
| 回應﹕ 「噫嘻」可免。「智知」難解。 |
| ＃8736 留言者:真善美 [2008-12-20] |
| 主題:文氣之練習 朱老師： 您好，完成作業，請老師指正。謝謝您！ 噫嘻！倚老賣老，腰酸背痛；放手交棒，安享清褔。是各得其所、兩全其美也！ |
| 回應﹕ 「噫嘻」若免，餘可。 |
| ＃8735 留言者:小程 [2008-12-20] |
| 主題:試答 答８７１４則作業： １，認知界：作者一生自強不息，古稀務農，但體力難支，沈子非其能、服其勞。 ２，理解界：因為作者年老體衰，宜養神不宜耗力，所以農事應讓予沈子及弟子。 ３，剖析界：反之，作者為所當為，餘事弟子服其勞，必然兩兩相宜、其樂融融。 答８７３０則作業： 嗚呼！是之謂：能者多勞，勞者多憂。噫嘻！人既老，以退為進，撒手乃福也。 |
| 回應﹕ １，「沈子非其能、服其勞」不解。２，所以什麼？與因為不搭邊！ 前「嗚呼」！何其慘？後「噫嘻」！未見樂！ |
| ＃8734 留言者:逆海風 [2008-12-20] |
| 主題:＃8730作業提交 請老師指正： 唉！是知：能者多勞，勞者多憂矣！人既老，以退為進，撒手莫非亦一福也！ |
| 回應﹕ 可。 |
| ＃8733 留言者:阿勇 [2008-12-20] |
| 主題:作業及問題 作業答案： 噫嘻！是知：能者多勞，勞者多憂；老而知退，進可享福也！ 又，學生對漢字教學十二（留言﹟８６６８）有些疑問： １．甚麼是鍵？ ２．「體鍵、用鍵、因鍵、果鍵」和平常所說的體用因果有甚麼不同？ ３．據學生理解，該課所講為： 「『概念組合』必須透過『體、用、因、果』其中一鍵，且符合常識，才能成可用之詞組（觀念）。」 不知此解對不對？ ４．可否視「體、用、因、果」四鍵為理解漢文之應有文法？ 謝謝。 |
| 回應﹕ 文氣無別。 １，鍵＝連結關係。 ２，人有名姓。因鍵＝因先生。 ３，可，但不全。 ４，四鍵＝基本條件，文法＝組織規律。 |
| ＃8732 留言者:秦漢唐 [2008-12-20] |
| 主題:答8730則作業 故可謂，能者多勞，勞者常憂。年邁時，以退為進，放手是福矣。 |
| 回應﹕ 文氣無別。 |