| ＃5058 留言者:同伴 [2004-12-20] |
| 主題:問小杏子與小信子 問 (1)小杏子與小信子的功能有什麼分別? (2)為什麼小杏子要待2012年才能完成，當中有什麼地方很困難? (3)小杏子在2012年完成後會否有自動學習的功能，及創意的功能。 多謝指教 |
| 回應﹕ 小杏子事請見《宇宙浪子（＝小杏子傳）》。 小杏子為何要等２０１２年？有何困難？正確的問法是：「有此可能嗎？」老實回答：「用或然率、統計法計算，可能性等於零！」但不幸的是，老朽的事誰也作不得主，學者專家的眼鏡早跌破了一大堆，換換水晶磨的老花鏡再來看吧！ 小信子不信也不行，早已公開亮相過了，國人看來霧煞煞，只有ＩＢＭ當作正經事，要簽約、投資、合作，反正明年見真章，不急也不急！ 世人早被「美色」迷昏了頭、早被電子計算機的高科技污染了，打開天窗也說不清。總之，小信子所服務的對象是一般農民（初次使用電腦的人），只能用語音溝通，且售價低廉。 世上宣稱「語音系統開發成功」的廠商多不勝數（包括微軟），為何未見上市？ 答案有： １，沒有人想賺這種錢。 ２，大家神經失常，胡說八道。 ３，微軟視窗錢未賺飽，不換跑道。 ４，人不喜歡用語言溝通，寧願學輸入法。 ５，用電腦者都是高知識分子，愛視窗愛得入迷了。 ６，西式科學技術到此止步，只有另起爐灶，且看中華神通。 可能上述全對，也可能全錯或只有一個答案，不妨自選。 |
| ＃5057 留言者:punk [2004-12-20] |
| 主題:再問 圖文辨識系統與小信子,杏娃 朱老師,請恕後學愚昧,煩請老師指點在下理解是否有誤, 根據老師過往文章提及 漢字基因的六大類是這樣的： 字碼基因：共二十五碼，分佔標準鍵盤之字符鍵，供文字輸入用。 字序基因：倉頡輸入法有二十五個「漢字字母」，供文字排序用。 字形基因：基本向量筆形九個，字根六四個，供字庫組字用。 字辨基因：即字碼基因加八十個輔助字形，逆向處理之。 字音基因：六書中之「形聲」，適用於六成以上之漢字，供語音辨識及合成用。 字義基因：常識基因組成基本概念五百一十二個，供理解用。 而後,老師先發展出"倉頡輸入法",此後發展出以'倉頡輸入法'為部分基礎發的'聚珍系統'以及架構於'聚珍系統'的'文字辨識系統',多年後再經過深入研究,方才了解漢字基因,然後以此為基出發展出'小信子'與'杏娃',所以這些系統可以說是係出同源,而老師又提及'「一九七九年，我利用倉頡輸入法的字根觀念，完成了『向量字形產生器』的設計。在程式設計過程中，我又發現如果倒反流程，就相當於文字辨識。 ',這是否是說"小信子"跟"杏娃"某方面是可以完成文字辨識的,如果是顧慮於智慧財產權的問題,而無法在"小信子"或"杏娃"上,那以"小信子"跟"杏娃"所具備的"自然語言"的理解力,是否有辦法將老師早其創作的'文字辨識系統'本身或其創作概念交予'小信子'或'杏娃',令其創作出新的圖文辨識系統? 又＃5052 中,不之是否後學有所誤會,留言中提及"ＩＢＭ公司提供語音系統（３００ＭＢ）、硬體系統支援，而本公司提供小信子開機系統、理解程式、語音晶片三者。",其中ibm提供的語音系統是否是多餘物品,因為末學單從字面看來,開機系統、理解程式、語音晶片三者即可字誠一套語音辨識系統,是否理解有誤? 此外若"小信子"本身具備理解功能,應當可使學習其他語言,擔任翻譯文化間的工作,是嗎? 另＃5045 中,有請教朱老師關於開方文學網中,右側查詢之介面所使用的程式,不知老師是否方便告知 煩請解惑 ps.在老師過往著作以及開放文學網中,有諸多文章略有文字脫落,請問該如何告知老師修正 |
| 回應﹕ 請不要混淆，系出同源不表示「同一程式」、觀念簡單也不見得程式易作。六大功能各需獨特的技巧，於諸弟子中，唯沈紅蓮跟隨最久，已得六成真傳，餘人尚不足三成。老朽奮鬥一生，如今目衰憶弱，大事方向明確，細節常不知所往矣。 老朽一生，為了生存，精力時間付出約十之八九；真正能奉獻一己之長時，乃來到文傳之後。然而時不我予，光為計劃、執行、謀略已忙得不可開交。兼以弟子不多，工作量大，只能擇精而事之。在老朽諸多計劃中，文字辨識之重要性不高，而工作量大（收尾及應用介面）。尤以人越來越懶，若連敲鍵盤之運動都被取代了，到得頭來，人只剩下嘴巴矣！ 再說，而今資訊早已泛濫成災，若工具便捷，人人將夢言囈語釋放出來，人類將被廢話淹沒也！世事利中有害、害中有利，正因輸入困難，人們才會珍惜已輸入之資料。設若小指一翹，要啥有啥，人間還剩下什麼？老朽素不恃技求榮，該為則為，天意如此，不可違也！ 關於ＩＢＭ部份，是理解錯誤。老朽提過，杏娃２０１２年始出，乃全面解決方案也。「開機系統、理解程式、語音晶片」三者僅是目前已有之模組，「割肉以求存」也（老朽不信文傳股東能等到２０１２年），其功能有限，故稱「小學生程度」。 小信子能力有限，由ＰＣ現況可知。ＰＣ發展了近五十年，動員了舉世數億英才，始有今日焉。老朽能算老幾？發人之所未發，也祇算是個新起點，距離理想尚有十萬八千里之遙！以金門十四俠，不到一年時間，怎能讓「小學生程度」之小信子具備：「理解功能，應當可使學習其他語言，擔任翻譯文化間的工作」（甚至自寫文字辨識程式）？當然不可能！就算做夢，也要花一個晚上，世上哪有「心想事成」的妙事？ 廉價電腦能有小學生之能力，已是「二十一世紀舉世突破性」之大成就矣！相信此事可成者，連本網網友在內，舉世不超過百人！而閣下「信心太過」！說成了「神話」矣！ 小信子只是一種新「操作方式」，建立在ＬＩＮＵＸ上的中文介面而已，可助「初用者」使用電腦。人說話，小信子代為操作，故凡電腦不會的，小信子也沒法度！ 如有大量文字脫落，請通知網管、版主或留言於此，待找到原文，一次補齊。由開放文學可知，老朽「重古薄今」，人已被「西風漂白」，恕難入老朽法眼也！ （沈補）「查詢」介面程式能否再說清楚一點？ |
| ＃5056 留言者:問 [2004-12-20] |
| 主題:生死 老師，你好： 請教一個問題：請問老師，你在巴西時，且還未找到『中文印刷』前，有一段非常因阨時期，我在您的自傳中，有看到您大哭等等，那時您有無想過『用死』來解脫？ 恭祝 平安 問之人 謹上 |
| 回應﹕ 書上有載。有，但能解決問題嗎？且不談死的痛苦，死後去哪？老朽不信世上有「一了百了」的荒謬論，更不相信人只有一具臭肉皮囊！「解脫難」！求死「絕非解決之道」！ |
| ＃5055 留言者:吳亮吉 [2004-12-20] |
| 主題:時辰劃分 請問人類如何將一天分為24小時(含量白天,晚上),1小時=60分,1分=60秒? (不太可能是仿古巴比倫之60進位制,12進位制) (中國人將一天分為12個時辰(含量白天,晚上))是按日晷陰影自然劃分嗎? 還是人為劃分嗎?因百科全書找不到,上網來相問o |
| 回應﹕ 四時季節、日月等的訂定，自然是「觀象授時」而來；一天的劃分當是因需要人為制定的。由於不需精確的時間（只要知道起床、吃飯、種地、睡覺的大概時間就夠了），商代把一日分成若干段，如明、旦、中日、昃日、昏、夕等（後來還有增加）。周人之活動更加頻繁，同步需要必然增加，已用十二地支記時，當是承記日法（夏用天干記日，商用干支記日）而來。分秒係西人所倡，恕不知。 |
| ＃5054 留言者:王朝明 [2004-12-19] |
| 主題:去糠 請問亞燦米能入一般碾米廠做去糠處理嗎? |
| 回應﹕ 恕老朽不知。想來可以。 |
| ＃5053 留言者:SCB [2004-12-19] |
| 主題:西線無戰事 春後有戲看 請問朱老師有何暗示呢? 莫非春後便是中華文化發圍之時? |
| 回應﹕ 呵呵呵！誤會了矣！無暗示，只因西人過完年節、又輪到國人過春節。這三個月只能關門幹活，不能與ＩＢＭ談判簽約，必須等到春後也！ 「中華文化發圍」不知何指，中華文化只是冬眠而已。聞說當今全世界有三千萬人學漢語，到２０１０年，恐怕有五億人說著「漢涇語」！可憐中國人，又要學好多「方言」矣！ 若問中文資訊，２００６年將是決戰期，老朽有信心掃蕩微軟，中文全面普及。 ２００８年註：大話已吹爆，茲向網友致歉．蓋當時洽購美國transmita公司ＣＰＵ及技術，已獲美國商業部核准且簽約，並付足一千五百萬美金訂金，是有該語。不幸，後來被美國國家安全部否決，理由是可供中國用於軍事，危及美國國家安全！本公司備戰經年，至是，全盤皆輸，不得不退出ＩＴ戰場！ |
| ＃5052 留言者:黃啟賢 [2004-12-19] |
| 主題:語音辨識 請問老師賣給IBM的語音辨識技術,不只能辨識中文,還可以辨識非中文語系的語言嗎(如:英語)? |
| 回應﹕ 老朽並未「賣語音辨識技術」給ＩＢＭ，應是雙方各擁技術、商業合作模式。ＩＢＭ公司提供語音系統（３００ＭＢ）、硬體系統支援，而本公司提供小信子開機系統、理解程式、語音晶片三者。此外，因ＩＢＭ之語音辨識需３００ＭＢ空間，極不實用，老朽將為之「瘦身」至２０ＭＢ（註：如時間充足，可望瘦至１ＭＢ）。 由於本公司提供之「技術水準」較高，且市場附加價值大，合作條件當按比例而定。本公司雖小，卻與骨頭硬度成反比，此處不留爺，自有留爺處。目前正值「洋人喜慶」期（剩蛋＋圓蛋），明年二月，又是農曆年關，看來西線無戰事，春後有戲看也！ 這一套係專為國人所發展者，英語是什麼？恕老朽不知！ |
| ＃5051 留言者:@@ [2004-12-19] |
| 主題:好像兩者的意思不一樣，應該是層次論印錯了吧？ 在《層次論》〈第一章宇宙觀〉和《宇宙浪子》〈第二回〉分別看到這兩段話: ------------------ 層次論： 當作用力等於外壓時，粒子之間保持一定之距離，這種情況相當於物理學所稱之「強作用力」。若作用力小於外壓力，則粒子繼續接近，直到粒子間自旋軌道相重合，角動量或合併或兼存。粒子暫時保持穩定的狀況，則稱之為「弱作用力」。 -------------------- 宇宙浪子: 力只有一種，是為「能量壓力」。壓力形成離心力與向心力，向心力使物質相聚為位能，是「強作用力」，離心力使物質還原為動能，是「弱作用力」。 ------------------- 這兩段話雖然在講同一件事情，但我怎麼看就是覺得兩者關於「弱作用力」的定義好像是衝突的？應該是層次論印錯了吧？ |
| 回應﹕ 是的，但「不是印錯了」，是老朽「觀念不明確」也。 老朽讀書做事，常「取其概要」而忽略細節。優點是反應快速，缺點則是常掛一漏萬。老朽深知這種態度不夠嚴謹，然而，當今「專才」太多了，「通才」難得。老朽博覽群書（掠讀居多），只希望「找到源頭」、展望未來，因此，強弱狼狽為奸，矇混過關矣！ 老朽「記性」不佳，一切全靠「推理」，有時推反了，就成了「笑話」。核子中的強、弱作用力，強指穩定態，弱指崩潰態。然而，崩潰態能量強大，於是，老朽常將此強、弱，顛三倒四。顯然，《層次論》中欺負能量穩定為弱，是錯了！ 謝謝指正，將囑網管改正。 |
| ＃5050 留言者:ggnekki [2004-12-18] |
| 主題:生也有涯，而知也無涯 小子無知，叨擾再三。 今日社會，西式學制橫行，晚生難以倖免，渾渾噩噩，隨波逐流。天幸因緣際會下，得遇朱老師，知中華文化之博大精深，遂有志於學。然學生時代已逝，現當自食其力，戮力以報家國，雖公司加班連連（台灣電子產業常態），亦不以為意。惟工作之餘，不免心生一慮，即人生有限而學無止境，既無心於升官發財、物質享受，大好時光怎奈蹉跎於生產營利？又知如此想法，恐有「我私」之執，故斗膽請教老師，是否工作宜慎選？抑或不應起分別心、全力以赴便是？ |
| 回應﹕ 有此覺，在佛教說來，已入羅漢道矣！ 此為「明心」，要更上層樓，是稱「見性」，明心見性之餘，已入菩薩道中。最後修得「無我相、人相、眾生相、壽者相」，即是佛境。 從道家立場，自然渾成，順遂自然即可。修者三尸蟲（見過往留言）必須革去，看來閣下上尸已除，中、下尚在也！斬除三尸，端看時機，機未動前，潛龍勿用。注意！修行者「休問何時」！蓋「道法自然」，時至自成，若火候未到，祇此一問，前功盡棄也！ 從做人立場，要做悟者須知： １，神智保持清明： 此屬「機緣」，即令福德深厚也須前人「接引」，否則當然渾渾噩噩。若人在十歲 前有所遇合，福德最高；二十歲前，易參上乘；三十歲前，可參大乘；其餘小乘。 乘雖有異，功能相同，皆有以渡人者。乘者馭驂，不可分心，欲確保心志專一，是 必神智清明也。神為智根，智為神用，勤學析理、達天及人，積德去孽、近善遠惡。 似此，十年一期，若得心志活活潑潑、萬塵不染，基已築就矣！ ２，責任不可逃避： 宗族責任：傳宗接代係視人口多寡而定，否則便是盲目愚從。尤其在下尸作祟下， 春情一發動，連生死都會置之度外。故如結了婚，上了十字架，就得揹 到底。當然，如能「感化」家人，善莫大焉，只是難如駱駝過針眼！ 社會責任：中尸以生存為要，生存賴群體社會。西式學堂不教義理是當政者之愚， 但一技之傳，可以存身，眾生之存，大道始成。既有工作，就應盡責， 盡責時應心無二用，否則就叫「私心」。 良知責任：上尸好名，惡有名、善亦名、愚為名、智更名，名不可追、亦不可避， 要之，外絕諸緣、內聚一慧，當心頭念了，於人無虧無欠，於理無礙無 昧。於此刻，所知者必良，良知遂如金剛寶劍，無往不利矣！ ３，知行必須合一： 既知，起而行之，「勿以善小而不行」！譬如「開放文學」，能每日撥十分鐘，雖 修改一字，是一字之行矣！再若一書，苟能使之流暢易讀，是一書之行矣！更能於章 句結構間，痛下針砭，令人人得知古人言行風範，中華文化焉得不興？ 文化之興，乃精神力量之聚也，精神既聚，物慾潛然而隱。若舉世皆崇精神而輕物 質，地球生態得救、人生意義昌明矣！是知，人可居家奉親教子、外出從事工作，只 要做到慎思明辨、知行合一，雖聖賢仙佛亦不過如是也！ |
| ＃5049 留言者:punk [2004-12-18] |
| 主題:圖文辨識系統與小信子,杏娃 5045中,朱老師提及前塵往事,而後學觀過往其他訊息,略曉小信子與杏娃是建構於漢字基因系統之上,而＃5045中提及的圖文辨識系統與聚珍系統中部分的根基則是倉頡,若論基礎則倉頡是屬於漢字基因中的一小部份,因此末學想請問,往後有可能在不觸擊專利下,搭配小信子或杏娃的學習功能,讓小信子或杏娃讀取當初的圖文辨識系統後,自創改寫出一套圖文辨識嗎? 煩請解惑 ps.由於網路不是很順暢,若有多次發送,煩請網管見諒 |
| 回應﹕ 恕不瞭解所問者何。 「改寫出一套圖文辨識」？是指文字辨識嗎？性質迴異，無此可能也！ |