| ＃5202 留言者:迷途學生 [2005-01-15] |
| 主題:概念分類 朱老師： 在老師的不同著作中，找到不同版本的概念分類表。請問哪一個版本是最完整、最準確的呢？謝謝！ （１）智慧之旅：金秋－七、概念 http://www.cbflabs.com/book/wisdom/ html/dhdf7.htm （２）層次論：附錄一、概念分類表 http://www.cbflabs.com/book/cengci/ cengci/cenci4.htm （３）漢字基因：第二節－漢字基因分類 http://www.cbflabs.com/academy/ han_dna/han-dna-topic.htm#sec02 |
| 回應﹕ 時有先後，數有順序，世事之必然也。孔雀開屏，其美何如？人所能效法者幾乎？夫雞鳴不斷於風雨，老朽之敢於先天下之知而言，非為彰己，乃為催眾以醒也！ 有原則之人（若無可免談），人生唯原則不變；因原則而有方向，方向不可常變；方向每變，徇為細節、技術；變之適以全之，更接近原則也。 《智慧之旅》完成於１９８４年，書中曾云及來龍去脈。當時羈美，因決定返國「服務」，而「文化大革命」餘音嫋嫋，友人咸謂此去必將化身異物，對老朽之夙志有礙。然老朽一生不為己謀，斯乃原則也，故將所知所見，書之成冊，以留諸有緣。 １９９０年，老朽「全身而退」，返台後隱居都蘭山下，擬著書立說以明志焉。待再閱該概念分類，頗多舛誤。既已公佈，幸無人聞問，據而改寫，遂有《層次論》之「修正版」，並於１９９８年出版併入《智慧學九論》之中。 既來文傳，漢字奧秘仍如秦皇之墓，深埋地底。老朽見時機已至，著手整理，擬為「杏娃」謀。又於２００１年重新規劃，是有本網所載「漢字基因」也。 此先後之變，自有此「概念」始，凡經三十餘年，老朽無日不語、無語不聲嘶力竭焉！曾以為大道得昌，賢者必絡繹於途，殊知空谷足音，行者自聞，空負青山綠水。 去年底沈紅蓮開始設計「中文自然語言」程式，為了實用，除了將字加全外，又作了部份調整。今分類項目依然，細節小有出入，唯已成為「產品」，將不可能再行公佈矣！ 是以，若問：「哪一個版本是最完整、最準確」，答案是第三「漢字基因」。根據沈紅蓮實證結果（老朽理論派，若無沈先生，充其量可承襲老莊衣缽也），以之用於「電腦理解」，已綽綽有餘。奉勸有心人士，不妨捷足先登（於「易理講座」等錄音中，尚有若干線索）。 老朽兩袖清風，無功無德，但於漢字基因中，字字真言。待今年工作告一段落，古稀之物，行將掛網遠颺。有緣無緣在今朝，多得少得無非寶，有問速問，時機難再！ |
| ＃5201 留言者:一問 [2005-01-14] |
| 主題:關於＃2484 [2002-12-17 11:25:37] 見先生言道：「３２１０只是第一砲，老朽向“微軟”開戰了，明年第一顆原子彈就要著地了，後年是密集的氫彈，大後年則是「眼看他樓塌了」！ 」 原子彈，相信是文傳３２１０於２００３年７月正式面世出產。 密集的氫彈，或許是２００４年中的ｅｔｏｗｎ及多項合作項目。 至於大後年的「眼看他樓塌了」，即是今年，但似乎今年還未到「眼看他樓塌了」這個地步，先生認為呢？ |
| 回應﹕ 老朽「認為如此」，但若「並非如此」，那就是老朽「吹牛過火」，如此而已。 何妨再等一年呢？笑話也要等到終場！只不過「樓塌了」未必像９１１一般雄觀。 可能老朽小說寫多了，把虛幻當真相，也可能閣下熱鬧看多了，等待天驚地動。憑螞蟻扳大象，多「熱鬧的戲碼」？若老朽喊破了喉嚨，未見「螞蟻雄兵」，到時下台鞠躬就是！（當然包括掛網，以免礙眼。） 老朽所不解的是：為什麼螞蟻尚有雄兵、中國只有看熱鬧的蝗蟲？ 談到此處，想起「笑話」一則： 一間房屋失火，人人圍觀。但因民族性有異，各國「看」法不同： 英國人，一邊看火，一邊取出筆記本，詳細記錄。 美國人，一邊看火，一邊看錶，準備隨時「打代跑」。 法國人，一邊看火，一邊取出望遠鏡，借火光在人群中獵艷。 日本人，觀眾自動排隊，讓小孩擠在前面，還特意留下救火車的通道。 巴勒斯坦人，大聲叫囂，只恨火上不能加油。 以色列人，立刻組隊，在群眾中搜索可疑份子。 俄國人笑謂：「這算什麼？還比不上莫斯科大火。」 中國人奔相走告，越圍越多，全城到齊。當地市長見機不可失，找了一個制高點，向群眾宣稱：「各位父老鄉親，現在物乾氣燥，大家要記取教訓，小心火燭！」 ２００８年註：微軟於２００７年股票大跌，比爾蓋茲已非全球首富，且已於上月退休！而老朽尚盤腸大戰中，後事如何，敬請蓋棺後再行論定！ |
| ＃5200 留言者：網主 [2005-01-13] |
| 告網友： 老朽素來不做應酬文章，然驚悉老友孫玉芳（中國科學院軟件研究所副所長、兼紅旗公司董事長等職）今晨患腦溢血病逝北京。窮始究源，老朽之過也！ 緣自１９９９年，老朽赴京，邀約孫玉芳同組「紅旗中文２０００」（老朽任董事長，孫副之）。彼此約定，攜手共抗微軟，以馬革裹屍互勉。 孫較老朽年輕十歲，老朽曾笑謂之曰：「視窗若敗，當與君痛飲微軟；苟若不成，余將先行，必購屋置地以待，另組地獄２０００。」 公司成立後，五年來各自打拼，互不往來（僅董事會每年見面一次）。今噩耗驚傳，彼已偷行一步！大局未竟，良將斯渺，粥粥群賢，何龍為統？ 近將北行，不贅。 網主人白 |
| ＃5199 留言者:陳慧宏 [2005-01-13] |
| 主題:重力轉換為電磁力 依老師之理論：重力好像是電磁波，如何將重力轉換為電磁力？ |
| 回應﹕ 老朽又名「不二」，理論歸理論，實驗歸實驗，怎能「一併」而論。 此外，「重力好像是電磁波」一說不確，此為「好像論」也。實則「重力」＝宇宙壓力，「電磁波」＝能量現象，壓力產生運動、運動產生現象，是二不是一也。 |
| ＃5198 留言者:徐明啟 [2005-01-13] |
| 主題:影印版 何以不將”倉頡輸入法與中文字形產生器 ”之”影印版”，公佈於網上？ |
| 回應﹕ 當下甚忙，待行有餘力，再考慮之。 |
| ＃5197 留言者:涂哲明 [2005-01-13] |
| 主題:見解 ”美即真，真即美 ”(Beauty in truth，truth in beauty)，老師有何見解？ |
| 回應﹕ 此說不知何意，可能於某種假設情況下為真。僅此一句，礙難同意。 老朽對「真、善、美」之定義，可參閱《智慧學九論》。 （網管補）請參見本網【白鹿書院˙網絡講堂˙美】，網址： http://www.cbflabs.com/academy/ beautiful/beautiful.htm） |
| ＃5196 留言者:許秉祥 [2005-01-13] |
| 主題:體用 老師對”中學為體，西學為用”及清朝之張之洞，有何評價？ |
| 回應﹕ 為體為用，係根據立場、目標而定。 張之洞所謂「中學為體，西學為用」係因當年洋務維新，張之洞恐人忘本，故提此說。然而，百年來中學之體已失，西學之用無處不在，正係用之極積，失之空空矣！ 此類空論多談無益，要之：「實踐檢驗真理」，中學西學，能解決人類困境始見真章！待下一個「智慧時代」到來，世人方知：「中學為本、西學為器」是也！ |
| ＃5193 留言者:punk [2005-01-12] |
| 主題:還是歷史 請問讀歷史的時候，該如何判定歷史上過去的許多決策是否符合當時的情況所下的，而不是依個人利益所決定的，因為觀看”黃仁宇”（不知老師對其著作評價如何）的許多歷史著作，提及歷史上的很多重大事件以及決策，事後觀來有許多不得不然的情況與因素，而之後也因為這些決策，導致歷史上的許多重大轉變，所以有此疑問，想知道該如何由歷史了解自身處於當時狀況，如何全面的了解的下決策 |
| 回應﹕ 做學生要「安分」，不要把自己當作「上帝」，不要管自己所管不到的事。 |
| ＃5192 留言者:陳氏 [2005-01-12] |
| 主題:產品面世 見朱老師言，明年將有這麼多產品面世，實在令人期待。本人明白要「萬事俱備」才能「一擊即中」，但是，產品往往要拖數年才面世，會否害怕會被人捷足先登呢？ |
| 回應﹕ 人生得失無非定數，該得的跑不掉，該失的追不到。有人捷足先登不是壞事，為何一定要得之在己呢？一個人生命有限，有得必有失，貪多嚼不爛。老朽有太多想法，施捨一點出來，讓別人也有機會，總比滅頂了以後再去救濟好得多吧！ 老朽說過，自己不過效法姜太公，穩坐釣魚台，產品部份得等「提人頭上山的好漢」。只要方向正確、規劃合理，再加上以德待人，就是所謂的道法自然。自然者，該成者必成，該歸隊者一定會歸隊，祇是時間略有遲早而已。 該則所言之產品，尚只係一部分，其中，老朽等只要替杏娃催生，已具空前絕後的價值。但為完成杏娃的設計，先要備妥一些台階，然後循步以進。世人目光太短，只見得眼前，永遠是頭痛醫頭、腳痛醫腳；產品為謀生，謀生為感官，感官只為一時，何苦？ 老朽所作所為，不過擬證明一事：「人之思維通天，遠勝顏如玉、黃金屋也！善養之、善攝之、善行之，無往而不利也！」 註：凡未見回言者，務請先行檢討，此乃做人之基本條件也！ |
| ＃5191 留言者:punk [2005-01-12] |
| 主題:歷史 請問老師，關於”歷史”該如何研讀以及”理解””體會” |
| 回應﹕ 歷史乃「人類經歷過、且已逝去的現實」，而由「後人」所記載及整理者。由於記載者之立場、能力、取材的差異，「史冊」所記就有所不同。 因此，讀者首先要看自己的目的為何，若為求知「真理」，是緣木求魚；但供作認知「參考」，則是不可或缺之借鏡；若為考試，熟記之即可也。 讀歷史的訣竅有三： 一、時代環境之瞭解： 每一時代皆有其必然之因果，若能掌握前因，必能洞悉後果；同理，此一時代 之作為，又為下一時代肇因。如此因因果果，匯為長河。如將「人類」視為「某 一個體」，略去細節，則可見生命之演進在在受到環境之影響，斯足為戒矣！ 二、事物發展之瞭解： 「人」為一絕緣體，學習、成長緩慢；一旦有所得，輕易不肯放手。但人又兼 具好奇、探索之本能，在時間長河中，往往能淘到少許沙金。千百年來，積少成 多，就有了事理的規範、物質的分配、制度之設立。 三、人際社會之瞭解： 事物常可視之為「體」，體必有用，人類社會於焉形成。除非脫離社會，否則 人與人生活在社會中，必然會產生各種利、害關係。而這種利、害關係又必是每 一「個體」生存、生活的指標，故人若不知歷史，即可稱為「無知」。 重要的是，時代在進步、事物在變化，但人性依然、人與環境、事物之本質不變。尤其是「水漲船高」之際，時代進步只是水面漲高了，其他關係完全與水位無關。聰明人把事物的表相剝除，才能認知「本態」。故讀歷史者，千萬不可戴上有色眼鏡，以今非古，自以為是。 一個人的成長，如同歷史的演進，是由無知到略知、有知、多知。多知者，可知未來；知未來者，更能把握眼前的機會，從而得到更符合理想的生活。 然多知不見得全知，全知未必是真知。但人只要知史，就能知己知彼，知往事之因，知後事之果。似此，遍遊人間，可以無大過矣！ |