| ＃1055 留言者:alexlii [2002-02-13] |
| 主題:關於多媒體大學之一事 壹 多媒体大學宗旨 第一階段﹕資訊基建 第二階段﹕每個學生都是文化種子（通才） 貳 第一階段﹕資訊基建 一、基本條件 １，吃苦耐勞﹕考驗一年，不合格者立刻辭退。 ２，品行端正﹕待人處世以合群為標準，不合格者立刻辭退。 ３，年齡在四十以下，學歷在高中以上，智力面試，其他不計。 ４，未婚者三年之內，不容交友談愛；已婚者三年內不許生育。 ５，不頒發學歷證書，參加工作之人員將正式納入公司組織、且須簽定合約。 ６，若能成立多媒體大學，成績合格者將視作師資聘用之。 ７．會倉頡輸入法 二、教學工作 １，不收學費，提供膳宿（考察期間一律住宿）。 ２，能力勝任者，可參與工作，酌情給予港幣五千至二萬之月薪。 ３，教學項目﹕ ３–１，漢字基因、智慧學。 ３–２，多媒體觀念、技術、創作。 ３–３，匯編程式語言、易芯結構。 ３–４，氣功、靜坐。 ４，工作項目﹕ ４–１，辨識、世界文字字庫（須通匯編程式語言）。 ４–２，多媒體製作（須通美工、文學）。 ４–３，系統程式等。 就如先生所言，貴工作室工作量的確太大，所以現階段招收的學生，以具人文素養的理工學生為主（如偏遠地區的國、高中生或是重點中學的學生），可與有意願之高中or大學採相互承認學分的方式進行。俟資訊基建之多媒体辨識系統完成後，即可轉型進入第二階段。 參 第二階段﹕每個學生都是文化種子（通才） 大一 主要教學科目﹕漢字基因 練習拆解經典﹕金剛經 大二 主要教學科目﹕智慧學九論 練習經典﹕老莊 戶外教學﹕可發思古之幽情的地點即可（如西安） 大三 主要教學科目﹕儒家經典 練習﹕產學合作 說明﹕產學合作可和（１）與文傳合作，開發各式各樣的文化產品（２）受外界所託，以專案合作的方式進行（如台大士昏禮之先例） 大四 主要科目﹕西洋藝術概論 練習﹕產學合作 此時成績及格的學生出路可約分為三類 （１）成為文傳與其相關企業的員工（如貴工作室） （２）自己獨當一面的藝術工作者（如文字學專家） （３）不想成為文傳的員工，亦不想成為藝術工作者 附註﹕ 敝人一直認為，以先生的才德還有智慧，現在朱先生最適合的工作就是教學工作了（漢字基因）。當然校長就是朱先生囉！！可惜，先生理論精妙絕倫，資訊基建的工作非先生才能完成，朱先生要能全心投入教學工作，大概也要一段時間以後了．．． 還有「新易」一事，茲事体大，雖然覺得其理論極為重要，但恐所教非人，所以該人與先生特有緣才有教授的可能。故不列入主要教學科目的範圍。 以上就是不才拾人牙慧，站在巨人的肩膀上（先生的＃１０４７留言）所成的小小拙見。 因為實在太羞慚了，故不敢直接留言在網上。還請朱先生不要見笑才好。 祝 資訊基建進度一切順利！ 網友 棉花糖 敬上 |
| 回應﹕ 誠如所言，第一階段之基建工作正密鑼緊鼓進行中。因老朽年近七十，心勞力絀，常有退思，故擬以當前學生為班底，盡力而為，能做多少便做多少。 孰料當前工作難度過高，學生們無法勝任，雖全心全力，仍得少失多。日前老朽赴巴西伊瓜蘇瀑布一游，見大自然鬼斧神工，蓄怒澎湃奔騰，億萬年來未嘗稍歇。甫見之，慚愧無已！海不枯、石未爛，個人怎可動輒以退休為念﹖ 知恥始謂勇!!老朽於茲決定，今後不僅不再言休，且擬提前致力於第二階段任務，務使人人心生智慧，通曉天文地理，社會人情！ 為此故，逕將第一階段與當前工作結合，以期「學而時習之」，學習既竟，可以為師矣！目前名額不限，端視來人程度而定，蓋工作繁重，雖千百人亦有所不足也。 萬事在緣，萬緣由機，老朽既獻身網絡教學，是擬於空中留言、校園留屍矣！ |
| ＃1056 留言者:不敢留言的小怪 [2002-02-13] |
| 主題:電子書---最爛的太空梭---雞蛋和樹木和電腦---易 有一個故事﹕ 誰能把雞蛋豎起來﹖ 人群中有一個人站出來宣稱自己能把雞蛋豎起。 他用力的把雞蛋打破，那個”玩意兒”也真的豎起來了。 所有人驚嘆，而那個人沾沾自喜。 我們要的是一棵豎著來的完整的蛋，不是一個破蛋。 那個人豎起的是一個破了的蛋，而不是一個真正的蛋。 如果你們滿足於一個破蛋（literally），而不是一個完整的蛋．．．．．那個蛋真的豎起來了麼﹖ 同樣的，有一個十幾億人的國家，為了要推行全民教育，決定要”車同軌，書同文”般的發行統一的教科書。 上億或上千萬的教科書耶!有哪個公司不想要．．．能賺多少錢!能完成多少自己的夢想! ．．．結果呢﹖ 記得，我在二十歲的時候，看得仍是我的老爸在幾十年前買的”安娜卡列妮娜”． 但我用的電腦，卻不敢相信我的兒子能用的到它．．． 聰明人毋庸多說．．． 一勞永逸的方法﹖易經的生生滅滅﹖ 要討論幾個語言中的不同﹖ 只是一個打破雞蛋的人．．． |
| 回應﹕ 有另一個故事﹕ 一位只會把雞蛋打破才豎起來的人，先是死不相信有人能豎立完整的蛋，及至看到了，面子上難堪，當然一口咬定那是「破蛋」！ 有人說﹕「那『玩意』沒破呀！」 ??????說﹕「不破又有什麼用呢﹖」 「供中國人全民教育，少砍些樹呀！」 「同樣的，中國窮，全民教育怎麼可能﹖」 「一個幾十億人的國家，書同文、車同軌，統一政策，不就行了！」 那個居然懂「安娜卡列妮娜」的??????，怕的就是中國人統一強大，站了起來！就算那蛋真的沒破，也要設法打破，以證明自己有理！ 敬告??????，何必隱姓埋名呢（多謝微軟開了「後門」，閣下的ＩＰ已然留下，如有必要可公開讓天下人知之，看看中國人是否可欺）﹖既想「打死老朽」，又說不敢留言，以為「氣死」比較容易﹖老朽不顧私利，已得罪小人甚多，兵來將擋，水來土掩，網友們有問，老朽必答。既然??????「違心」地開了口，而且還用電郵轟炸！老朽答一次足矣，今後所有來言，已吩咐網管，一律刪之。 |
| ＃1058 留言者:交換生 [2002-02-13] |
| 主題:作何準備 本人是大學本科生， 攻讀電腦工程， 現身在University of Waterloo 作交換生， 八月將回香港大學繼續學業。 大部份的科目， 我都能取得中上的成績， 可惜目前還沒有十分鍾愛的科目， 現在讀書， 只為萬一將來遇上自己鍾愛的事物時， 能夠有資格/能力去承擔/接受。 本人心中也曾升起一點火花， 希望能為祖國做點有意義的事， 不為什麼， 只是單純想各人的生活能好一點而已。 可惜這個動力還不夠大（這是一個大問題!）． 在餘下的大學生涯裡， 我還可以選讀至少十二個科目。 敢問先生， 你覺得某些科目（或電腦範疇內的知識）是比較重要的﹖ 是一定要好好掌握的﹖ 或者， 退一步來說， 當什麼科目都讀得不錯， 但又沒有什麼特別喜歡時， 如何再讀下去﹖ 我不想渾渾噩噩地畢業。 請問你哪一本著作可讓我參考﹖ 請大方指教! 不必客氣! |
| 回應﹕ 電腦是一種科技，至今尚未成熟，要掌握的是「新觀念」，而非現有科目。換句話說，如果電腦是未來的主人翁，則唯有掌握未來才有意義。 建議看《宇宙浪子》，本書有一半陳述將在未來成為事實，請參考之。 |
| ＃1061 留言者:交換生 [2002-02-14] |
| 主題:謝謝指點 昨晚即開始閱讀宇宙浪子， 茲將書中觀點與個人看法互相印證﹕ 1） 學科的發展 個人認為﹕ 整個歷史裡， 學科的發展如下﹕ 哲學 -> 數學 -> 物理 -> 化學 -> 生物 -> X 一個學科的發展， 會促發另一學科的發展。 ___________________________________________ 發展 |例子 哲學 -> 數學 |柏拉圖， 亞理士多德 數學 -> 物理 |萬有引力（微積分的應用） 物理 -> 化學 |分子結構（根據量子物理） 化學 -> 生物 |DNA ___________________________________________ （以上只是概述， 當然化學， 生物也需要數學輔助， 餘例相同） 生物科發展到最後， 定必能使人長生不老， 無病無痛， 這樣會促使什麼學科的發展呢﹖ 正如書中所說， 人心墮落， 所以X 必然是與精神有關的學科。 2） 非學科的發展 文字（表意和表音）， 電力 ，電腦， 網絡。 文字提供了溝通力， 電力提供了生產力， 電腦提供了計算力。 網絡提供了無限資訊。 能”生產”， 便想”快”， 接著便想”多”， ”多”之後的， 個人推想應是”精”． （這一段概念很雜亂， 我是從事物的”quality” 出發推想， 例﹕ 多快精真善美等．．．） 3） 熱力效應 中學時學Thermocouple 便曾想過， 利用溫差產生電力， 可惜老師說要很大的溫差才能產生幾個微伏特的電壓。 直到最近， 有一屆的少年科學家大賽， 有人用類似原理建立恒溫室， （想想， 利用冷氣機製造室內和室外的溫差， 再用這溫差去推動冷氣機， 電費可以省很多!）． 4） 政治 由於本留言版不談政治立場， 所以只從體制上去討論。 民主是一個手段， 能讓政權不留血地轉移。 （至少不用十次革命） 但是民意是可以用傳媒來控制的， 戰場只是從城池堡壘， 轉移到傳媒界， 野心家還是可以利用較迂迴的手法， 控制傳媒再控制民意， 再操控政權。 這樣做完全合法， 真是無可奈何。 書中說幾個中央集權的國家能依然屹立， 是基於有”明君”的假設， 要知道， 一個昏庸君主做成的破壞， 可能十個賢明君主也不能彌補的。 看看我們中國的例子．．．十年文革．．．唉。 以上是個人意見。 如覺有不妥， 請不吝指正。 謝謝! |
| 回應﹕ 尚有見地，但流於「學院化」，思想受限於規範，難以開展。 《宇宙浪子》為《智慧學九論》之「通俗版」，是以小說形式，摻雜了「預言」及「寓言」，將各種理論藏密於顯，令讀者觸類旁通，接引至智慧之林也。 判斷事物不宜過於「主觀」，大自然的設計必優於人類，一時之風雨，有其必然因果，個人若妄加褒貶，必將淪於「無知」之境！ 政治因量變而質變，與傳統、環境息息相關，人工移植適為「亂源」也。個人事尚未知，何以評論眾人事﹖豈非椽木求魚乎﹖有興趣可觀亞里士多德對「民主」之論斷。 世局猶棋，高手始知究竟，且拭目以觀，老朽預言將驗矣（本書成於１９９８年，所預言之千禧股災已成事實）！當民智未開，「中央集權」（非個人獨裁）為唯一可行制度（天下無不是之家長，當然美派學者不同意，蓋美國無聖人也）。若論「大躍進」、「文革」，國人雖痛苦於一時，卻正為二十一世紀領先世界之動力！鳳凰浴火，匪此難成！ 昨日之美國財大氣粗；今則色厲內荏；明日每下愈況，待經濟衰疲，樹一倒，猢猻散矣。當社會一亂，民主自由將成暴力溫床，老朽不才，預言在此。 |
| ＃1062 留言者:交換生 [2002-02-14] |
| 主題:補充 曾經拜讀智慧學九論首四章， 似懂非懂的看過去了。 看來有必要再第二或第三次。 不過基本印象是﹕ 正當現在資訊爆炸之際， 人人正愁資訊或知識太多， 卻無法妥善運用。 先生提出重新認識概念， 加以聯想。 而且更系統地闡述九種方法， 有緣得見， 真是三生有幸。 之前， 已有很多人提出”聯想”一途能增進記憶力， 卻未想到與”智力”有關。 李敖先生也鼓勵學生多作聯想， 但怎麼一個聯想法， 卻鮮有人具體說明。 有人甚至提出要聯想一些風馬牛不及的事物， 實在只能使人更添迷惘。 （但鼓吹者謂此乃”創作力”云云， 這使我想到李天命先生說﹕”胡亂思索問題，彷佛用蛛網去捕捉風的顏貌一樣，終是毫無所得的。”） 而先生此套理論， 更能應用在中文之上， 將表意文字的潛力發放出來， 真是大慰人心。 中國文字， 字太多， 音義也雖強記， 比起表音文字略遜一籌。 如無其他實際好處， 實在不敢說是一種”好語言”． 愛因斯坦說過在他後期的研究中， 大部份思考都擺脫了文字， 而以圖像形式進行， 看來此套理論如能成立兼普行， 中國有可能也出一位愛因斯坦。 （當然還需有專門人材從事翻譯西方著作的工作） 但在語言優劣上， 有人提出思考和概念， 是在字聲的基礎上發展開來的， 先生看法如何﹖ （本人不大同意， 難道聾人不能思考﹖） |
| 回應﹕ 《智慧學九論》是以《智慧學》（正寫作中，可望年底發表）為「體」，「用」於九種不同的論述上（九為數目之極，實用之千萬皆宜），故稱智慧學九論。 首章「導讀」即相當於「智慧學」濃縮的格式（公式），首從「系統」的立場，究及「介面」，以知範疇；次由「基因」，查其「結構」，以明「性質」，即知用矣。宇宙中萬事萬物，莫非如此，知一可知千、萬，是稱「智慧」。 老朽不學無術，雖一事無成，但心明性透，迄今尚不曾為任何事所難倒過。老朽所本者，「無私無己」；而所恃者，「智慧學」也。世人皆欲得智慧，但若其私心不去，思不出一己，行不離方寸，如流螢之耀於幽冥，自以為明也。 漢字有意義者僅八千餘，英文見《牛津大字典》，於１９８７版，已有二十九萬多字（每年增加０．５％）。何種語言為佳，多言無益，二十年後當知高下也！ 愛氏所云「圖象思維」不確，蓋人腦海中並無「圖象」，僅係各種感知，以「概念」作索引也。有謂以「字聲」思考者，是「主觀習慣」使然，誤以為是。實際上，在神經原的網絡結構導通之際，即以「概念索引」為代表，其所聯通者為各種「感受」也。有人能利用「抽象思維」，片時能知天下事，語音每秒十字已屬極限，可能嗎﹖ |
| ＃1063 留言者：網主 [2002-02-14] |
| 告網友： 茲因最新生產之字庫發現瑕疵，老朽責無旁貸，謹向關心之各界致歉。 特此緊急通知，凡我實驗室員工，一律提前歸隊，全體動員趕工（ＣＰＵ現貨只有萬餘顆，尚夠應付第一批訂單，但第二批訂貨十萬必須及時生產，遲恐不及）。 於字庫未完工前，本實驗室所有研發項目全部暫停，敬請各協作公司多多包涵。 網主人白 |
| ＃1064 留言者:陳文忠 [2002-02-14] |
| 主題:已婚有子女，想參加澳門學堂 請問先生﹕ 「澳門學堂，已婚有子女可否參加﹖可以，但不能帶在身旁。 」，不知先生可否稍加說明﹖謝謝！ |
| 回應﹕ 意謂﹕沒有讀書求學的人能把子女帶在身旁的。 |
| ＃1067 留言者:劉元 [2002-02-15] |
| 主題:檔案格式不對 黛玉葬花的檔案格式為wmv檔，real player無法播放，一定要windows media player才行，說明有誤，請更正． 上文中提到的real time 3d engine有很多家發展，也有著色成2d的模組，max檔案可直接轉換，可馬上看到著色結果． 朱大俠似乎是要拍巴西狂歡節，建議在拍巴狂節，宇宙浪子或紅樓夢前先拍封神榜．在技術難度上較紅樓夢等題材為低．在市場接受度上較其他体材為高．可先整軍經武，操練子弟兵，待技術純熟後，再製作難度高的東西． 能見到高品質的東方卡通出現在螢幕上，對文化的傳承及世人的教化上都有很大的幫助．希望朱大俠能再接再厲，用影音媒体繼往聖絕學． |
| 回應﹕ 多謝指教，看來閣下相當在行，歡迎加盟工作。 老朽最初想拍的就是《封神榜》，１９９６年時，曾深入研究，結果發現完全不可行。原因在於該書之故事情節貧乏無趣，如果下功夫改寫，倒不如另起壚灶。轉而想拍《蜀山劍俠》，卻又涉及版權，更難動手（去年曾與還珠之子女們協商，但直到今日，他們內部還不能達成共識）。 閣下所指技術難度，想必是「動作、行為」，對此老朽已有確定之方案，正宜用「常態」製作測試。此外，還有實景之圖形資料，由於古物有一定之規範，不宜「胡作非為」。再加上另行編寫劇本費時費事（老朽要求高），故決定由《巴西狂歡節》下手（去巴西一趟，拍完實景即可用程式轉成實體模型）。 今年待電書步入正軌，將全力開發影音媒體，閣下如有意，也可參加「網絡工作室」。如此，不論人在何處，隨時可與本公司技術人員共同協商合作。 唯事先聲明，本技術在發展成功後五年之內，不可應用在「電動遊戲」上（參與者需簽署合約）。老朽深知，一旦技術成熟，就再也無法限制其用途矣。但為了後代著想，善良之社會風習必須先有少數人的奉獻，以奠定利人利己的方向，故本技術將優先用在「教科書」上。待學子們先獲其益，國民水準提高了，影音工具始有正面的價值。 多媒體部 原RealMedia之檔案因頻寬不足之故，暫時移除，現已補上，多謝指正。 |
| ＃1068 留言者:Lawrence [2002-02-15] |
| 主題:多媒體大學會否繼續 敢問朱大師，多媒體大學報名收生是否亦會因字庫問題而暫停﹖ |
| 回應﹕ 不會，正因蜀中無大將，字庫等多種技術皆有意公開，能者可直接參加工作。 日前有人電郵來此謾罵，謂老朽毫無人性，居然限制學生三年之內不能談愛！奇哉怪也！老朽收徒，捐出觀念、技術，又不收學費，得罪誰來﹖不論如何，老朽一身本事，不打算埋進棺材，招生事不宜遲，也出言不悔（除非無此資金、能力）！ |
| ＃1069 留言者:陳 [2002-02-15] |
| 主題:服從權威 先生說中國人服從權威，那為何在現今台灣，人人都想當老大，不肯服從﹖ |
| 回應﹕ 中國人服從權威有兩個前題，一是在真正屬於中國傳統的社會上，一是被中國文化主導之處。否則，人就是人，離開了傳統文化背景，中國人與非洲人是沒有分別的。 在台灣，美式自我英雄主義被吹捧了幾十年，人沒被洗腦也被洗了胃口。久而久之，老百姓只想過自己的好日子，任何人一上了台，也就只想過「自己台上的日子」。 問題在於台灣舞台太小，不能跑馬揚鞭，官做得不過癮，所以一上台就想把「位子」吹得大些。結果是，上了台的人發現只有「老大」有「自吹」的機會，每個人都想自吹，所以誰都想當老大，那麼誰該服從誰去﹖ |