| ＃8904 留言者：網主 [2009-01-03] |
| 告網友： 觀最初之作業留文，最大的誤解，是「詩文不分」！而更嚴重的問題，則是「好歹不知」！如今賣面孔的人可以寫詩作曲！搞鬥爭的人也開始著書立論！人人以為：「寫文章算什麼？賣得了錢才算本領」！正確，只是千古以來！沒有一篇「傳世」的文章出自美女、奸商、貪官、污吏之手！ 欲學漢文，首先應「正心、明意、養浩然之氣」！當一個「以人為本」的社會蛻變成「以錢為榮」的火坑時，最先出現的泡沫，一定是社會風習。當今社會，早已隨著西方摒棄了幸福、平和、悠閒，而驅重型機器、大舉摧毀自然之林！其後果，是世道不淨，人心惶惶，鎮日緊抱物質，不知如何是好！ 反過來看，如果人將漢文學好，神智清明，大腦充實，簞食瓢飲不改其樂，還怕什麼金融風暴？ 自老朽緊急呼籲後，來文表現甚佳，唯因「功力」欠缺，八大概念濃縮到只有陰影，宛如鬼魅！分明作業上註明，限５０字以內，當然，一字也算數，但作為練習，未能珍惜資源，實是「浪費機會」。 所謂「人」，絕非「浮萍」，要描述得「清楚明白」，文章才有「生命」。而在５０字之內，要將「人」的骨架血肉備全，大是不易，怎可以「我」一字為足？「事」不難，但要有「料」，起伏跌宕，始具文采！縱觀各文，對「情」頗有顧忌，其少著墨。其實，文章之能「動人」，情也！苟無情（無關男女），垃圾！ 教學即將告終，所提供之作業洵皆漢文化之精華，有心人宜自行練習之。 漢字教學之二十九（續昨） 以下分類係早年所作，僅選字七千，且未必正確，僅供參考。 以下為主觀、行為族、本能類之「技能屬」。計有：「空手、觸物、掌控、尖劈、易形、易體、易狀、易位」八種。本屬概念常用於動作性及介紹性文字用。 １主觀–1行為族–0本能類–10技能屬：〔因＝手部動作〕––經驗層次。 技能屬： D0空手 D1觸物 D2掌控 D3尖劈 D4易形 D5易體 D6易狀 D7易位 Ｄ０空手：〔體＝手〕〔用＝行為〕〔辨識〕 揚––抬拱招揚揮昜 拍––拍叩敲擂撾 打––打捶揍摑批 ＊––控攪拌擺搖搧指 Ｄ１觸物：〔體＝手與物〕〔用＝接觸〕〔目的〕 捂––摀捂搭捫拊扼握持執勒 抓––拈抓抔掬擒揪捉扭捋 搓––搓撚捻揉摩磨搔撓 ＊––按捺摁撮端 Ｄ２控物：〔體＝手與物〕〔用＝控制〕〔目的〕 掌––拿掌操把匊掄 拄撐摻扶攙掖 扔––拋撇扔丟投擲攛 摔––播撒摔摜砸撼搗擣 捎––挽挾扠勾牽攜捎挈舂 Ｄ３尖劈：〔體＝尖劈〕〔用＝切分〕〔目的〕 斷––劈砍斲切割劘剸刲剒剁剡截 平––剉削刓刮剷刨鏇 淨––刳剜剔剖剝剮 入––刺剟扎戳捅剚攮 Ｄ４易形：〔體＝變形〕〔用＝目的〕〔功能〕 彎––折扳拗撅掰捲卷 牢––紮拴繫縶綰縻縋綑捆綁 入––包括裹函裝盛 ＊––攤摺撕扯拆 Ｄ５易體：〔體＝界面〕〔用＝目的〕〔功能〕 淨––揩拭擦抹拂撢掃抆 塗––塗敷搽渥墐漆髹蘸 採––採摘撏拗擷挖掘浚濬摳掊 ＊––扦臿插搢扠 Ｄ６易狀：〔體＝物狀〕〔用＝目的〕〔功能〕 止––束縛 填塞堙 流––濾擠搾 倒斟酌 出––摳掏探揠抽拔掏 開––撬揭掀撩撥彈捩扭 Ｄ７易位：〔體＝位置〕〔用＝目的〕〔功能〕 上––揹擔扛抬挑荷掮舁 下––卸放撂擱置揣 起––撿摭拾抄撈舉擎提拎 開––搬移挪迻遷徙推拉拽曳拖 以下為主觀、行為族、本能類之「智能屬」。計有：「觀察、辨認、思維、判斷、理解、識見、意圖、意念」八種。本屬概念常用於研究性文字用。 １主觀–1行為族–0本能類–11智能屬：〔因＝意識〕––意識層次。 智能屬： D8觀察 D9辨認 DA思維 DB判斷 DC理解 DD識見 DE意圖 DF意念 Ｄ８觀察：〔體＝感官〕〔用＝判斷〕〔感官〕 視––看視閱覽伺相瀏 測––勘偵攝察試量歷 觸––摸探 ＊––聆聽聞嗅 品嘗嚐 Ｄ９辨認：〔體＝思維〕〔用＝功能〕〔功能〕 辨––辨認區別驗析 知––知識覺悉懂憬悟惺明 判––易難艱中確屬當洵 證––證証鑒據鑑 ＤＡ思維：〔體＝概念〕〔用＝理解〕〔事理〕 念––想念思憶遺忘侖 猜––猜揣測度臆忖省慮虞疑料 算––計估算沽加減乘除冪 謀––圖謀營籌數釐理 ＤＢ判斷：〔體＝事物〕〔用＝思考〕〔目的〕 擇––挑選遴甄揀掄擿抉擇 度––衡度審查稽絜檢比較揆媲 究––斟酌掂量敁敪究析盤籀繹 判––考核覈校裁判 ＤＣ理解：〔體＝概念〕〔用＝理解〕〔功能〕 知––適宜曉悉會能知識 可––可符合堪似近切 明––睿暠縷賅詳秘密祕 真––真假偽贗 ＤＤ識見：〔體＝資訊〕〔用＝處理〕〔事務應用〕 撰––著作譜撰述譯疏註注闡 刊––編印纂剟刊輯 錄––抄寫記錄簽謄繕搨緘封 ＊––題表傳播報導勒描繪畫 ＤＥ意圖：〔體＝意願〕〔用＝分類〕〔分類〕 圖––圖謀企擬擴拓 望––祈禱祝禡禨搜羅蒐覓尋找 態––牟央求乞崇 須需要應該 ＊––偏故毋放投裝佯冒敷飾 ＤＦ意念：〔體＝我〕〔用＝分類〕〔分類〕 忍––忍耐憋律歛 時––等待候俟乘趁 決––決拼豁誓矢挹孜儘勉幹創 恃––仗恃專擅逞恣攬怙仳 本則作業： 試將「夢幻、人生」分別作比較式說明之，若不知，宜免。此乃絕對「主觀」之範疇，無是非對錯，但於學習「人生意義、自我認知」，有極大的幫助。（格式請參考＃８８５１則「９０心態之例」）： 夢幻 人生 １，人 …………………… ………………………… ２，事 ３，時 ４，地 ５，物 ６，情 ７，理 ８，法 網主人白 |
| ＃8905 留言者:逸人 [2009-01-03] |
| 主題:試答＃8887 凌晨我下班回家，有點累。想到日記沒寫，便打起精神，蓋今日事、今日畢。打開電腦記完後，才去休息。 |
| 回應﹕ 可。 |
| ＃8906 留言者:朴石 [2009-01-03] |
| 主題:8887則作業 朱老師： 完成8887則作業，請老師指正。 上週星期三，老宋跑到實驗室要數據，可實驗還未完成，他著急我也內疚，壹起忙到半夜才拿到數據。 樸石敬上 |
| 回應﹕ 「壹起」？ |
| ＃8907 留言者:小兆 [2009-01-03] |
| 主題:試答＃８８８７則 請老師指正： 金融風暴，公司虧損，與外勞解約。今天，同仁們在林口為外勞餞行，期間離情依依，使得有些外勞感動的哭了。 |
| 回應﹕ 未見一人！（同仁們、外勞皆集合名詞．宛如用望遠鏡看星雲！） |
| ＃8909 留言者：網主 [2009-01-03] |
| 告網友： 今晨寒流逞威，老朽不到寅時起床，以便修改作業（為師不易）。結果，噴嚏連連，十餘聲炮響，四樓為震！老朽兵敗如山倒，急急貼完文檔，返夢去也！ 然而，責任縈繞良心，入夢猶憾。好不容易、魂混到天明，披甲戴盔畢，飽餐上陣！ 何事急急？５０字八大概念之作業也！有人略微超過、亦有人以３５字概括之，唯無人能將概念串接成文、而賦與「生命」焉！茲以「某人之相片」為例，望之似人，但寂寂不動如山！而「某人之影片」能動，但動之恆一！前者非生不動，後者雖動無生，悉無「生命」！ 若據以為文，其文若相片、影片，何如？是多此一寫也！曷不逕以圖形示人？是故，人對八大概念之認識，絕非「人事時地物情理法」八字！若用之為文，亦非將子平四柱排出，命運已達！老朽既自命為師，師將安出？豈飽食安睡可自贖焉？ 首先，學者應知：「概念」者，概略之念也！「文章」者，用文成章也！故欲以「八大概念為文」，首應賦與「章法」，其次始能為文。 章法即以往所教之「主題分析」，將所應陳述之概念素材如下展開： １，陳述方式：起承轉合 ２，概念內容：人事時地物情理法 ３，素材結構：體用因果 茲以「人」為例，「ＸＸＸ（名）」為人，但亦「非人」，何也？作為文章，怎可不以「體用」描述？故：「ＸＸＸ是個風燭老人」「ＸＸＸ年華雙十，聰明美麗」「ＸＸＸ父母雙亡，孤苦無依」都是簡單明瞭的「體用」範例。這些「血肉（對文章而言）」正是文章發展的要點，如果不點明，僅僅ＸＸＸ寫下去，要讓讀者看什麼（除非是新聞）？ 緊接著，「風燭老人」有其發展之脈絡，「年華雙十，聰明美麗」有美好的憧憬，連「父母雙亡，孤苦無依」都能勾起人性之同情心。一篇好文章，之所以能動人心、感天地，絕非偶然！問題在，這種文章若需作者身歷其境，親自經驗，那好文章也必是鳳毛麟角！ 「章法」就是經過前賢整理分析，發現讀者之受到感染，悉為「感同身受」的結果。而欲令人感同身受，便必須略費功夫，先將「ＸＸＸ」裝扮成「人」，粉墨登場！而「裝扮成人」的章法，則是將「體用」以感人之特質描述出來，再以「因果」展開，以「起承轉合」或三段法，逐步陳述之。 進一步，「人」既備，「景物」須配！風燭老人、孤苦無依宜配淒風苦雨，荳蔻年華則配青山綠水（非必然，舉例而已，老朽發現各位太容易「迷信」）。而所謂之「景物」，「時也地也」！當「人時地物」俱全，再描述成「動態」，其「事」隨即出現眼前（假定圖文系統成功）。 一篇好文章，應（暫不提其他方法，學者宜舉一反三）以此為始，是謂之「起」。既起，必有所「承」，承者，承續也，繼續發展也！５０字不見得夠用，但簡單一句話倒不需多少字，若文分四句，每句有十二字以供「消費」，可食牛肉麵一打矣！ 何謂承，加強結構也，如同「風燭老人」，視之為「屋頂」，就要承以「樑柱」。而此樑柱，必須能契合地基。此刻的問題，在於作者是否「胸有成竹」了。這個「成竹」，即為「主題（且不談供「轉」之副主題）」，寫文章最怕「心無主見」，下筆便不知所之！ 假如主題是要描述老人之悲苦，很俗，結局就看能否擠出讀者之眼淚！若要令人刮目相看，也可以安排老人中了樂透！再若要有點趣味，不妨多轉個彎：老人大喜過望，心臟病發！當然妙筆可以生華，在病院中，一位妙齡護士，竟然是老人離散的親生的孫女！則又成為「荒唐劇」了！ 總之，先有主題，才有結局，結局就等於「合」。如果「起、合」之間，變化愈大，戲劇效果愈強！如果沒有變化，可謂之「平鋪直述」，趣味毫無！這「樑柱」的作用，在於連到「合」的結果上，要能「因果」不離。同時，還要考慮「轉」的副主題因素，只是５０字機會不大，且免了吧！ 至於「理法」，是稱行文的技巧，「理」在於「主題（含事件）」發展的合理性，要合理就不能亂拗！任何人、任何事，動不動扯上「政治迫害」，叫做「無理取鬧」！「法」代表「方法」，方的法有棱有角，不容隨意滾動！所以「合法」就是觀念表達、概念運用的流暢性。這些沒有別的，熟能生巧，如斯而已。 這八大概念之練習，就是最「基礎」的作文章法！如同武功、拳法，若人之基本功夫不紮實，只會幾招花拳繡腿，上台耍帥尚可，連強身都無望（筋骨不壯，練拳傷身）！漢字的「功夫」，是種觀念，是要不間斷地練習，基本功夫可謂之「拳不離手、文不離筆」，要練到得心應手為止！ 舉例而言：主題＝一老者良心發現的自白；人＝老朽自己；事＝晨起改作業，因打噴嚏臨陣脫逃；地＝老朽房內；物＝家具；情＝真情；理＝常理；法＝常法。 注意，老朽與本網和而為一，人已盡知，無須另行介紹，可略佔便宜。 否則，應加：余，七十餘歲，孤家寡人… 余寅時起床修改作業，因偶感風寒，返眠。－－起，承 夢中殊不安穩，及寤悟及！ －－轉 既為人師即為表率，豈可自惰？遂再戰焉！－－合 網主人白 |
| ＃8910 留言者:秦漢唐 [2009-01-03] |
| 主題:答8904則作業 試將「夢幻、人生」分別作比較式說明之，若不知，宜免。此乃絕對「主觀」之範疇，無是非對錯，但於學習「人生意義、自我認知」，有極大的幫助。 夢幻 人生 １，人 知其姓名而不見其貌。 容貌易混又常忘其名。 ２，事 偶如電影，多含情節。 事件平凡，時久常忘。 ３，時 不知其時，不知多久。 知年月日但短時難估。 ４，地 僅夢中旅行時有地點。 雖辨方向卻常忘舊路。 ５，物 僅具概念，難見其狀。 因眼近視，物遠朦朧。 ６，情 有時著急，多數平和。 對外遜和，於家苛刻。 ７，理 較為合理致難辨真偽。 物皆有理，追根尋底。 ８，法 有頭無尾，尚待下集。 有時偏激，難於中庸。 祝願老師身體安康！ |
| 回應﹕ 確然。 |
| ＃8911 留言者:華子 [2009-01-03] |
| 主題:作業 夢幻 人生 １、人：不固定，角色串場，彼此不分； 能感覺到的自我，能與他人區分。 ２、事：串聯、引申，不可控，不完整，易滑動； 可記錄、深入，可決策、判斷及改變事件。 ３、時：無時間，除非夢醒； 有明確時間性。 ４、地：環境流轉變換，不固定； 環境隨行為而變化，可自我控制。 ５、物：虛、實、真、假不分； 虛、實、真、假可分。 ６、情：真情流露； 可控之情。 ７、理：無序之理； 可建立（學習、體驗）有序之理。 ８、法：無法，不受限； 受客觀所限，可反省、歸納而得。 |
| 回應﹕ 確然。 |
| ＃8912 留言者:蔣祖棋 [2009-01-03] |
| 主題:修正網頁文字 進入︱友站相連︱畫面，英文錯植！敬請網管修正之。 祖棋在此向老師及眾菩薩恭賀新新年，吃好、睡好、歡笑連連！ 祝 網安（無需掛網，謝謝） 祖棋 敬上 |
| 回應﹕ 好笑！好笑！ |
| ＃8914 留言者:阿勇 [2009-01-03] |
| 主題:作業試答 剛才留言格式不齊，請刪之。 夢幻 人生 １，人： 行為獨立 互相影響 ２，事： 事與事之間無直接關係 互為因果 ３，時： 有限，較短 有限，較長 ４，地： 每每不同 固定 ５，物： 只存在於一瞬 時而變換，非永恆 ６，情： 只見個人感情 可感覺天地萬物之情 ７，理： 無理 體用因果爽然 ８，法： 大腦 自然 |
| 回應﹕ 確然。 |
| ＃8915 留言者:小白 [2009-01-03] |
| 主題:＃８９０４作業 夢幻 人生 １，人 我、他人。 我、他人。 ２，事 不限。 生活。 ３，時 瞬間。 數十載。 ４，地 不限。 地球。 ５，物 不限。 世間萬物。 ６，情 不限。 常情。 ７，理 不限。 常理。 ８，法 不限。 常法。 |
| 回應﹕ 怎地如此潔白？ |