| ＃8241 留言者:逸人 [2008-11-24] |
| 主題:＃8225主題萃取練習 １，認知界：小和尚承認錯誤，師父未再加責罰。 ２，理解界：體：有智慧的老和尚；用：解惑育人。 責罰不是目的，是為了使人認識錯誤並加以改正。 ３，剖析界：因：做了錯事；果：內心難安。 人因犯錯而內心不安，比受到任何責罰都有效。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8327 留言者:逸人 [2008-11-30] |
| 主題:＃８３１３主題萃取練習 １，認知界：春日逢雨，農者悠然耕作。憶及去年艱苦光景，略有所悟。 ２，理解界：世事有起有伏，心態決定行為。 ３，剖析界：世間陰陽交替，遭遇困噩屬常，識者坦然處之，終會否極泰來。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8345 留言者:逸人 [2008-12-01] |
| 主題:＃８３２９主題萃取練習 １，認知界：我經友人勸誘加入狂歡節活動，折騰玩鬧，直到虛脫。 ２，理解界：對精神空虛的人而言，需用狂歡來發泄情緒調節生活。 ３，剖析界：狂歡只起到暫時的麻痹作用，並不能解決內心的痛苦。 |
| 回應﹕ １，正確（我？）。２，不確。３，不確（痛苦何在）。 |
| ＃8580 留言者:逸人 [2008-12-12] |
| 主題:試答＃8563 １，主觀時計：前、昨、今、明、後 ２，客觀時計：元、會、運、世、歲、年、季、月、日、時、刻、分、秒 ３，兄弟序概念字：伯、仲、叔、季 ４，用量詞造句一則：江面上漂浮著一葉扁舟。 |
| 回應﹕ １，可。２，對。３，對。４，對。 |
| ＃8658 留言者:逸人 [2008-12-15] |
| 主題:答＃8638 學了東西，又經常用，真高興呀！ 好朋友遠道而來，哪能不開心啊！ 別人不瞭解我的才能，我也不生氣，得有點修養嘛！ |
| 回應﹕ 沒常用！「得有點修養」不白！ |
| ＃8694 留言者:逸人 [2008-12-18] |
| 主題:試答＃8680 送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓：〔故人〕〔西辭〕〔黃鶴樓〕：老朋友從黃鶴樓離去向東遠行。黃鶴樓在廣陵之西，所以稱此行為西辭。 煙花三月下揚州：〔煙花三月〕〔下］［揚州〕：在陽春三月去那景如煙花般豔麗的揚州。陽春三月，百花盛開，揚州是江南最為繁榮的地方，又以景色聞名，此行顯得更有詩情畫意。 孤帆遠影碧空盡：〔孤帆遠影〕〔碧空］［盡〕：詩人看著友人所乘的船漸漸遠去，直到船帆如影子般在江水交際的碧空處消失。 唯見長江天際流：〔唯見〕〔長江〕〔天際］［流〕：船早己看不到了，詩人還佇立在江邊疑視滾滾江水不願離去。全詩作者只描繪情景，未直接抒情，但惜別之情已通過景物深刻表達。兩人都為當時名士，分別在盛世、美時、名地，詩人的筆調鮮麗詩意，所以全詩透著深深的惜別之情，又沒有絲毫感傷。 |
| 回應﹕ 很好。 |
| ＃8759 留言者:逸人 [2008-12-22] |
| 主題:試答＃8741 １，認知界：某在山頂見數人下棋、行為有異，詢之，知其以觀瘋子嘻鬧為樂。 ２，理解界：瘋子因意識不清而行為怪異，所以成人笑料。 ３，剖析界：反之，如常人思維混亂、行為乖張，就與瘋子無異。 |
| 回應﹕ 錯錯錯。 |
| ＃8776 留言者:逸人 [2008-12-23] |
| 主題:試答＃8762 １，可知：可通過觀念得來認知。可知不一定可感。 可感：可通過人的感官得到感知。可感一定可知。 ２，異：本源無形體數量；物源有。 同：都有性質、為基本元素。 ３，異：象指事物象徵的形態、徵兆，動態、抽象；形有具體的邊緣效應，靜態、具象。 同：都具實體。 |
| 回應﹕ １，錯。２，錯。３，錯。 |
| ＃8844 留言者:逸人 [2008-12-29] |
| 主題:試答＃8836 一，６５文體 二，１Ｆ稱類 三，４７量詞 四，４１序詞 五，７Ｂ宗係 六，６９公利 七，３８文器 八，３０食具 九，３Ｂ質器 十，５１性源 |
| 回應﹕ 心思細密，可覓秋毫。 所用之「分類表」係很早之「舊本」，「考古以古為貴，研究唯新是問」。此次教學之表為供杏子用，曾作大量變更，故舊本不宜。 |