| ＃6231 留言者:士 [2006-06-01] |
| 主題:請教 老師您好： 學生看到6213留言，其中一句言：「…以概念分類表而論，所有定義皆以「二字」行之，固老朽跋扈，卻未見有質之者！…」。 學生想，是否為確定「主題」，且為避免主觀概念認知的差異，故選「二字定義」，而第一個字為範疇定義。 學生不確定，故冒味請教老師： ◇對概念分類表之定義名，老師為何選用「兩字」定義之？ |
| 回應﹕ 又是「約定俗同」作祟也！蓋詞組皆為「兩字」，較易習慣，且長短合式，概念表看來整齊明瞭。 實質上，兩個字「嚴重不足」，不是重複、便是表達不足，理想上以「四字」為宜。然而限於「電腦與文字格式」，四字會長一倍，表格難以「一目瞭然」。不得已，三十年前「暫用兩字」，這一「暫用」，便「佔用」了三十年！看來今後習已為常，不得不永遠佔用下去了！ 更重要的，只要用心，人生處處是學問！當老朽努力用兩個字表達分類時，日思夜想，便練就了言簡意賅的本事。因此，老朽為文，能長能短，「兩百字自傳」遂成獨門絕殺功夫！ |
| ＃6230 留言者：網主 [2006-06-01] |
| 告網友： 有人來函，認為老朽捐出「六千萬股」是受到欺騙，認為老朽「用人不明」，「清譽受損」！ 老朽對人間功名利祿毫無興趣，求損已得損，每天忙於文化工作，至竹簡裹屍而後已！ 為了避免糾纏，特此再度聲明： 一、老朽股已捐出，基金會表示業已解決，若有糾葛，概與老朽無干！ 二、若有不滿，敬請訴諸法律，請勿來此騷擾！ 三、老朽未開化，「無清譽」、「無知識」、「無知人之明」，請原諒！ 網主人白 |
| ＃6228 留言者:小英 [2006-06-01] |
| 主題:峨嵋第４集角色 朱老師您好： 試作第４集角色如下並請指正： 人名 外號 靈雲 金蟬 孫南 朱梅 肉芝 群蟒 一大怪蛇 一小怪蛇 妖蛇 荀蘭因 妙一夫人 羅梟 碧眼神佛 學生不知肉芝和群蟒、怪蛇、妖蛇是否也是角色呢？ |
| 回應﹕ 這樣就好，謝謝；妖蛇也算是一種角色。 |
| ＃6227 留言者:陳同學 [2006-06-01] |
| 主題:RE: ＃6226 謝謝朱老師的開導, 學生畢竟世俗凡人,非仙非佛, 無法即時頓悟,學生再修為參悟之. 再次感謝拉了學生一把... |
| 回應﹕ 仙佛皆來自凡人，宛如博士需由小學讀起，急不得也。 人生之要，在於用心，否則天天輪迴、日日依然！ |
| ＃6226 留言者:陳志祥 [2006-06-01] |
| 主題:愛別離，苦！ 朱老師， 我是中原三天接待的陳同學。學生小時開始就欣聞先生種種，因緣際會能親自接待你，且在這幾天受教於先生至多，不論做人原則、電腦想法、作事態度，以及打坐及吐納，非常豐富，謝謝。 誠如遇到你與沈老師、楊老師，是一種緣份。當最後一天送你們回飯店時，沒太多的珍重道別，因為我知這是個始點，而非迄站。但是，家中相處近三十年的祖母，年老氣衰，肉體日漸消瘦，精神亦漸消散。緣份似至到了迄站不遠，學生因受家人關愛至多，如今情緒大受影響，方寸已亂，無法收心，何況定、靜、慧。試問，如何理解人的生死，緣份的聚散起滅，進而豁達處世，積極修為？ |
| 回應﹕ 看過電影嗎？那兩個小時的悲歡離合，散場後還留下什麼？總做過夢吧？待清醒了，夢境就顯得愚昧，常汗顏無地。哪天登山看看，在濃霧中走進森林，不管頭腦多麼清明，眼前的迷朦和人生又有多少分別？八年來，本網專門討論人生各態，所問鑿鑿，請踩著「雪泥鴻爪」慢慢體會之。 蘇東坡說得瀟灑：人生到處知何似，恰似孤鴻踏雪泥；泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西？只是，這幅畫面是在雪地上，待鴻飛了，誰又知道指爪將留向何方？首先，「人生到處」應清楚，否則怎「知何處」？實際上，這一關最難，千古以來，究有幾人看得清楚了？ 親情有恩，知恩圖報才能稱「人」，不僅是人，舉凡生命體無非克紹箕裘。然而，祖母之為祖母，何嘗不是他恩所及？再推而廣之，長空日月，大地山川，古聖今賢，草芥蟲魚，除了「表相」有異，無不是一己生存之基礎。明乎此，當知「天行健，君子以自強不息」之道，生命遂榮。 進而應知，五官六識，無非供人「暫時」適應當前環境之不二法門。所謂「暫時」者，「鴻飛他處」又是一番景象也！令祖母先去，理之當然，情緒受到影響是俗情，多與老人家溝通、領受教益是智性。待來日告辭雪泥、不計東西，笑遺指爪、長空鴻唳，自必會殊途同歸，再繼前緣。 生死有命，貧富在天，是以古人常能視死如歸，義行永芳。若生死不能參透，貧富必如附骨之蛆，一旦時機到來，鴻爪所踏者，必為「血泥」！慎之慎之！萬萬勿忘因因果果！ |
| ＃6225 留言者:NMBSDZZWF [2006-05-31] |
| 主題:靜淨敬境---靜淨境進 朱老師您好： 您曾於談??易經〞自修之道時，提過「靜、淨、敬、境」四字；而敝人曾見一??佛教公案〞： 『靜．空 淨．中 境．妙 進．有』--------不知您的看法？ |
| 回應﹕ 正止於一，任何觀念，到得頭來，大同小異。足見諸法妙空，本源淨靜，勿沾勿惹。其實學道者不必拘泥於文字，著於一字，已落下乘。但彼岸人心切意憫，不得不鋪橋搭路，既渡立捨，其於字何干？ |
| ＃6224 留言者:無名 [2006-05-31] |
| 主題:續＃6222，punk 誠如您所知、所言，老師一切的技術都源自於「漢字」。在中原的演講，也在強調漢字基因的重要，其所言的辨識、所演的圖文系統都是舉例而已，希望國人重視漢字；並且一再強調「在漢字中，有黃金屋，有顏如玉」，希望大家不要當個「捧著金飯碗的乞丐」，一味地向洋人乞討。 您很認真地看了過往留言，也試圖闡述自己的想法，但在表達上不夠簡潔，很難讓老師認真回覆。您若德高望重（如劉俊華）還好，老師得敬老尊賢，耐著性子，仔細回覆；但您，似乎太年輕了。 老師所有的技術都在漢文裡面，還是先研究漢文好了。若可，請先到「漢文樂園」討論；倘若有緣，也可相聚，研究、探討一番。 |
| 回應﹕ ｐｕｎｋ君好學好問，惜南轅北轍，未能與老朽同路。以往其所問者，多係高而遠之雪峰，但基礎未固，無緣攀登。老朽累次點撥，網上一片琴（禽）聲，雞鴨交鳴，後不得已而拒之。 ｐｕｎｋ君「功利」之心過重，是老朽力求避之者；其次，其「速食」已成素習，即令九陰真經到手，亦恨不得囫圇吞之！斯時尚也，附馬爺甫一上馬，就迫不急待包山包海，皇親國戚大風吹！ 老朽說得透明之至，漢字乃九陽真經是也，若能字字歸納為一，天下技術一掌握。蓋古今一念，智愚悉同，能者知歸何處，餘者步步皆從！天機盡洩，老朽言竭，今夕陽已墮山頭，速速去休！ |
| ＃6223 留言者:李克宙 [2006-05-31] |
| 主題:立體圍棋 & 足球 朱老師您好: 敝人從事創意設計工作,見今日全球天災'人禍不斷,但於好處看,則發心救災'行德'從事公益之人'企業,亦相對的增加,似乎正如聖者所言:"---宇宙乃一<定值>,善惡相依而生;有一善必有一惡,有一惡必有一善,---". 盼能盡一己之力,故於此際正籌劃一勸募活動,祈望得_朱老師之一些意見. 現正是"世足賽"時節,希望藉由足球熱潮能令更多之人參與. 活動大綱為:由二人於巨型球體(實體)上,下"立體圍棋";棋格共1444格(為361格之4倍),每一手棋均由大眾競標認捐後才得以下子;餘與一般圍棋規則同(?). 另,將成立一網站(虛擬),其上有足球場地,其上有球,與實體球對應,同樣有格目; 1.球之移動由方向,由棋子落點決定之. 2.認捐金額大小,決定球之"動能". 3.棋士思考之時間,球"滾動". 4.等待認捐者之時間,球為"移動"(不轉)----.5.球上"格子"置入認捐人資料'連結.6.最後設定條件,對應者贈以紀念品.球如同"記錄器"般,記錄棋賽之各條件下之軌跡.以上. 此為實驗性質,如此決定乃:1.基於有人預言圍棋將改變這個世界. 2.有人稱"立體圍棋"之複雜程度,是外星人下的.361格之變化數已是天文數字,更何況1444格. 3.藉此結合22億球友與4200萬棋友,結合智與德,實與虛,動與靜. 其結果,如我者實難以想像,但就因未知,才有想知的熱情."凡事敢於天下先".故請朱老師給予意見,認何意見均可.感激不盡.謝謝! |
| 回應﹕ 隔行如隔山，請恕老朽能力有限，無從回答。 |
| ＃6222 留言者:punk [2006-05-30] |
| 主題:致歉與新提問 朱老師您好 在＃ 5314 留言中，諸多不是，在５／２２中原演講後，曾當面跟您致歉，我在次在此向您致歉，還請海涵，但我必須澄清的一點，我絕非陳Ｅ扁一流。中原演講後，思考與友人交談後，新增許多疑問，牽涉許多技術問題，如果可以，還請老師解答。 １. 此問題是友人詢問，我無法解釋清楚，所以詢問，圖文系統，是將一定格式文字轉成全３Ｄ動畫是否，如果是則有以下疑問，目前西方文化當道，尤其以”好萊屋”及”電玩市場”，許多新穎的科技也使用在這上面，尤其是近年動畫上３Ｄ的製作，更是如此。在此舉一個電玩上的例子，絕非故意提倡電玩。最近美國出了一款運動３Ｄ遊戲，主角人物是─喬丹，但由於請喬丹本人來製作３Ｄ模型有費用以及年齡表演上的限制，只好改由過往收集的諸多影片，經由電腦技巧，將２Ｄ＋時間的影像模型轉換成３Ｄ＋時間模型，該電玩在遠觀時，確實蠻像喬丹本人，但一將鏡頭拉近，則可以很清楚看出差異，在此已經是西方科技目前的極限了，而圖文系統更是得將幾乎是１Ｄ＋時間的模型轉換成３Ｄ＋時間，況且以文字大量描述的時間軸，將如何以圖文系統表達並且補上略述的部分時間場景人物變化，這點不知老師有無考慮到，若有則是該如何解決？ ２. 圖文系統最終目標適用於大量拍片，並且將中國古典文學故事轉化至電影動畫上，但目前兒童早已習慣西方東洋文化，中國古老故事無眩目場景及攝人音效，那會有多少人願意觀看？ ３. 當日老師曾提及，圖文系統目前使用上可能先與導演片商洽談，將劇本分鏡部分交與圖文系統製作，可大量節省成本，但目前扣除大陸之外導演片商，其他接非使用中文，那該如何正確傳達文字轉換並且將劇本分鏡正確完成，還請老師解答。 ４. 當日曾提及語音辨識及合成部分，老師表示只需簡單的直線方程式，搭配取樣的方式，即可有效辨別語音，甚至男女口音，而老師簡報上，似曾提及辨識率可至１００％，且無須訓練，我將此訊息傳達給友人後，友人表示西方目前的取樣技術，早已不用會上老師所說的行列式的算法，而以他最近看過的ＰＡＰＥＲ以及他們研究室的採用方法，是類似老師的方法，而且必須分成’sound dependent’及’sound independent’，目前實做上，由於不是採用組合語言撰寫，所以程式大一點，但是也沒很誇張，且辨識率也沒辦法１００％，並且仍須資料庫，因為我並非很了解老師所說語言辨識與組合，是已無法完全分別兩者差異，可否請老師再詳述一次語音辨識上的一些技術。 ５. 關於文字辨識上，＃ 5045 ＃ 5057 留言以及中原演講當日向網友詢問，在於辨識上仍是一片模糊，加上目前簡體與繁體中文上字型結構上的不同，可否請老師舉例詳述，文字辨識上的做法，讓我了解如何使用倉頡系統，辨識文字，甚至辨識有許多通用字的簡體字。 ６.中原演講當日，老師曾說到’約定成俗’，並以’造詣’舉例，說到一般人未經訓練，會與專家有所不同，不知老師是否支持’約定成俗’，假若如此，那以台灣為例現今諸多次文化當道， ’火星文’’注音文’’圖文字’ ’外來語’，在慢慢的潛移默化中，已經融入較低年齡層的兒童生活中，舉其中幾個例子，”ｏｒｚ”代表的是挫折體，”便當””好正””正妹”。。。。等多已被常使用，兒童也自己”約定成俗”，這對漢字文化的衝擊字有一定的影響，請問老師如何定奪？ ７. 由於另有要事，中原大學的演講週２下午之後的部分，沒辦法出席詢問以及聆聽，不知老師有無錄影，讓我了解老師其他的想法。 煩請解惑 |
| 回應﹕ 由過往留言可知，老朽一向「對事不對人」，尤其是在網上，一切談「理」。 １，非也，有些事需要「眼光」，不知者不必知也。 ２，若無人願看，老朽自作、自欣、自賞可也。 ３，老朽中國人也，無意為外國人服務。 ４，西方人既然已有成品，購之可矣，何必多費功夫？ ５，老朽一再聲明，本網不談技術，否則難以善了。 ６，「約定俗成」係指漢字形成至今之實況，與老朽贊成與否無關。 此外，如果俗至＄％︿Ｖ５＞，老朽再躲遠一點，與猿猴為伍可也。 ７，無錄影，老朽想法在在與閣下相違，不知道更好。 （沈補）觀閣下所言，真是沒聽懂。 1.為何「將一定格式文字轉成全３Ｄ動畫」，會產生圖形像不像喬丹的問題？ 2.人家願不願意觀看是人家的事，我們只是做我們該做的事。若給兒童選擇權，多半會放棄看動畫去玩電玩。至於「眩目場景及攝人音效」，人家西洋《花木蘭》、東洋《西遊記》不也拍得挺惑眾的？ 3.這也沒什麼難，理解系統也能理解英文，中文和英文都是概念的載具，只是我不想做罷了！ 4.戲法人人會變，各有巧妙不同，我同樣也沒有很誇張的不瞭解為什麼外國人做不出理解系統來。 5.字形辨識若用倉頡字母及輔助字形為基本元素，配合倉頡碼為索引，取碼規則為範圍，則處理起來很容易，也沒什麼繁、簡、俗體的「字形結構」問題。 6.既是「約定俗成」，又如何要去定奪？「自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬」，讓它們自生自滅吧！ |
| ＃6221 留言者:小英 [2006-05-30] |
| 主題:漢文樂園的想法 朱老師您好： 近來看到之前各網友對漢文樂園的意見，學生也有一些想法如下： 一、目標： 推廣漢字學習 推廣倉頡輸入法 破除國人對中文的迷思（如難學、輸入法困難、無法適應所謂“數字化”産業 等） 二、計畫： 第一階段：內容完備期 第二階段：網站運作期 第三階段：網站商業運轉期 第四階段：將網站多國語言化，並推廣外國人學習中文 三、內容完備期： 字易（句易、文易看情形變化而決定是否放入）。 線上查詢及可下載的漢字基因字典（字典的作法可滙集網友的意見）。 簡體與繁體中文的倉頡輸入法及手册，並可在Windows, Apple, Linux安裝執行。 小兒漢字學習天地（可滙集網友的意見，影像與聲音的運用可加強學習印象）。 線上或用e-mail發送文字轉動畫的結果（初期可設一個地方，將圖文系統的規格 作一樣本，有興趣的人可依此樣本來製作自己的動畫。可設祝賀類和劇本類。） 可上掛圖文系統的成果 中文作業系統及中文程式寫作 網友討論的各論壇 準備美麗並容易使用的網頁 四、網站運作期 為推廣校園學習漢字風氣及倉頡輸入法，可辦理各類競賽及奬助學金，如在雜誌 或網站上作文字理解遊戲並有小奬品、在學校舉行倉頡輸入法競賽並提供低價電 腦為奬勵等。 上掛圖文系統的成果，以連續劇方式來增加點閱率，以吸引廣告商。 文字轉動畫的祝賀類可進行收費，如個人每次作一個生日祝賀或佳節祝賀動畫10 元，以增加網站營運資金。 文字轉動畫的劇本類可進行指定小說改編之競賽，以培養人才。 中文程式比賽，可分OS核心類和Application類等。最後的組成系統可和國外系統 作一效能評比。 五、網站商業運轉期 還没想好 六、將網站多國語言化，並推廣外國人學習中文 還没想好 東施效顰及冒昧之處，祈諒。 |
| 回應﹕ 歡迎表達意見及建言，年輕人需要磨練，正宜多多利用此一良機，不計成敗，視作練習。 計劃與建議有別，計劃應考慮可行性，基於「資金、人力、技術、市場」等方方面面，慎密規範之。建議則可天馬行空，不拘不束。閣下此文類似建議，卻又有計劃之痕跡，故難以評估。 不過，為了不杜賢才，老朽暫不加意見，掛之於此，任由網友討論之。 |