| ＃8624 留言者:秦漢唐 [2008-12-14] |
| 主題:答8616則主題萃取 １，認知界：專家們去某處旅遊，各言其所見，見見不同。 ２，理解界：因為專家們皆站在自己的立場，所以只能見其所見、不見其餘。 ３，剖析界：反之，若能站在整體立場，則見見相通。 學生有問：以「認知界＋理解界（因為，所以）＋剖析界（反之，必然）」為格式作文，這可否為「作文」模式之一？似乎這已經包含了「起、承、轉（缺合）」，或者「破題、承題」？ 感謝老師辛勤教誨。 學生 敬上 |
| 回應﹕ １，去某處旅遊？２，錯。３，錯。 作文事見後文。 |
| ＃8638 留言者：網主 [2008-12-15] |
| 告網友： 主題必須全面掌握，如未見「國際學術會議」，必不知「專家身份」，無法領受「嘲諷」之文氣；如不知「旅行於自然中」，則不明觀念之對比，無法認識文意之內涵；如不提「所見各別」，則文義全失，全部落空也！ 原文案： 有個國際學術會議，主辦單位為了慰勞與會學者，特別精心安排了一次「接近自然」的旅行，讓大家享受一番生命之美。 當會議結束，大家殷殷話別，一位地質學家向主辦人謝道：「這次旅行真精采，我看那裡應是玄武紀地形，有空要再去考察一番。」 物理學家說：「奇怪，我發現那一帶有地磁異常的現象。」 植物學家說：「此行不虛，我採到了三種蕨類樣品。」 主辦人聽了，問道：「你們知道那是什麼地方嗎？」 經濟學家答道：「誰知道？我們浪費了兩天，生產力下降了百分之一！」 建議答案： １，認知界：國際學術會議後，主辦單位安排自然之旅，但專家們所見各各不同。 ２，理解界：專家們一向本位主義，面對自然，仍各說各話，已完全與環境脫節。 ３，剖析界：專家只懂自己的專長，已被訓練成為專用的機器、而不識生命意義。 漢字教學之十一（續上周） 基於象形的特性，漢字「意詞」中之時、空觀念非常清楚。從概念上看，「空（古人穴居，工官營之，使其中空）」只代表一個位置；「時（日寺，日變化之管理法度）」代表變化的法度。因此，形成觀念後，「空間」之定義為「空與空之間」；「時間」則為「時與時之間」，簡單明瞭。 如果要將空時付之實用，就必須根據使用之「立場」及應用之「目的」，釐定概念，再組合為觀念。至於時式，只要加入界定詞即可。 三、空間用： 主觀：垂向＝上下 水平＝前後左右 位置＝內外裡中 動態＝來去回 客觀：垂向＝上下 水平＝東西南北中央 位置＝經緯座標 動態＝進退出入 週邊＝匝周圍間隔邊 結構＝頂底表端旁側 四、時間用： 時地＝＝在於當臨經過從到至 事件＝＝緣以替代給趁趕沿順 事物＝＝把將管拿被像如同 界定詞：過往曾昔了 現此正時值 未將會要待 「語法屬」之「語詞」「聲詞」（其餘詞類係供沈子設計自然語言用，用法與一般無異）。 語詞則分兩類，一為「文言」，一為「口語」皆供表達語氣用。 「文言」語詞之形成原因係最初沒有標點，有時為了斷句，便是不具概念之「虛字」 作為介面。久而久之，虛字之用法漸漸發展成為語氣特徵。 如：問句：乎哉歟 相等：也亦且 相屬：之者其 嘆句：矣焉耳 「口語」則係白話文之語氣詞（皆為口旁）。 如：問句：嗎呢吧哪 嘆句：喲哇啊呀 故在文言或半文半白之文氣中，「絕對不能使用白話之口語」，否則不倫不類！甚 至於在嚴肅的文章中口語亦應避免，蓋口語輕佻，只適於小說（大陸有許多電視「報 導」節目，內容嚴肅。但播報人「裝腔作勢」、「聲調輕佻」，如同演言情戲，每每 令人皮麻肉緊，不得不逃之夭夭！文章亦然！要表演、想出風頭，做明星去）。 聲詞係「情緒詞」，表示心境。 如：快樂：哈呵嘻哦 疑問：嘿咦唵嗄 驚訝：哎噫啦嚜 同意：嗯噯噢唔 本則作業： 試用白話文，加「情緒詞、口語」，改寫下文： 學而時習之，不亦悅乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎? 網主人白 |
| ＃8639 留言者:黎明近焉 [2008-12-15] |
| 主題:答８６３８ 朱夫子尊鑒： 求得了知識、技能，並且能夠日常地實用到，不是使人很高興嗎？ 世界各地，有志同道合的友人一同研究學問，不是另人很愉快嗎？ 別人不知自己有什麼能力，不因此不高興，不是表現的很君子嗎？ |
| 回應﹕ 非白話！ |
| ＃8640 留言者:黎明近焉 [2008-12-15] |
| 主題:覆試８６３３ 朱夫子尊鑒： 在做人的立場，謙讓的目的是欲與人和而不爭。 在做人的立場，謙恭的目的是欲得上級的敬重。 在做人的立場，卑恭的目的是欲得上級的犒賞。 |
| 回應﹕ 非白話！ |
| ＃8641 留言者:小黑 [2008-12-15] |
| 主題:＃８４３８、８６３８作業 ﹟８４３８ 觀念： 吃飯 ┌───────┴───────┐ 立場： 生存 生活 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 現象： 動物 植物 農耕 遊牧 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 認知： 餵食 進食 光合 施肥 精緻 粗放 養殖 狩獵 ﹟８６３８ 學到良善的知識、技能，時常複習又有用場，真好呀。 修養很好的友人，家住的遠，卻依然來找我，真好哇。 一個人沒有知心好友，卻能不怨天，不尤人，真好啊。 |
| 回應﹕ 觀念不確。 非白話！白話＝空口所說：「空口說白話」＝一聽就懂的話！ |
| ＃8642 留言者：網主 [2008-12-15] |
| 告網友： 號外！號外！號外！三喜臨門！ 一喜：屋頂有機農場欣欣向榮，小黃瓜、絲瓜攻頂成功（小白菜已經快吃光了）！ 二喜：下水道封底成功，老朽已擺脫「劉翔效應」，終於有七星級套房可用矣！ 三喜：小封來告，圖文系統明春可成，舉世金融風暴將化為動畫春天也！ 故此，明年老朽將另有任用，漢文教學至月底為止。 網主人白 |
| ＃8643 留言者:黎明近焉 [2008-12-15] |
| 主題:賀喜 朱夫子尊鑒： 賀喜！賀喜！賀喜！三喜同賀！ 一賀：種瓜得瓜、種豆得豆，有機農場欣欣向榮。 二賀：有進有出，一通萬里，不留渣滓。 三賀：圖文系統終將大成，造福有德之人。 |
| 回應﹕ 布希！卜洗！不喜！瓜豆方開花，來日才知！進出原無蹤，渣滓未見！至於圖文系統成與否，有弟子領軍，成敗將與離休老叟（打工仔）無干矣！ |
| ＃8644 留言者:黎明近焉 [2008-12-15] |
| 主題:覆試８６３８ 朱夫子尊鑒： 學到了，又能夠用到，不是很高興嗎？ 有許多朋友在一起學習，不是很快樂嗎？ 自己有才能，別人不知道也不生氣，不是很有修養嗎？ |
| 回應﹕ 有進步。〔用到〕？〔朋友在一起學習〕？是新生訓練嗎？ |
| ＃8645 留言者:黎明近焉 [2008-12-15] |
| 主題:漢文教學 朱夫子尊鑒： 先生是否可撥冗，漢文教學改為一週一次，學習不怕慢，只怕斷。 |
| 回應﹕ 老朽記憶已衰，連續作業尚多有疏忽，若一週一次，必難勝任。但有問題，不妨發問，只要不是炒現飯，老朽知無不言。再若是過往留言所不解之問題，則請「註明則數」，以便老朽查閱。 |
| ＃8646 留言者:襄助 [2008-12-15] |
| 主題:練習 學習後而時時溫習所學，不也很快樂嗎？有朋友自遠方來，不也很快樂嗎？別人不瞭解我而不怒，不就是君子嗎？ |
| 回應﹕ 〔學習而後〕〔自遠方來〕〔不瞭解我而不怒〕，非白話！〔不也很快樂〕重複！ |