| ＃10721 留言者：網主 [2012-06-02] |
| 告網友： 天道公允，一元既始，乾坤定位，陰陽互動，各遂其份。生命必須充實才能永續，身體賴能量變化，飲食輸入、運動輸出，循環不已；精神則因意志，觀察、思考、認識、創造，自無到有、由亙古至永恒。絕大部份人類的任務只是傳衍生命，以吃喝玩樂為獎償；偶有區區處雪山之巔，頂罡風而冒寒氛，前承遠古、今繹中外，貫穿宇宙無垠。 日常生活僅係五官的道場，不論是金庭玉殿、殘瓦潟淖，處之一久，習以為常。感官之輩視淺，沉迷於燈紅酒綠，燃燭自況；無欲之輩，沐清風、炤熙日，溷室茅牖常泛幽香。人本來自虛無，一切從零開始，生理需要營養、肢體需要運動，意識更需要不斷的刺激，以教育、學習、體驗、覺悟，才能磨煉成材。 世事湛然，無風不起浪、平湖難生波。生活是世情的晴雨表，有人悠然行走在風暴中，也有人只顧身體感官，卻忽略了意識的驅策錘冶。以致舉世茫茫，小我心溺境湧，起起伏伏；或掙扎於現實與良知之間，或明或暗。所幸在先聖前賢的導引下，有人經過努力修為，成功地控制了意識，將自我泯除、天人合一。 本室幸得文化傳信的支持，以無比的信念、最少的資源，為古今搭建天橋。時值眼下世局紛擾、價值紊亂，傳統文化式微、人生大道蒙塵。吾輩隔江遠眺，丘陵綿延，童山濯濯，陰雲密邃，境險景惡。所幸人生有夢，做人只要不違良心，夢境常美！多媒體乃時代之夢，創造就是意識的樂園，意境、介面、傳達，一體成橋！ 沈子中英文造詣深厚，歷經數十載修煉，境界早具。值今跨入多媒體時代，沈子更勤習電腦程式、劇本結構、電影技術、動畫特效，自編自導自攝，完成蘇東坡的《前赤壁賦》。此片原係測試「圖文系統」之試金石，惜因本室迭經劇變，人事全非，今協議與中國動漫公司旗下中娛合作，商業、程式部已遷往廈門。沈子堅持為教育服務，特以原有系統操作，日以繼夜，與二、三子完成此劇。今為喚起國人之共鳴，獻曝梢頭，改進之處容後再議（本片貼於「漢文樂園」，佔記憶體甚大，另有壓縮檔案，上傳需時）。 羅馬非旬日之功，文化更需千載冶煉。來日方長，沈子之慧思加上蘇子之意識，足可傳諸千古焉。（沈補：《前赤壁賦》一劇和東坡的命運一樣多舛，因為種種原因，一年以來一直束之「高閣」。近日因有一同事要到廈門工作，鑒於在廈門的同事都是程式師，對剪接、音效等後製作不熟悉，便以此片讓他練習。本片有很多問題，靜態上不夠美觀、動態上不夠流暢，雖然旁白不用對嘴，但嘴形與旁白對起來確有問題。因做對嘴的同事已離職〔原係手動匯入說白之句子〕，只好下次再改進。幸而自動系統的好處就是程式更新一次，即可重拍一次。姑且將這一半自動、半手動的當做第一版，下次再與第二版比比。我的心願是有一天能將圖文系統公開，提供國文、歷史老師製作教材，只要寫好劇本，就自動生成動畫。若與中娛合作，這個想法大概是可以實現的了。） 網主人白 |
| ＃10720 留言者:華子 [2012-06-01] |
| 主題:試解「真」字 主題：試解「真」字 漁儿網友一再提及「真」字，可細觀「真」字，卻象用匙鼎鍋取飯之形！忽頓悟：肚餓是主觀，鼎鍋有飯可取為客觀，而吃則為主客兩觀達成一致也！原來西方爭論千年的「主觀、客觀」問題，我們老祖宗只用吃飯（用匙鼎鍋取飯）這一人人都懂的直接本能，把主觀與客觀達到一致設定為「真」。 |
| 回應﹕ 真乃食色之性！ |
| ＃10719 留言者:漁儿 [2012-06-01] |
| 主題:真（5） 主題：真（5） 學生想結合先生的指教，繼續解讀「真」： 真=人受氣以生神，變形而登天，確實不虛。對事件而言，追本溯源、求其根本，即謂「真」。是故，真的認知來自智慧，人唯有智力年齡成熟，始知真的價值。 相對於「美」、「善」，「真」就是「美」與「善」的統一，即將「美」和「善」建立在真實的基礎上，從大自然、日常生活中去發現美，在利眾的事實中成就善，也即內在美＝善。 謝謝先生指正！ 學生漁兒 敬上 |
| 回應﹕ 是的，由主觀而客觀，三才一統，是謂宇宙－－人生。 |
| ＃10718 留言者:紀大過 [2012-05-29] |
| 主題:謝謝老師與沈大姊的鼓勵 老師您好： 老師與沈大姊如此，豈不愧煞學生！ 不怕老師笑話，當初發這八字真言的願，就像被老師誘拐一樣，學生心裡其實是沒底的。直到經過這四年，才稍稍體會原來做人可以這樣做，原來這樣做可以很自在。 老師的話，學生會謹記在心。言悟不敢！但篤行終生卻是學生心之所願，因為真的喜歡這樣做，喜歡這樣的感覺。 謝謝老師與沈大姊的鼓勵！謝謝！ |
| 回應﹕ 人生的真象就是自我感受，一個被囚禁皮囊中的靈魂，只能透過五官略窺外界的信息，見不全、看不透，不想主觀也只能主觀！更兼生下來什麼都不知道，待習慣前人的概念語言，活下去也只能聽別人說三道四、人云亦云。到最後，就算知貫古今、學富五車，那些經綸妙論也都是別人主觀所堆砌的！ 地球上有無數大大小小的溶洞，不論是身為外表光鮮的帝王或一無所有的乞丐，在表面淌流的是水，滲入洞中的精華才能凝結成鐘乳石！功名利祿、酒色財氣是考驗，自由自在、心平意寧是環境，當外界信息一點一滴地累積下來，那種不變的結晶才有客觀。待時過境遷，有誰記得地面的洪水、泥石流？但是，鐘乳石靜靜地仍在成長，直到永恒。（沈補）這兩日正在給《前赤壁賦》收尾，「唯江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也。」寒窶如東坡者，竟能得此大自在！（今日聞得河北一教師因生活困頓自殺，甚悵！願大家看了赤壁後，能珍惜本有，活得自在。） |
| ＃10717 留言者:三人 [2012-05-28] |
| 主題:自我反省 朱老師： 你好！ 讀了上次老師給學生的留言，學生正在反省自己！學生錯了！不該胡思亂想！老師的留言，有很多學生還沒有真正讀懂！學生正在努力領會！ 學生已下定決心讀《峨眉仙蹤》！只是，關於怎樣練筆？還要懇請老師指點！ |
| 回應﹕ 作家有三類；１，為求生而作；２，為名利而作；３，為一抒胸中塊壘而作。觀汝留言，應係三為之外另一類為決心而作！讀《峨嵋仙蹤》無他，先將字體放大（視窗有此功能），一頁一頁看下去，遇到精彩的文字，記將下來即可。 |
| ＃10716 留言者:紀大過 [2012-05-27] |
| 主題:四年大樓管理員報告 老師您好： 學生當了四年大樓管理員了，想著該給老師寫份報告，也請老師原諒未曾問安之罪！ 老師在＃ 7920 提到大樓管理「可和可流、可和而不流、可不和且不流。事實上，人如知「為何而活」，即令活在地獄中，亦有大自在！」，學生四年來的感受確實如此！ 學生初到社區時如在地獄，一者有人欲去學生而後快；二者有人緊盯學生一舉一動；三者自己身體亦於此時出現狀況。內憂外患交加之下，若非已在老師引領下立了誓願，恐怕早做了逃兵。 過了半年，熟悉社區人車之後，學生才真正的靜下心來，思索該有的心態與作為。於是早上清潔員未到前，學生總會打掃外圍環境，同時檢視自己心裡是否有任何不悅。如今這個動作已成自然，反而是看到垃圾時會按捺不住！ 由於學生略識電腦，常幫住戶解決一些問題，因此下班後或放假日便是學生特別服務的時間。這類事情做多做久了，學生發現自己心裡只有「我願意」三個字。老師及南懷瑾先生總強調「行」的重要，學生自知此生難有智慧，不過好像在「行」中不知不覺領略了某些東西，也許就是老師所說的「為何而活」吧！ 學生一人獨居，雖與父生離，與母死別，姊妹也都各有歸宿，卻彷彿在社區享受著另類的天倫之樂。不過學生亦謹記禍兮福所倚，福兮禍所伏的道理，雖然已獲住戶信任，言行方面始終不敢隨便。且若無老天幫忙，恐怕難有每天為人服務的機會，因此每當想到時，心裡總要謝天一番。 學生知老師不喜文長，不敢多言。在此謹祝老師、沈大姊、工作室同仁身體健康，大業有成！也謝謝老師的智慧言語，讓學生能稍有自省之心！ |
| 回應﹕ 何謂「智慧」？一個人能可和可流，可不和不流，是在智慧途中矣！老朽素為自身皮囊管理員，數十載迄今，為所應為，不為所不應為，是已成就永生之「大業」也！ 靈悟片刻，篤行終生；樹高不過百尺，山巔可及萬仞。恭喜！恭喜！向行者頂禮！（沈補：吾亦頂禮！） |
| ＃10715 留言者:三人 [2012-05-27] |
| 主題:记忆力 朱老師： 你好！ 學生已經確定了文學創作的人生目標，絕對不會改變！！！ 學生現在有個最大的苦惱，就是記憶力太差！記得學生小時候就因為記性差，背不了書，經常挨留！ 學生今天頗有收穫！因為學生以一種主動積極的心態去介入生活、觀察生活、體驗生活，主動與各形各樣的人交談。 晚上，當學生開始下筆記敘一天的遭遇時，有一些談話的內容記不清了，老師指點過，今後保持敏??的觀察，勤記過程細節即可。記憶力不好，學生細節就寫不出，那麼怎樣提高記憶力呢？今天內容較多，學生寫起來也是一塌糊塗！懇請老師指點！ |
| 回應﹕ 老朽曾誓言永留地獄，但祇接引「覺人」，與「迷者」無緣。猶憶一童年同伴，決心要做總統，惜至今老朽一票難投，故無從指點。 |
| ＃10714 留言者:三人 [2012-05-27] |
| 主題:何去何从 朱老師： 你好！ 當學生興致勃勃地打開網頁，開始閱讀《峨眉仙蹤》，剛開了個頭，問題來了，學生的眼睛又痛又脹，如果咬牙將小說硬讀下去，學生眼痛的老毛病又要發作了！學生現在已經是高度近視，又有眼痛的歷史，在網上讀長篇小說，眼睛實在吃不消！學生的眼睛現在比起做學生時，狀態好多了！記得，特別是在考大學時，那時，學生的眼睛疼痛到了極點！是在半睜半閉的狀態下考上大學的。沒辦法，那時為了拼前途，學生走投無路，被逼上樑山，只有背水一戰！ 現在眼睛的狀態比做學生時好多了！看紙質的書沒問題，在網上與老師留言，也還可以，但要在網上讀長篇小說，學生的眼睛實在堅持不了！不過最好的辦法是把小說全打印下來，但這要一大筆錢，學生現在沒有工作，沒有經濟來源，手裡只有五百元，向父母要，就要講原因，想當作家？父母會認為是在胡思亂想！不會支持我。學生與父母觀念又不合，無法溝通！ 所以，請問老師，關於《峨眉仙蹤》現在是不是必讀不可？如果必讀不可，學生只好想辦法去朋友那裡借錢。如果不是必讀，是不是可以去讀中國的四大名著？或者，乾脆什麼書也不要去讀，因為語文能力不但需要閱讀，更需要在實踐中練筆，是在摸爬??打中鍛鍊出來的。大陸有個著名作家余華，出身牙醫，後來改行搞寫作，據他自己講，他開始寫小說時，估計那時最多認識四五千個漢字。結果那些文學批評家反而表揚他語言簡潔！ 所以，學生是不是還是去觀察生活，積累素材，勤于練筆？學生當何去何從？懇請老師指點！ |
| 回應﹕ １，沒有什麼「必讀」。 ２，在開放文學讀書不僅免費字形可放到最大（系統功能），且提供字典。 ３，作家生活相當艱苦，如果拿不定主意，建議不要冒險。 |
| ＃10713 留言者:文飛 [2012-05-26] |
| 主題:求解“星座”緣由 老師： 您好！ 工作在大都市，身邊的人經常會問：你是什麼星座的？剛開始不以為然，不以為信。以後也經常看到媒體上、互聯網上在不斷討論“星座”的話題，但都不感興趣，不以認同。 最近與工作上的領導談心，問我是什麼星座的，我還是說明原有的立場。可這位領導卻對“星座”頗為相信，且以此作為識人用人的重要參考。 晚輩細想，既然有這麼多人相信“星座”，就有他們值得相信的理由。於是開始深入瞭解“星座”。發現不同月份出生的人，會對應不同的“星座”。每個“星座”會有對人性格優缺點的描述。自我參考了一下，這些描述還真有些道理。 晚輩不禁疑惑：何為“星座”？“星座”可信嗎？“星座”對應的描述是怎麼得來的？“星座”與易經的占卜有關係嗎？ 向老師問安！ |
| 回應﹕ 自古以來，人類對生命、生活的「真相」感到好奇，中外皆然，唯探索的深度不同。西洋的星座與我國的子平、紫微同屬於月支時的統計系統，有一定的「準確性」。由於人本是「主觀個體」，任何事物之「可信」與否，各各有別。至於《易經》，那是一種宇宙結構學說，與星座無干。 |
| ＃10712 留言者:漁儿 [2012-05-26] |
| 主題:美 美＝羊大，無缺點，好的感覺。「美」來自於「感受」，故對事件而言，「美」產生於刺激接觸之始，於事件發生之初。「善」來自於「經驗」，對事件而言，只有在事件發生之後，基於事件的整體效應，人才能領悟善的價值。 是故，美經常是眩目的、引人註意；而善則是靜默的、平和的。西方重視形式的「美」；而東方重視和諧的「善」。於人性上，所以先生說：人性有兩端，西方重視個人，東方則以整體為念。 謝謝先生指正！ 學生漁兒 敬上 |
| 回應﹕ 是的，美經常只重外表（內在美＝善），絕對主觀；善必須成為利眾的事實，無從自爽。 |