| ＃1464 留言者:問題少年 [2002-05-19] |
| 主題:網路電腦 老師你好， 網路電腦是用文傳3210CPU或是Rise Technology mP6-266 （<技術交流>上發佈）﹖ 謝謝 |
| 回應﹕ 最後一個技術問題！ 此則以往曾載。 文傳３２１０尚未交貨，目前之網絡電腦係暫用現貨測試者。 |
| ＃1467 留言者:劉代德 [2002-05-19] |
| 主題:內碼問題﹕ 目前電書中文ＣＰＵ的內碼（ＥＢＫ）與公開的蒼頡電書平台手冊中的內碼不一致，請參照附表，不知原因為何﹖應該以何者為依據﹖若有錯誤如何取得更新資料﹖ 附表如下﹕ 電書內碼 蒼頡平台手冊內碼 超 ９Ｅ１Ｄ ９Ｅ１Ｅ 連 Ｆ６Ｂ５ Ｆ６Ｂ１ 結 ＥＤ５５ ＥＤ５３ 示 ＢＥ５６ ＢＥ５６ 範 Ａ３３３ Ａ３３３ 電 Ｃ３Ｃ５ Ｃ３Ｃ３ 子 Ｃ４４９ Ｃ４４７ 課 ＦＡ１Ｃ ＦＡ１８ 本 Ｂ０ＡＥ Ｂ０ＡＥ 提 Ｄ３１１ Ｄ３０Ｆ 供 ＣＦ１Ｄ ＣＦ１Ｂ 超 ９Ｅ１Ｄ ９Ｅ１Ｅ 連 Ｆ６Ｂ５ Ｆ６Ｂ１ 結 ＥＤ５５ ＥＤ５３ |
| 回應﹕ （網管代答） 待確認資料後，即行補答。不便之處，敬請諒察！ 經查上述肇因軟體版本與公布手冊未統一之故。將建請台北文芯將資料更新後，置於網站供網友下載。 網管 謹識 2002.05.20 |
| ＃1470 留言者:無名小卒 [2002-05-19] |
| 主題:留言閱讀不便 不好意思，最近朱先生回覆的留言每行太多字了， 如果不提高解析度（1024x768），閱讀時都要拉橫向 捲軸才能看到每行後面的字，如此很不方便， 能否請網管處理一下﹖謝謝！ |
| 回應﹕ 經實機測試，橫向字數對800*600來說，確實太多了。我們會改進此點，並對造成困擾的網友們致歉，也謝謝網友的指正。 網管謹識 2002.05.19 |
| ＃1471 留言者:ibrick [2002-05-19] |
| 主題:關於蒼頡簡體 朱老師，您好 先前所問讓您為難了，是小生自已福薄，然而已進入遊戲就應遵守遊戲規則。但下面的問題 想來不涉及機密還煩請教一二。 在學習使用下載的第五代蒼頡簡體碼時，發現凡字首為馬字傍的編碼都是LM，M 能理解是字 首尾碼，L是縱，大概是指與鉤相連的一豎吧，但一般的書寫是以一折為起筆的，蒼頡輔助字形中 我沒找到折，以起筆的一橫算因是M，其實它與鉤的橫形很象，覺著可以是N。LM的依據為何﹖ 還想問一下以後關於智慧九論與老子止笑譚的問題可問嗎﹖ |
| 回應﹕ （沈代答）１．第五代蒼頡簡體字母及輔助字形表，在Ｌ部中當有新增的輔助字形┐，若無，恐為作者有所疏忽或無法造出此形。 ２．凡與文化有關者皆可問，是什麼素材都沒有關係。 |
| ＃1474 留言者:馮岩 [2002-05-20] |
| 主題:謝先生答復 謝先生給我的答復。我欲購買實用品電書，不知何時能買，通過何渠道能買到﹖ |
| 回應﹕ 月內將有實用產品問世，香港環球出版社將於七月、連書帶卡一併推出。在台灣六月之電腦展也有三數家攤位開始販賣，再過不久，到處都有，不必急此一時也。 |
| ＃1479 留言者:王磊 [2002-05-22] |
| 主題:住台灣如何購買中文2000﹖ 不好意思打擾 如題，不敢麻煩先生，請網管代答既可，謝謝 |
| 回應﹕ （網管代答） 中文２０００現已有網上預售服務，請洽香港中文２０００，網址﹕ chinese2000.sniic.com/payment/payment.php。 有關台灣地區之售後服務，請電郵﹕support@chinese2000.sniic.com。 |
| ＃1480 留言者:零至一 [2002-05-22] |
| 主題:朱先生還收徒嗎? 初至寶地，相逢恨晚。 翻閱舊文，知先生三月曾招收門徒。未知計劃尚存嗎﹖ 今大學長假初，有可以效勞的地方嗎﹖ 後輩主修媒體創作，若有用得著的地方，先生一句，小弟即全身以赴，不問報酬。 以下是一些劣作，請參考﹕ http://sweb.cityu.edu.hk/50251534 /ferrari_car_front.jpg http://sweb.cityu.edu.hk/50251534 /joe_so.mpg （影片比較長有15mb） |
| 回應﹕ 招生事已竟，可注意《宇宙浪子》的拍攝計劃，如若得成，將廣邀有志青年參加。 此計劃中老朽有意培育上百位優秀青年，以為日後文化大業奠基也！ |
| ＃1481 留言者:Eric [2002-05-22] |
| 主題:下載中文2000V1.0 源碼? 朱老師你好! 我對中文2000很有興趣，請問那兒可下載其源碼﹖ |
| 回應﹕ 請見本網友站「中文２０００網站」。 |
| ＃1484 留言者:treebird [2002-05-23] |
| 主題:電子書的市場定位問題 您好。對您即將推出的電子書產品有幾個疑問，特向您請教一下。 1．電子書的銷售重心是放在大陸還是港臺地區﹖出於什麼考慮﹖ 2．電子書的圖像處理功能如何﹖是否可以考慮主打青少年市場，與集團的漫畫作品捆綁銷售﹖ 3．您認為現在大陸的商務通或其他PDA產品增加電子書功能的可能性如何﹖ |
| 回應﹕ （網管代答） 有關電書之答問請見１４３４，１４３５，１４３９，１４４２， １４５７及１４６２諸條。 |
| ＃1488 留言者:零至一 [2002-05-24] |
| 主題:再請收徒! 不能緣於先生，心感失落。 未能學於先先，倍感痛惜。 本來，初到貴地，真以為找到了明燈，可惜時不予我。現在只有事在人為。 望先生能體赤子之心，賜一機會插班學習，小弟會以勤補過，試用一月，追不上，我自當引退。 若先生不棄，小弟甘願放棄學位，攻助於先生。 以下是拙作，再請先生參考﹕ 西方的創作方法重associate thinking（自由聯想），即當下想到什麼都記錄下來。訊息雖然是雜亂無章的，但可以作為潛意識的反射以及創作靈感的泉源。易經有異曲之妙，但結構嚴謹得多，是以八類性質類推、網羅天下的一切，以擴闊、統合各思緒。兩者的應用，都很有力量，而我較喜歡後者。在學習後又發現﹕若後天為卦，先天為數，若以數字象性不知可行否﹖舉例﹕ 當我們拿起一支筆，在紙上劃點，第一點就是1。在紙面上，由無而有，出現了新的存在；對於紙，由’有’而新，經歷了質變。故1可以理解為新、為質、為存在、為發現。科學重發現，也就是一門求1的學問。在紙面的一點，用顯微鏡無限放大，可以發現點是由千萬的小點所組成，故一也是千萬的集合，而正常人所理解的，是一的綜合。哲學所重為綜合，是一門歸1的學問。 在未劃那一點之前，白紙只是白紙，什麼也沒有，是為0。0不只代表’無’，因0的時候，事情己經在發生。試想下﹕在劃1之前，人是否已選擇了一支筆和一張紙。紙決定了'1'永遠在這張紙上，筆決定了那個'1'是由石墨亦或是油墨所構成。因此0是體、前題、是媒介、是層次，決定許多先天的因素。而藝術重創新，很多時都不是思考1的問題，而是往往要反思前題，對0研究，才真正有新意。 在劃了一點的紙上再劃一點，就是2。將兩點相連，會產生一條線，故2是’線數’；點的兩端就是限，從一點（立極）連線到另一點（動點）產生了向，兩點在空間上相對，時間上有先後，故2代表了兩儀、極限、趨向、相對、時序。若玄學、精算主要是用作預測，就是2的學問。 此外，2表示數目的增加，是’量變’。而量變必耗時，故=>2亦涵蘊著時間。 在有了兩點的基礎上再劃第三點。若第三點與前兩點不共線，會形成轉角；將第三點與第一點連線，可形成閉合三角形，首尾共點，單向作用亦會循環，加上三角結構，堅實可抗外力。故3為三才、為角、為轉變、為共用、為循環、為形、為象、為結構、為能量。易者，變也，在我理解是一門3的學問。 假設前三點共面，突破紙面，在紙外的空間劃第四點。四點形成一錐體，產生了新的空間體系，故4是體、是系、是突破。宏觀看空間，空間的最穩定結構一定是圓形，在電腦動畫的世界中，一個3d的圓形/任何形狀是可以展開成一個2d的4邊形，故4是識知空間結構的最穩定數，是為四象。 理解01234，有點象理解化學元素周期表的每一個元素，認清每個數字所代表的特性，能以之為尺，度性類象。交溝運用自有層次，且能以簡御繁，在我創作、學習的過程中發揮著可量估的力量。但拙論初具，問題如麻。例﹕相對論認為時間應是第四維，是4，我把時間只理解為一種參數，用=>2來表示，你意下又如何﹖ 最後請先生三思，小弟已養晦多時，涉獵過雜，而不能門而入，一直心恨沒有明師指點，更恨今學，習識不習性，尤以創作為甚。我前途在君手，一反一覆，影響如雷。再請三思!!! |
| 回應﹕ 閣下完全誤解老朽「收徒」之原意，老朽所收之「徒」，乃助老朽完成「資訊工程徒刑」者。在此間無人談「易」，「易」來自天，唯天可教，老朽不夠資格也。 老朽在本網聲言無數次，「易道」不可昌、可得昌、不應昌。老朽已多年未碰，連六十四卦都背不週全矣，遑論其他。 |