| ＃4100 留言者:David [2004-04-19] |
| 主題:#4073問題與《第五代倉頡輸入法手冊》 朱老師： 您好， 見過老師的留言(#4073) ，學生對「人生試場中的『要廣知識』 」，有些不解： 一、「老子止笑譚」中老師曾強調「知識」為人間的「禍害」。 所以，學生想了解，兩者之間的分別。 二、世上「知識」實在太多，需專注一門還是廣泛的學習？ 三、那些「知識」是人類真正需要的？ 四、學生發現，對沒有興趣的知識，難以學習；也達不到舉一反 三之效。這是天生的嗎？可否後天補救？ 學生發現《第五代倉頡輸入法手冊》網絡版，缺字甚重，不知可 否將之轉為，以圖檔替代大五碼缺字的圖像造字版？( 有如開放文學 的格式 ) 謝謝 |
| 回應﹕ 一、讀書不能「食古不化」，「知識」也者，人所知所識者也。 知「知識」之禍害，亦屬「知識」。萬事有利有害，利中有害、害中有利。 利兮禍所伏，害兮福所依，全知始有取捨，為利；知其一端，胡作非為，是害。 二、先廣知其概略，由整體看局部，再依個人目的，選知其精要而用之。 三、有利於千秋萬世福祉，有利於延續不絕發展者，始為人類所需。 四、興趣純屬「我心」，我之一私，遂成牢籠。不除小我，難有大就。 五、本室人少事繁，難於面面俱到，且先顧大體，待行有餘力，再求其全。 |
| ＃4099 留言者:平凡 [2004-04-18] |
| 主題:困惑 老師你好,小弟為二十二歲的年青人,常常覺得自己的定力不足,做事沒有恒心. 例如近來開始自覺身為中國人,就以想多看古代書籍,但又覺坊間的譯本良莠不齊,之後我便立心看原文,但一看之下,沒有興趣再看下去了. 其實不只古文古書,小弟日常做事都是如此,常常半途而廢,常常有"自責"之感,但又好像身不由己,該怎辨呢? |
| 回應﹕ 豈止？豈止？教養不足，做人做事方法不知，生活目的沒有！要痛下決心才行！ １，不論去哪，入境隨俗，本網答言係由淺入深，前言不看，後語難明。 ２，閣下２２，老朽７０，足有兩代代差。閣下怎可自稱「小弟」？ 除非老朽先父死後再婚，否則閣下來路不明！ 此處捍衛中華文化，嚴行禮義廉恥。本網一再說明，不知「禮」者，人獸無別！ ３，「興趣」是這時代的麻醉品，人獸既同，興趣就等於性趣，除了「做愛」，聾魔！ ４，該怎麼辦？先將本網留言從頭看到尾，看完了再問，老朽另贈藥方。 否則，隨便逛逛吧！外面自由又民主，花花世界；此間路滑，何必來找罵挨？ |
| ＃4096 留言者:陶 [2004-04-17] |
| 主題: 偶見造字六書，冒昧有問：形可象物，音如何用形擬？ 此問揣摩許久，不敢造次。因一句“承當”而悟。謝先生之緣，並有勞先生過目。 |
| 回應﹕ 未明「音如何用形擬」，無人曾謂有形擬音也。 |
| ＃4090 留言者:小寶 [2004-04-16] |
| 主題:學習 朱老師： 就是因為沒有多少年可以浪費，所以求教老師，請問現在最須要的是那種電腦人才呢？看到有關「組合語言」的論述....組合語言的英文名稱是什麼呢？小寶只想從實用的方向前進...請問老師對於開放原程式碼作業系統在香港及大陸的前境如何呢？我想從這個方向起步第一目標是系統工作人員，當然還希望能當程式設計的工作，只是不知從何處先著手......小寶我只是一個普通人,只要安安分分的做個平民百姓....至於為什麼要學電腦是因為現在我用的電腦系統實在太令我惱氣了，希望能靠自己修正或設計出滿意的。老師不要意為我有任何立場，我是中國人就只是中國人..不會妄想借人家的名聲台高自己的身份！小寶到現在還是一事無成，都是跟老師一樣對很多人和事都不妥協，只是沒有像老師一樣的能夠對自己有自我觀察的能耐吧！ |
| 回應﹕ 抱歉，不明老朽言，就此無言！閣下去考大學吧！ |
| ＃4088 留言者:小寶 [2004-04-16] |
| 主題:早晨!老師 朱老師早晨: 小寶這幾日在看老師的智慧之旅,早想認真的學習電腦,但因為年紀已大又不知從何學起,想請老師指點應先學那些....然後再學那些?我希望學好了到內地發展!! 看到有網友關心小寶,在此借朱老師留言板致謝!!!! |
| 回應﹕ 做任何事必先確定「目標」，此為本網一而再、再而三所強調者。 學電腦很難，因電腦界有幾百種專業技術，形成一個龐大的「高科技王國」。但不論其王國多大、多高，只要很明確地知道要做什麼，只學其中一種，半點不難。 如果把電腦技術當作「工具」，知其有什麼用？如何用？即可潛心學之。 人生最大的困難，難在「明確地知道自己要做什麼」！「去內地發展」是空話，發展什麼？討個老婆？買賣房地產？還是要替美人去傾銷人權民主自由？ 老朽當年自學電腦，是要解決漢字問題：如何輸入？如何輸出？所以七天就夠了！ 要落到實處！不要胡思亂想！既然年紀已大，沒有青春可以浪費了！ |
| ＃4087 留言者:俠 [2004-04-16] |
| 主題: 應怎樣修改開放文學網中的文章呢?是找錯誤?是根據自己個性把它改頭換面?還是把它完美化(即太長的便縮短，太短的便加長)? |
| 回應﹕ 欲成任何事，皆須有一定的程序。 開放文學的宗旨，一在求喚起大眾對文學的興趣；二是提高網友們的文字水平；三為發揚我國傳統文化。因為未來社會對資訊非常重視，文字運用的能力，必係主流。 但想把文章寫好，大是不易。寫得越多，人眼的容錯能力越強，久而久之，自己的錯誤也就看不出來了。已到如此地步，要改，就只有用別人的書，從「校對」下手。 所以：「修改開放文學網中的文章」，可以分成三個步驟。如果能做到，保證文學水平，提升一倍。也就是說，將同一本書，從頭到尾「精讀」了三遍！！ 以峨嵋仙蹤一書為例： 第一步：先改「錯、別字」及標點符號。 本書載自網上，原係「山西人民出版社的《蜀山劍俠傳》（簡體）」，先用電 腦文字辨識讀成二進位檔，校對時採用「拼音輸入」，後再轉成繁體者。 是知，錯字如「于干子千，白自，入人，未末」必是來自電腦辨識。同 音字如「發髮，里裏，余餘，周週，干乾幹」則是繁簡轉換之誤。 至於標點符號，則代表「文字表情」，正宜由小說下手「感受領略」之。 第二步：待全部看過一遍，略知究裏，再改人事時地物之錯誤。 一本千萬字的小說，要做到「天衣無縫」，是「絕無可能」的。老朽花了極大 的功夫，整理了「索引、綱目」及人事時地物資料庫，以供網友參照改進之。 這一步，是供有意從事寫作者入門之階。 第三步：修辭處理。 任何一位著者，皆有其獨特的風格，修辭是最明顯的分野。所謂古建築之「修 舊如舊」，因能保持原貌，維護風格，其歷史價值才能發揚。（沈補：順便學學 站在別人的觀點，而非依自己的個性行事）。 當然，如古意太難理解，倒也不妨略事修飾，但不可因文害義！有些小說原是 「文人戲作」，詩詞過多，無必要的「夢囈」，老朽贊成刪之。 第四步：重新改寫。 此舉奇難，大不易也！如非老朽欠了李壽民的文債，不如自行創作！ 千萬注意：不要怕錯，怕在不知！在此有眾家好漢共同切磋，機會難得！ 或問：何要用繁體？道理簡單：原汁原味是也！簡體適用於閒聊天、發短信、下公文，但絕不宜於「有思想、意境」的精緻內容。為什麼？人類文化在進步，觀念日益發達，文字應該越用越多。簡體反其道而行，在「打天下」時，非凡的手段是「不破不立」，但「治天下」又怎堪「因陋就簡」？一、兩代人習慣了，不表示未來人甘心與傳統文化「分道揚鑣」！ 常見本網網友云：要追隨老朽為發揚傳統文化盡力！此其時也！在網上選定一篇小說，一步一步做下去。如果能感召成千上萬的有心人，假以時日，大家共同努力，勝似空話千遍！待一個影響一個，一群影響一代，果能提高水準、境界、信念，中華傳統文化焉得不興？ |
| ＃4086 留言者:小湯 [2004-04-15] |
| 主題:看過有網友討論"推背圖"的留言，突有興趣一問..... 推背圖每個象都有一個卦，卦序好像基本是順著八宮的，但又不是全部.....此序何來? 謝謝老師提點。 |
| 回應﹕ 該卦相當於數目，如「第Ｎ則」，與內容無關。 |
| ＃4085 留言者:邓辉 [2004-04-15] |
| 主題:再悔 今又看那幾日思入迷間之言論，頓覺自己的主觀異端之可笑，全因自己陷入迷思不能自拔。以至自己幻覺重重，網間的小寶可能也重蹈覆轍，希望朱老師能夠喚醒他 |
| 回應﹕ 何必。 |
| ＃4084 留言者:阿達 [2004-04-15] |
| 主題:人生的必修課 朱老師的四要四不點醒了我 最近發現自己不是在做自己 而是別人所推測之 比如我是個學生 就一定要念書 但我從沒想過是"自己"要念書 還是"學生"要念書(當然還是有念啦) 不過如果視自己自發行為 即使碰到什麼挫折也不易怨天尤人 現在人生有個四要四不的必修課 拿起書包開始上學囉！ 四要四不感覺和佛道之說雷同 且"知易行難" 看來真得花上一輩子來修課囉．．． 不過比起沒看過課表的同學們 我真是太幸福了:p |
| 回應﹕ 口說、心悅、身行可也。 |
| ＃4083 留言者:問 [2004-04-14] |
| 主題:預言 老師 市面上流傳的劉伯溫"燒餅歌",或李淳風"推背圖"預言中國歷史走勢,是真的嗎? 或後人杜撰? |
| 回應﹕ 用口問不如用心想： １，何謂「真的」？ ２，何謂「杜撰」？ ３，在事態發生以前就先道出，是否「預言」？ ４，預言與事實相近（無人能「正確」地描述），是否真實？ 這些是人智的考題，沒興趣且置之腦後，有興趣別假手他人。 |