| ＃10519 留言者:修行人 [2012-03-13] |
| 主題:最小公倍因子 請老師指正： １，「昭沼招迢超軺髫紹韶詔齠」的最小公倍因子：引來注意。 ２，「耷弭佴咠茸聞聲聱聳珥餌」的最小公倍因子：耳朵。 ３，「翿翹翩翱扇翻翥翅翃翡翮翎翕翳翔翾詡翊」的最小公倍因子：羽毛。 ４，「篤傌媽闖驁禡馮駕瑪碼騭騖驚駑罵」的最小公倍因子：馬，狀聲字。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５２０則。 |
| ＃10518 留言者:真善美 [2012-03-13] |
| 主題:最小公倍因子 請老師指正： １，「昭沼招迢超軺髫紹韶詔齠」：招。 ２，「耷弭佴咠茸聞聲聱聳珥餌」：耳朵。 ３，「翿翹翩翱扇翻翥翅翃翡翮翎翕翳翔翾詡翊」：羽毛。 ４，「篤傌媽闖驁禡馮駕瑪碼騭騖驚駑罵」：坐騎。 學生真善美敬上 |
| 回應﹕ 請見＃１０５２０則。 |
| ＃10517 留言者:黎明近焉 [2012-03-13] |
| 主題:召、耳、羽、馬 朱夫子尊鑒： １，「昭沼招迢超軺髫紹韶詔齠」【呼喚】。 ２，「耷弭佴咠茸聞聲聱聳珥餌」【司聽覺的器官】。 ３，「翿翹翩翱扇翻翥翅翃翡翮翎翕翳翔翾詡翊」【鳥毛】。 ４，「篤傌媽闖驁禡馮駕瑪碼騭騖驚駑罵」【哺乳類奇蹄家畜，性温馴，古時人類之坐騎，可載重，作工，作戰】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５２０則。 |
| ＃10516 留言者:小人 [2012-03-13] |
| 主題:捐時間 老師：知道老師忙了幾十年了，學生時間多到用不完，想捐一點給老師，可以嗎？ |
| 回應﹕ 好說！好說！老朽之「忙」，在於「心亡」，汝時間之「多」，則係「夕夕」。且不論能不能，就算汝真心要捐，也得先徵詢時間主人的同意，豈可不明不白、私相授受？ 要問時間的主人是誰？招子放亮點，絕非你我之流！人只是自己主觀的小奴隷，委委縮縮地躲在一己蘆舍裡，什麼都不知道！休謂時間多少，連快慢、大小也無法控制，不相信？且把時間拿出來看看！眼見為憑！ 時間是條長河，貫穿宇宙，充塞洪荒！萬物眾生，不過水中浮塵泡沫，隨波逐流。老朽浮沉其中，早已不知垓京兆億矣！在初，受五感之愚，自命諸官之長，遽而頤指氣使焉。繼而，偶拾一得，自以為是，頗有臥一波以睨群濤之概！如今，代代以還，見諸一江濁浪擁，萬境盡空滅，始自知無知，是以心亡！心既亡，小奴倉惶去，老朽得忝列時間之末，已不究快慢多少矣！ 不過，前文道來瀟灑，思之淒涼！何也？今置身世界之村，不明一己身份，雖室內華燈，碗中佳肴，其與廄龕何別？換言之，上有所養，下有所奉，無非有機無機；而胃中蠕蠕與空中裊裊，血肉工廠供應舶來享受，精神文明則全面投降！有道是：西裝革履不為過，洋屋華車亦無非，獨惡蝌蚪混泥淖，滿園蟾蜍糞成堆！ 要知道老朽究竟忙些什麼，有可說有不可說焉。可說者，家尚存國未破、而文化蕩然，道不興德沉淪、卻萬姓歡欣！老朽以一介腐餘，寄生天地之間，因珍惜傳統瑰寶，所為不過俯拾時賢所棄，聊盡人子之責，成敗得失在所不計。至於不可說者，放眼古今中外，眾生宛似林中鳥，風雲變兮浪裡存！ |
| ＃10515 留言者:漁儿 [2012-03-12] |
| 主題:最小公倍因子（4） 先生目前工作如此緊張，仍然不辭辛苦指教，不知該如何感謝！ 學生之所以對最小公倍因子「同樣，氣已盡」感到不大好理解，是因為以前的練習中，當最小公倍因子有二個因子時，二者總有某種聯系，比如，「段落，曲」，「忽然，暫時」，「稠密，黑色」，「藏處，匆遽」等。因二個因子同出於一個概念，彼此有聯系，好理解。但「同樣，氣已盡」，卻好像有些例外。 經先生的指點，我想試著再理解如下： 也，象氣已出口至下而盡。從系統做功的角度，「氣已盡」就可有二種解釋：於受力系統，有加強及輔助義，引申「同樣」，如「馳」；於施力系統，有減弱義，如「弛」、「阤」。 謝謝先生指正！ 學生漁兒 敬上 |
| 回應﹕ 學習是漸進的，目前所提供的作業，多以「單一定義」為主。其實，有些字動靜兼顧，必須分別考慮。目前各位多已掌握要訣，但尚有待熟悉，待老朽時間稍多、且得沈子協助，將增加題目難度焉。至時，在公倍及、公約因子的加持下，概念科學將非昔日阿蒙也！ |
| ＃10514 留言者:揚帆 [2012-03-12] |
| 主題:「青」「責」「單」「足」 請朱老師指正： 「晴清箐倩情菁睛精凊猜請靖靜靚靛」的最小公倍因子：【天之本色，生機】。 「漬簀債積磧蹟賾績勣」的最小公倍因子：【後果，累聚】。 「簞襌彈憚撣嬋闡禪蟬殫觶」的最小公倍因子：【單獨】。 「浞促捉蹩躗蹙蹔跫踅躄躠齪」的最小公倍因子：【腳】。 |
| 回應﹕ １，天之本色，生機。 ２，責任後果。 ３，單一。 ４，腳。 再試： １，「昭沼招迢超軺髫紹韶詔齠」。 ２，「耷弭佴咠茸聞聲聱聳珥餌」。 ３，「翿翹翩翱扇翻翥翅翃翡翮翎翕翳翔翾詡翊」。 ４，「篤傌媽闖驁禡馮駕瑪碼騭騖驚駑罵」。 |
| ＃10513 留言者:修行人 [2012-03-12] |
| 主題:最小公倍因子 請老師指正： １，「晴清箐倩情菁睛精凊猜請靖靜靚靛」的最小公倍因子：天本青色，生機。 ２，「漬簀債積磧蹟賾績勣」的最小公倍因子：要求，後果。 ３，「簞襌彈憚撣嬋闡禪蟬殫觶」的最小公倍因子：單獨。 ４，「浞促捉蹩躗蹙蹔跫踅躄躠齪」的最小公倍因子：腳。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５１４則。 |
| ＃10512 留言者:真善美 [2012-03-12] |
| 主題:最小公倍因子 請老師指正： １，「晴清箐倩情菁睛精凊猜請靖靜靚靛」：生機。 ２，「漬簀債積磧蹟賾績勣」：責任。 ３，「簞襌彈憚撣嬋闡禪蟬殫觶」：單獨。 ４，「浞促捉蹩躗蹙蹔跫踅躄躠齪」：腳。 學生真善美敬上 |
| 回應﹕ 請見＃１０５１４則。 |
| ＃10511 留言者:黎明近焉 [2012-03-12] |
| 主題:青、責、單、足 朱夫子尊鑒： １，「晴清箐倩情菁睛精凊猜請靖靜靚靛」之最小公倍因子【東方之天色：青藍色；生機蓬勃】。 ２，「漬簀債積磧蹟賾績勣」之最小公倍因子【要求；任務】。 ３，「簞襌彈憚撣嬋闡禪蟬殫觶」之最小公倍因子。【獨一】。 ４，「浞促捉蹩躗蹙蹔跫踅躄躠齪」之最小公倍因子【腳；下基】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５１４則。 |
| ＃10510 留言者:文飛 [2012-03-12] |
| 主題:三個問題之續言 朱老師： 您好！ 大家都在討論漢字的最小公倍因子，您日理萬事，只爭朝夕。晚輩個人問題本應自多斟酌，但苦於無師明教，還是希望老師多有指點，以少走彎路（所謂方向比方法重要，方法比努力重要）。 老師的留言，晚輩的總體理解是：不應盡聽人言，盡多思想，應常於行動，勤於實踐。種有付出因，才結當下果。 關於第一個問題，晚輩看了一些編程原理，數據結構的書籍，卻不甚明白。大致總結，要學習編程，應從代碼的語法語義，到數據結構，到操作系統，三方面綜合學習後，就能寫代碼編程解決問題了。但是到底學哪門語言合適呢，老師研發是用什麼語言，是學底層的匯編，C ，還是上一層的JAVA,.NET等，或是更上一層接近人類語言的智能語言。以老師的智慧，要是能創造一套基與於漢字基因的強大語言，該多好。諸如此類一些基本常識，都不甚明了。 關於第二個問題，正如老師所說，主要是出於好奇，不知該怎樣用漢字基於去理解“禪”字。 關於第三個問題，晚輩感到萬事從溝通開始，與自己溝通（修煉心態），與他人溝通（修行德行），與環境溝通（修得作為）。與自己溝通可自言自語，可筆下行文，可與他人溝通更多需要語言的表達，讓更多的人能聽懂你的話，你也能聽懂他人的話，詞能達意，語可會神，盡量減少誤解。看到外國人，個個說英語好像表達很快。咱們漢語，如何學習練習，才能擁有通透的表達能力呢？ 晚輩敬上！ |
| 回應﹕ 很好，理解到位。 問題一：老朽偏好底層的匯編，但不幸微軟為了商機，系統不再支援，奈何？至於自行創造一種語言，本已動手，且有了初步結構，更糟榚的是本公司於０６年撤消ＩＴ部門，只好放棄。如今白頭宮女話當年，還是不提的好。 問題二：如是，如是。 問題三：不必急，時間是真理，多讀好書、多寫文章，多與賢者言，水到渠成。 |