| ＃63 留言者:張亦蘋 [2001-03-24] |
| 主題:答問題二 主題﹕知識 全書呼應的關鍵﹕宇宙中的各種現象 理論﹕須經認識、理解、體會、整理 |
| 回應﹕ 太廣泛。 |
| ＃64 留言者:李遠佳 [2001-03-24] |
| 主題:答題二 １．知行要合一 ２．「知」是否能為「行」所驗証確定。 ３．「知」和「行」是有偏差，要互補。 |
| 回應﹕ 非也。 |
| ＃65 留言者：網主 [2001-03-24] |
| 告網友： 自老朽「發達」以來，要求捐錢、貸款者絡繹不絕，特此聲明如次﹕ 老朽早已「除籍人間」，不問「人情世故」，今生不置產（住公司宿舍）、不應酬。除「遺囑」已在網上聲明外，每月所得薪金（包括加給、加班、差旅費等，約每月港幣四萬五）全部捐做「文化基金」（待總數累積至一定額度，即可正式運作）。此外，本人所擁有之股票，代表對公司之信念，除非離職，絕不出售（售後亦將移作基金）。 是以，老朽一貧如洗，囊中羞澀。奉獻時間，討論人生，是職責所在，義不容辭。三千大千世界金銀財寶，未之見也！ 朱邦復 啟２００１年３月２４日 |
| ＃66 留言者:郭秉鑫 [2001-03-25] |
| 主題:題目二答案 主題﹕概念的形成 關鍵﹕每人概念各自不同，是謂我 理論﹕感官感受後， 才能成形 |
| 回應﹕ 離題。 |
| ＃67 留言者:陳俊廷 [2001-03-25] |
| 主題:答題二 1．指標月，月非指 2．體認 3．應無所住而生其心 |
| 回應﹕ 不確。 |
| ＃68 留言者:阿南 [2001-03-25] |
| 主題:試答題二 主題﹕經驗 呼應﹕主角之身歷其境 理論﹕經驗乃價值之介面 |
| 回應﹕ 太廣泛。 |
| ＃69 留言者:陳先生 [2001-03-25] |
| 主題:回答問題二 1）學習過程一例 2）一個不認識牛和牛奶的印度修行者 3）事物認知和邏輯處理 |
| 回應﹕ 非也。 |
| ＃71 留言者:每次說的都不一樣 [2001-03-25] |
| 主題:每次說的都不一樣 ”過去，本人成功地做到了「威武不能屈，貧賤不能移」，不料老天不饒我，臨老來試探「富貴尚能淫」否！不瞞大家說，在這個考驗下，我歷經三個月的掙扎，終於買了一個「超薄的浪琴錶」。我問自己，是否失節了﹖當然，答案為否。原因我只穿牛仔衣，袖子很緊，錶不薄就不方便。問題是，別人送的錶有一大堆，我都捨不得丟，送人也沒人要。再買一只，多一重浪費，就是多造一份孽！然而，我的工作常與時間競賽，不從權不行。我說過，我的一切都可以放到陽光下，所以歡迎大家監督。我的月薪目前是三萬五千澳幣（公司的專業秘書是五萬。待情況穩定後，一切將按制度行事），薪水是我自己規定的，因為我就怕這種浪琴事件，過去沒錢，那些錶都飽受寵愛；現在戴上超薄錶，三千寵愛集一身，連看時間的時間都多了些，有錢真可怕！此外，我公出不領出差費，但所有開支實報實銷（我必須坐商務艙，因我怕擠），除了請客，我只吃路邊攤。我的股份三分之一已分給跟從我的學生們，其餘的將分給有德有才的後進之士，如果找不到，將成立基金（我早就有此打算，所以無家無室，無子無女），全部送光。” |
| 回應﹕ 多謝指正！ 人要說得字字一樣，是機器也。時不同，事亦易，去年月薪三萬五，自己「故作清高」，實妨害了下面工作的人，故自己調高一萬（其餘有功者加五千至一萬三）。（沈補﹕未在網上公佈，是吾之過也，蓋此秘書事也。） 今中文２０００、電書、農民網已經兌現，餘事盡屬商務，本企業人材濟濟，無庸老朽費心矣。若明年盈利數億美金，本公司將比照諸大企業，至時老朽有望月入十萬美金，「文化基金」即可運作矣！ 做人之道，應「嚴於律己，寬以待人」。老朽已近天年，即令退休，已有學生們發心奉養，比子女尤佳也。 年來，學生送真絲棉襖一件、電動理髮刀一把、牛仔褲一件，自添布鞋兩雙，請列入記錄。 陽光下，歡迎監督，全部帳目可至「香港聯交所」查閱。 「為人不做虧心事，半夜不怕鬼敲門」，真金必須火煉，言行如一可也。 |
| ＃72 留言者:鄧明芳 [2001-03-25] |
| 主題:本書第一回「一則流傳於印度的故事」，試答（限三十字）﹕ １，主題為何﹖ 智慧 ２，關鍵何在﹖ 任何事物必須親自體驗過，才能有所瞭解與認知 ３，理論如何﹖ 智慧成長有其階段歷程 |
| 回應﹕ 稍近矣。 |
| ＃73 留言者:陳智民 [2001-03-25] |
| 主題:<概念分類>與<漢字字首、字身> 細思古聖先賢之預言，體察現今環境之狀況，再觀諸先生之所作所為，是則中華文化再興之日已不遠矣！巧合也好！天意也罷！晚輩三生有幸，能親自見證事件的完整經過，人生也算值回票價。先生辛苦了，工作責任雖重，但望先生與諸伙伴多加保重！ <問一>依先生撰寫《宇宙浪子》之三才格式（主題、事件、理論），個人若用之以歸納、印證人間萬事萬物、所知所識，是否也不失為一種「以簡馭繁」、「納須彌於芥子」的方法﹖ <問二>漢字基因中之「概念分類表」，晚輩在學習的過程中（先撇開分類內容的正確與否不談），除部分概念項目可依「對稱性」、「相關性」聯想記憶外，其餘只能靠死記為之。而十六進位的安排，對晚輩的記憶亦助益不大（或許是記憶力差的緣固）。「故針對概念分類的記憶而言，先生有何建議﹖又晚輩是否可以在不失分類的意義前提下，自行調整分類（屬以下）的排列位置以幫助個人記憶﹖（純個人應用，應該不算侵犯智慧財產權吧！）」 <問三>漢字字首、字身在上下左右是否有特殊意義﹖在解析漢字時，若混淆了字首、字身，是否會造成字義的錯誤認知或解釋﹖ 晚輩謝先生指教。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，問題在「理解」不純，渣滓太多。自行定義不妨，但若不能實用則無益矣！ ３，上下左右內外皆有意義，但古人所定並不嚴謹，老朽將整理之，另行公佈（本人應邀參加七月在北京舉行之「中國哲學會議」，屆時有概念思維之論文發表）。 |