| ＃8261 留言者:阿三 [2008-11-25] |
| 主題:主題粹取練習 １，認知界：瞽者告某人識字形只是識字之皮。 ２，理解界：體：字；用：識別、義理。 字有字形及字義。 ３，剖析界：因：字形與字義有密切關係；果：能從字義得知字形。 字形與字義有密切關係，能從字義得知字形，故瞽者識字義就能教人識字。 |
| 回應﹕ １，正確。２，半確。３，不確。 |
| ＃8260 留言者:小程 [2008-11-25] |
| 主題:練習 １，認知界：瞽者教人識字之義。 ２，理解界：體：文字；用：辨識，寓義。 用眼只能辨字形，用心才能識字義。 ３，剖析界：因：世人明於字形、闇於字義；果：不識文字本原，是為真瞽者。 瞽者教人重視字義，不要做睜眼瞎。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8259 留言者:小兆 [2008-11-24] |
| 主題:主題粹取 朱老師您好： 試答如下： １，認知界：字除了字形之外，還有其所包含的意義。 ２，理解界：體：眼；用：辨別外形。 體：字；用：人利用字所包含的意義互相溝通。 眼睛只能辨別物體的外形，無法用來了解字義。 ３，剖析界：因：字有字義；果：可用來表達、溝通。 人若能正確明白字義，就能有良好的表達或溝通。 |
| 回應﹕ １，不確。２，正確。３，不確。 |
| ＃8258 留言者:沐杰 [2008-11-24] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：人輕視盲眼教字，瞽者告以識字之境界有別。 理解界：體：眼；用：辨形。 體：字；用：載義。 人以眼辨字，以字明義。 剖析界：因：字以載義；果：識字不以眼為。 字義明於心而非辨於眼，故教人識字者毋須辨形。 |
| 回應﹕ １，不確（輕視何來？）。２，不確。３，不確。 |
| ＃8257 留言者:心一 [2008-11-24] |
| 主題:练习 1，認識界：瞽者教人識字，遭質疑，並解釋之。 2，理解界：體：眼；用：視。 體：瞽者；用：教人以字義。 瞽者教人識字，是教人識字之義也。 3，剖析界：因：瞽者是一位智者，目盲心不盲。 果：雖無視字之形，卻能識字之義。 因為瞽者是智者，目盲心不盲，故其無以視字之形，卻能識字之義。 |
| 回應﹕ １，不確（質疑何來？）。２，正確。３，不確。 |
| ＃8256 留言者:襄助 [2008-11-24] |
| 主題:練習 １，認知界：瞽者教人識字，要用心識字之義。 ２，理解界：體：用眼者；用：辨字。 用眼者，只可識字之皮。 ３，剖析界：因：用心者；果：識字。 用心者，可識字之義。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8255 留言者:阿良 [2008-11-24] |
| 主題:練習８２４３ １，認知界：有人取笑盲人無法識字，而盲人回答其可以識字之義，無需用眼。 ２，理解界：體：眼；用：辨識符號。 體：心；用：理解字義。 用眼識字者，文字只是符號而已，唯有用心者才能識其義。 ３，剖析界：因：只用眼識字；果：不識字義。 因：用心識字；果：識得文字的微言大義。 文字載有微言大義，只有識其義，才算識字。 |
| 回應﹕ １，不確（取笑何來？）。２，正確。３，不確。 |
| ＃8254 留言者:小湯 [2008-11-24] |
| 主題:#8243主題萃取練習 小學生試解#8243主題，還望老師指證之。 １，認知界：瞽者被人質疑能否教人識字，雖其弗能視，然因識字義，亦可教人也。 ２，理解界：體：文字認知；用：有字形（字之皮）和字義兩種認知。 體：字義認知；用：要用心才能懂，與視力無關。 體：文中瞽者；用：其行為與視力無關，懂字之義。 文中瞽者能參與與視力無關之教學，能夠教人識字之義。 ３，剖析界：因：盲者懂字之義，知己所長；果：瞽者不以眼為，專教字之義。 瞽者雖弗能視，然能發揮其所長，亦可教人識字、有所作為也。 |
| 回應﹕ １，不確（質疑何來？）。２，不確（本文無）。３，不確。 |
| ＃8253 留言者:秦漢唐 [2008-11-24] |
| 主題:答8243則 １，認知界：一瞽者教識字，能注重義理。 ２，理解界：體：眼； 用：視，辨認字形。 體：文字；用：供以辨認，蘊含義理。 用眼可以辨認文字，但文字尚蘊含深刻義理。 ３，剖析界：因：字義重於字形。果：掌握義理的瞽者可為眼明人之師。 文字義理重於字形，明理之瞽者亦勝過只識皮毛之眼明人。 感謝老師。愚學生再問，怎樣準確找出「抽象」觀念之體用關系？ 學生 敬上 |
| 回應﹕ １，不確（質疑何來？）。２，不確（本文無）。３，不確。 多看古書，痛下功夫，無速食。 |
| ＃8252 留言者:修行人 [2008-11-24] |
| 主題:主題萃取練習 請老師指正： １，認知界：瞽者用教人識字以義，回應他人的取笑。 ２，理解界：體：眼睛；用：識別。 人所識別的只是文字的表相，非文字的深義。 ３，剖析界：因：重視文字的表意；果：忽略文字的深義。 只知文字可用以表逹溝通，而忽略了文字的內涵深義。 |
| 回應﹕ １，不確（取笑何來？）。２，不確（未必）。３，不確。 |