| ＃8061 留言者:修行人 [2008-11-11] |
| 主題:主題粹取練習 請老師指正： １，認知界：時代動亂下，某大戶之大老婆胡氏移居海外。後來，胡氏與洋人再婚所生之子赴大陸謀生，胡子雖遇親人，也都因文字語言不同，而無法與人溝通。 ２，理解界：體：文字語言；用：溝通。 胡子雖有漢人血統，但所用文字語言不同，而無法與人溝通。 ３，剖析界：因：人忽視自己的語言文化；果：後代無根失依，難以與人溝通。 語言文化不同，則人的生活方式、思想模式有異，相互間難以溝通。 |
| 回應﹕ １，太長。等於一篇文章。 ２，正確。 ３，正確。 |
| ＃8062 留言者:修行人 [2008-11-11] |
| 主題:罟網鴻爪搜索有誤 朱老師您好： 老師於﹟8055留言中有言：『主題萃取；在罟網鴻爪第２３頁，﹟７９２８則起，依序整理在彼。』 學生進入查找，但”罟網鴻爪－觀念文化”第２３頁的開頭是”﹟ 3077”； ”罟網鴻爪－漢字精華”第２３頁的開頭是”﹟ 6132”； ”罟網鴻爪－浪子心得”第２３頁的開頭是”﹟ 4140”。 不知老師是否筆誤？ |
| 回應﹕ 因曾留言將文題萃取納於「浪子心得」中，蓋其中已有《宇宙浪子》之心得分析，因之合併。因恐網友不知何在，故再加一頁次，於２３頁向下找，至﹟７９２８則即是。 |
| ＃8063 留言者:心一 [2008-11-11] |
| 主題:练习 1， 認識界：胡氏只顧眼前的個人利益，沒有回國與家人團聚，終禍及其子。 2， 理解界：體：語言；用：思考和交流 胡氏思慮不週，認為中國必亡，而不回國與家人團聚，不教其子學習漢語。 3， 剖析界： 因：胡氏只顧個人利益。 果：利用借口，不及時歸來與家人共建家園。 因：胡氏認識不足，認為中國必亡。 果：不教其子學漢語，無法與國人溝通，終獲其害。 胡氏只顧眼前利益，不能認識到局??的發展趨??，不回家和家人團聚，不令其子學習漢語，致使其海外受挫，其子不能與國人溝通，無法從前夫獲得工作機會。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，正確。 ３，半確。釋文太長。 |
| ＃8064 留言者:小白 [2008-11-11] |
| 主題:練習 １，認知界：某中美混血兒回國尋訪失散親人，唯因採用拼音有異，與親人失之交臂。 ２，理解界：體：文字語言；用：溝通。 體：民主自由；用：衍生介面。 爭取民主自由令語文系統衍生介面，導致人們無法溝通。 ３，剖析界：因：人們爭取民主自由以謀一己幸福；果：語文系統分裂，後代互相溝通困難。 民主自由或能帶來短暫快樂，下一代卻要承受語文相異、溝通不良之惡果。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，半確。〔體：民主自由；用：衍生介面。〕難明。 ３，不確。 |
| ＃8065 留言者:小兆 [2008-11-11] |
| 主題:主題萃取 朱老師您好： 試答如下： １，認知界：某大戶因戰亂，導致家人離散。戰後，家人紛紛回歸，唯有大老婆胡氏 與洋人再婚，而沒有回歸。而後胡氏之子，欲尋找大戶，但卻因未學漢 語，而無法相認。 ２，理解界：體：文字語言；用：彼此溝通 就算擁有相同之血統，但若彼此語言不同，仍然無法有效溝通。 ３，剖析界：因：胡子想尋找大戶，但卻未學漢語。 果：不能與大戶直接溝通並且相認。 人若失去了自己民族的語言文字，就好像失去了根一樣，沒有所歸。 謝謝老師。 |
| 回應﹕ １，認知界說明太長，相當一篇文章了。本題之難度在於如何精簡。 ２，正確。 ３，半確。 |
| ＃8066 留言者:朴石 [2008-11-12] |
| 主題:﹟8055練習 朱老師： 您好！完成﹟8055練習，請老師指正。 1、認識界：抗戰時，胡氏赴美改嫁不歸；多年後，新夫事業失敗，胡子赴大陸尋親未果。 2、理解界：體：胡氏移居海外； 用：謀生。 體：胡子赴大陸 ； 用：謀生尋親。 抗戰時，胡氏移居海外是為謀求（眼前）更好的生活；911後，胡子到大陸尋親也是為謀求（眼前）更好的生活。 3、剖析界：因：胡氏移居海外，以為“中國必亡，習之（漢語）無益”。 果：其子在大陸尋親，因難以溝通而失敗。 胡氏赴美時，胡氏認為國必亡，學漢語為無用；多年後，其子赴大陸謀生尋親，因溝通不暢導致尋親未果。 樸石敬上 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，正確。 ３，不確。此乃述事非主題。 |
| ＃8067 留言者:小程 [2008-11-12] |
| 主題:練習 １，認知界：某大戶因戰亂而家破，戰亂平、再起家，眾妾歸而髮妻胡氏離心不歸，後胡子因難來投，大戶不納。 ２，理解界：體：時局動亂；用：妻離、子散。 動亂會使親人暫時分離，如果不離不棄，還是一家人，否則將永遠天各一方。 ３，剖析界：因：胡氏於大戶困難時棄之而去；果：胡子因難來投大戶，遭拒。 共患難始能共富貴。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，半確。 ３，不確。 |
| ＃8068 留言者:遊子 [2008-11-12] |
| 主題:答8055則 老師您好： 試答如下，請老師教誨： １，認知界： 罔有中國人血統的胡氏之子卻不擅漢語，導致久覓不得之親人雖近在眼前而不識。 ２，理解界： 體：文字；用：溝通。 語言文字為人與人溝通之工具。 ３，剖析界： 因：使用之語言文字不同；果：胡氏之子無法與親人溝通。 使用不同之語言文字，即使有相同血統之人亦無法溝通。 學生 敬上 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，半確。解釋不確。 ３，半確。 |
| ＃8069 留言者:黎明近焉 [2008-11-12] |
| 主題:主題萃取 朱夫子尊鑒： １，認知界：胡母忘祖不歸，亦以中國必亡，漢語習之無用，未讓其子學習漢語，以致 不能與大戶使用「漢語音」或「漢文字」溝通。大戶亦以其個人意識形態，不愿接 受胡子之拼音，請胡子另謀高就。 ２，理解界：體：文字、語言；用：生存、溝通之工具。 「X京」拼音本是給「外國人」學「說」中文用的，漢字的「辨」、 「識」、「讀」、「寫」對外國人則須下苦工非易事。 ３，剖析界：因：絕大多數的外國人學的是「X京」拼音，大戶以其「X西」意識使用 「X西」拼音；果：胡子（外國人）成為意識形態下的犧牲品。 中文的標準拼音早在一九一八年就訂定了，「隔絕」了別人，也就「孤立」了自 己。 左正飛敬答 |
| 回應﹕ １，文太長，非主題。 ２，半確。解釋不確。 ３，不確。 |
| ＃8070 留言者:至周 [2008-11-12] |
| 主題:8055．練習 １，認知界：一位混血兒（胡子）為尋親而求職，被某大戶婉拒而轉介。 ２，理解界：體：胡子說話不實；用：尋找親人。 胡子赴大陸謀生，想先在大戶之處謀職安身，繼而尋找其母曾提及 之親人。 ３，剖析界：因：胡子先天的條件異常，後天又未對大戶據實以告；果：未被大戶接 納，而建議胡子可赴京北上尋知音人。 胡子的長像和口音與當地人不同，又未對大戶坦誠，故胡子求職遭 拒。但是大戶聽出其口音特質，故仍提點胡子一個方向。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。 ３，不確。 |