| ＃2867 留言者:David [2003-03-28] |
| 主題:多謝與問題。 朱老師： 您好，多謝「小說」的回覆。學生另有一些問題想發問。 01． 學生曾玩過一些有關中文猜字、拼音平仄的電腦游戲。立場是為了借此 曾強自己的中文能力。（ 對于藝術文化作畫、書寫，學生自知並無天資 。只聽老師的教導用心、用心、用心。記得小學時，老師教畫蘋果，結 果老師以為學生有意刁難，乍見家長。中學時，把褲子畫得比屋子同樣 大，老師勸告會考時別拿美術。中文亦然，交上去的作業，藍字去、紅 字回。 ）希望投稿以曾信心，但失敗據多。但寫些流行談論事件，無意 會刊登的如戰爭，卻能成功，難道報章真的只接受這一類的文章嗎？而 如道說微軟的不是，這一類的文章就無法見報了嗎？如是那麼媒體有何 義意？ 02． 當下電腦游戲多為「迷人心智」。是否由於開發者與使用者的立場錯誤 ？還是「電腦游戲的發明」是一種錯誤？如同現今的電腦，Wintel以「 金錢」掛帥，系統以美觀為住，效率則不段下降，但「電腦」本身並非 如此。 03． 謝，老師之贈書「智慧學九論」，學生已閱畢。此書真的很深奧（ 也可 能是學生膚淺 ），雖知道主題，但其他的分析如三才、基因關係，都很 模糊，自知是本身的知識不夠。但發現一點，凡事、事物將之「系統化 」都會比較容易處理與理解。不知這一點學生是否「正確」？ 此留言的立場是，如發現學生所言中錯誤，請老師大力指證。 謝謝 |
| 回應﹕ １，音樂、藝術是另一種天地，旁觀不妨，無緣難進其門。 寫文章只是表達意見的方式，「文章」的內容廣博，性質各各不同。真要從事寫作，當應知東南西北，否則靠鬻文維生，就與稿紙同進退了。 今日的「平面媒體」，只是一種行業，所登載的「文章」，與購買商品時，所包裝的材料異曲同工。當人們拿著商品，經過大街小巷，包裝可能會「風光」一陣。但是當人到了家，包裝也到了盡頭，無一不是丟進垃圾箱，看不到明天。 因此，報章只能接受「應景文章」，編輯也只具備應景水準，如斯而已。但是，文章要經得住考驗，上報倒也是一條捷徑。在主觀上，寫多了，焦點較易集中，文字也能洗練。在客觀上，讀者、觀眾往往是溝通的對象，能否共鳴，非常關鍵。 失敗為成功之母，常寫、多寫，常投、多投，須知人人都以為寫文章很簡單，所以競爭者不在少數。若要增加「投中率」，首選是沒有稿費或稿費低的；其次，要門檻高（懂的人少）、剛好當市；第三，每篇三、兩千字，一般編輯最歡迎。 只有當廢話寫膩了，運筆成熟了（如只為混飯，筆會生油），這時如果胸中塊壘堆積、腦裡「思潮」澎湃，可以考慮寫書了（青春荳沒有熟，千萬別「擠」）。 書的種類繁多，在此只討論有價值（非金錢）、且人所未言者聒噪幾句： １–１，時間價值：這種書賣不多，但若能承先啟後，必千古常新。 １–２，生存價值：這種書市場恒定，內容要實在，能造福民生。 １–３，生活價值：這種書視市場需求而定，要有啟發性。 ２，電腦是工具，電腦遊戲機是工人的玩具，兒童們玩上癮了，即成付錢工具。 ３，九論是思想藝術也，要驢讀始知其價值，程度不夠難以入門。 |
| ＃2931 留言者:David [2003-04-11] |
| 主題:電影與中文系統 朱老師： 您好，有以下的問題想請教： 01． 老師所選擇的影片或所做的電影分析多為外國戲劇，為何不選用 中文影片？畢竟文化有所不同，老師曾說「英文電腦」已對中華 文化做出「侵略」。那麼多看外國電影是否也一樣？（ 對于一些 沒有本身立場的人而言 ）學生並非想挑釁老師，學生知道老師有 一定的原因，學生只想多了解一番。 客觀地說中文影片多為「商業品」，但是不是真的「無一可取」 ？得知老師只稱讚過「變臉」中文影片一戲。所以也想知道老師 的立場是什麼？ 02． 正閱老師作品「組合語言之藝術」電子書。內文常說的「聚珍整 合系統」以440KB 完成的中文系統，雖是多年的「作品」。但學 生仍然想「見識」一番（ 目前學生還未見過收字六萬以上，且不 上1MB 的中文系統 ），不知是否可以公開于此網，讓有興趣的網 友們一起分響？ 謝謝 |
| 回應﹕ １，電影本來自西方，此乃事實，不容抹殺。 中文影片水準實在無法恭維，原因甚多，主因在於中國文化追求「境界」，文 學成為詩詞歌賦的殿堂，小說被排擠，只有「說書」流傳下來。 電影有其必然的形式，對國人可說是相當陌生，幾十年來，在沒有「小說（不 登大雅之堂之說）」支援下，又無寫實藝術的基礎，再加上國人保守，表演術變 成扭扭捏捏的「作秀」，令人看了作嘔三日。 老朽之多媒體將有一種嶄新的表現形式，不同於西方的電影，但卻有中國固有 的「風格」，目前尚在努力中。 「變臉」一片，是老朽失望了無數次後，唯一能接受的中國電影。諸如「臥虎 藏龍」、「英雄」、「大紅燈籠高高掛」等，恕難過目！ ２，「聚珍系統」版權屬於他人，恕無法分享。 蒼頡電書只有１８０ｋＢ，更為精簡，只是功能有別而已。 |
| ＃2982 留言者:David [2003-05-05] |
| 主題:請教輸入中文問題。 朱老師： 您好， 01. 曾聽某位作家說過：「近年來寫作的方式有所改變，當作品完成 後，總是喜歡改了又改，改到滿意為此。」( 寫小說、劇本 )然而， 作家本身都不太清楚，這樣的轉變到底好不好？學生就此請教老師。 02. 這位作家是以「紙與筆」方式寫作的。得知她不用電腦寫作的原 因是，電腦輸入( 中文輸入法 )的速度與她的思考不成正比( 思路快 于文字輸入 )。大意應該是： 在思想的同時需同一時間將中文翻譯為「中文輸入碼」以達成電腦中 文輸入。學生輸入中文字的速度也很慢，原因也是在此。這是什麼原 因？( 學生猜想是習慣的問題 )有什麼解決的方法？ 03. 世上中文輸入法速度「標準」不一。學生敢問老師的「標準」， 一分鐘應該可輸入多少個字( 倉頡輸入法 )？( 學生自知所謂「標準 」未必是一件好事( 電腦業界標準，無不以自身利益為大前題 )，瀏 覽此網已一段時日，學生絕對相信老師的標準。 ) 謝謝 |
| 回應﹕ １，「改到滿意為止」是正確的寫作態度，否則是敷衍塞責。 ２，解決方法就是常用，用久必熟。（沈補：用電腦寫作，可以取得很多輔助工具，避免謄寫的麻煩。不過要經過一段適應期，等到手指有了記憶，就意到指到了。有時指頭比腦筋還管用，想得不對，手指還會自動更正。到那時提筆寫字，反而要分神呢！） ３，沒有計算過，但比寫字要快很多，約１００字／分鐘（加詞組當然更快）。 |
| ＃3118 留言者:David [2003-06-25] |
| 主題:收心再問 朱老師： 老師在#3106 留言中所說： 青年收心：五年內，力求（今日社會大不易）足不出戶，每日從事單一的工作。學生有以下不解之處： (一)足不出戶是否意指與世隔絕？( 不閱任何媒體(報章、互聯網)、不與外人有所聯繫(包括朋友、親屬) )不是是否在這段時間可否閱讀老師所說的古籍？ (二)從事單一的工作是指一些怎樣的工作？老師可否舉例？ (三)生理上發生的性慾是否應該抑制？ 以下是其他的問題： (四)在#3036 留言，老師曾說的倉頡第六代與第五代的有什麼分別？是否有得下載相關的規格書？ (五)老師以往曾出過《宇宙論》、《人性論》兩書，不知是否如其他書般，將之製成電子版，以讓學生有機會在電腦上閱讀？ 學生一向都以「答與問」方式與留言，希望老師不會見怪。另外，收心的問題問得比較詳細，以免日後學生真的有學習「收心」的一日，也不會一知半解。禍福難料，現今社會收心雖難；也許有一天病重，需在家休養一段日子，可能這是一個良機。 謝謝 |
| 回應﹕ 老朽前文所指，係本室之弟子。彼等既發心來此，上了山，還有什麼好選擇的？ 所問： 一、已言「今日社會大不易」，「足不出戶」者，本研究室之範圍也。人各有志， 老朽之期望也不甚高，但以自我要求是「足」。 二、任一工作，或一系列相關工作，諸如寫程式等。 三、當然，否則何必上山？ 四、第六代暫不公開，僅供與本室有工作關係之專家學者用。 五、已全部納入《智慧學九論》中。 收心者，自我控制也，若真正立定了志向，山上山下分別不大。但若待病重再收，彼時氣虛心散，能收得全屍，已屬不錯了。 |
| ＃3449 留言者:david [2003-10-25] |
| 主題:書名:我走過人間的黑夜(輔大副教授的告白) 書名:我走過人間的黑夜(輔大副教授的告白) 本書版權費全數捐出讓學生到慈善機關打工 Please see http://mypaper4.ttimes.com.tw/user/notes123 |
| 回應﹕ 穆。 |
| ＃3531 留言者:David [2003-11-21] |
| 主題:收到光碟，謝謝。 朱老師： 你好，有關「講學」的光碟已在今天(21-Nov-2003)收到。僅此告知以及道謝。 瀏覽此網已久，老師「闡釋文化」的立場，學生已漸明白其意。「中華文 化」有如一面鏡子，背後則為「人性」；此鏡子是為保「人性變質」。 但歷經千百年後，在「天理」的改動下，「此鏡」也開始破損。老師與有心 人仕，只是效顰「女媧煉石補青天」。學生有自知自明，唯不在去「破壞此 鏡」；向身邊認識的人多說老師「闡釋文化」的立場；無為為之，得失成敗 也只好「道法自然」。 如學生的理解有誤，還請老師指點。謝謝。 |
| 回應﹕ 正是，天道好還，時至緣起。苟人人能「奉公守法」，天下自必太平也！ （註：因澳門電訊出海頻寬不足，且光碟輸出入之管制嚴格。為便於台灣網友，特委由台灣文芯公司將下載資料製為光碟，凡居台網友可自行索取。外地不知管制情況如何，請先向文芯聯絡，如有必要，再覓他途。 台灣聯絡人：游淳秩 電話：（０３）４８５５９９２ 傳真：（０３）４７５７７９５ 地址：３２６ 楊梅鎮自立街１２３號 文芯資訊股份有限公司） |
| ＃3768 留言者:David [2004-02-06] |
| 主題:寄上自傳一則，以做評價 朱老師： 您好，已閱收學徒一文。觀客的認知下，已知無法成為學徒( 自傳已 述 )。唯對第三項，「文字水準：寄自傳一則至本網，限兩百字（注 意標點符號之應用）」實為千載難逢，學習之機；已寫下自傳一則， 期待著「222 」老師為之講評、評價以及給予指點( 此三點為立場 ) 。雖是如此，自傳內容，全以「徵求學徒」要求為依據。自傳簡陋， 字數不足；但所謂「軍令如山」，連同標點，不偏不倚「湊足」二百 字(400bytes)的自傳如下： ------------------------------------------------------------ 中五畢業，成績不佳，唯選工作；一場工商意外，導致行動不便。待 家十年，嘗盡人間五味。親朋戚友之意見有如排山倒海，心見父母為 己之苦，更為無助；自暴自棄，失去人生的標座。緣得電腦一臺，當 為( 朋友 )；終日沉迷，雖無成就，也自得其樂。互聯網盛世後，方 知天外有天；幾年前，為研中文內碼，與此網結上當下之緣。今後處 世：「命由天注定，運可自身轉；唯識知因果，隨緣渡半生。」中華 文化，需要的不只是一位朱老師，各位緊記。 ------------------------------------------------------------ 謝謝老師。 06-Feb-2004(Fri) 12:32 |
| 回應﹕ 因留言者已說明，謹供參考。但因老朽太忙，下不為例，請勿動輒來文求教是幸。 （下文已分成五段，每段四十字，可一目瞭然。） 中五畢業，成績不佳，唯選工作；一場工商意外，導致行動不便。待家十年，嘗盡人間五味 。親朋戚友之意見有如排山倒海，心見父母為己之苦，更為無助；自暴自棄，失去人生的標 座。緣得電腦一臺，當為( 朋友 )；終日沉迷，雖無成就，也自得其樂。互聯網盛世後，方 知天外有天；幾年前，為研中文內碼，與此網結上當下之緣。今後處世：「命由天注定，運 可自身轉；唯識知因果，隨緣渡半生。」中華文化，需要的不只是一位朱老師，各位緊記。 評：一、以自傳而論，不足之處多多，不過一篇「隨想」而已。 缺點：姓名、籍貫不知’性別、年齡缺如；經驗、意向難明。 最後畫蛇添足，又成敗筆。 二、「；」＝「平行句」，文中四處用錯，僅「處世」中勉強。 斷句不理想，例： 「待家十年，嘗盡人間五味。 親朋戚友之意見有如排山倒海，心見父母為己之苦…」 應為：「待家十年，嘗盡人間五味，親朋戚友之意見有如排山倒海。 心見（不佳）父母為己之苦…」 蓋前者指「待家，親友有意見」；後者指「自我感受」． 斷句一錯，其意難明也。 三、文言用字精簡（不可重字贅句），宜句讀分明。 人事時地物情理法、斯為內容，不可混淆。 結論：有心無力，尚須多下功夫。 |
| ＃3781 留言者:David [2004-02-10] |
| 主題:感謝老師的評述。 朱老師： 您好，已閱評述(#3768 留言)。老師所言實為當頭棒喝、一針見 血。學生的確是生活在( 意向難明 )當中，也無任何被肯定之經驗( 無自信之故 )。所以，筆下的自傳也是如此。 從評語中，學生得了以下的反省，還請老師指點： 一、自作聰明。 學生見多位應徵的網友，都列出姓名、年齡等的履歷，學生卻認為這 是不必要的。因徵求學徒條件已經列明，應徵者應當自知。學生又猜 想，面試之前，工作室會要求一份完整的個人履歷。豈知，這樣的寫 法卻是違反了「自傳格式」。再以( 中五畢業 待家十年 )做為年齡 的推敲。不只是自作聰明，更為一個笑話。凡事，應該腳踏實地。 二、自以為是。 「心見」一詞，屬為「自組詞」。老師說中文千變萬化，可自由組詞 。但學生力不從心，所組之詞，也只有自己才明白。 最後一段，本無「畫蛇添足」之意。老師曾說自傳為「一字千金」， 學生豈敢浪費？但也不知還有什麼可補，就把遺下的字，「捐獻」出 去，讓多些人能為「中華文化」出力。 主題不清晰、愛於表現，是學生的缺點，定當改之。 三、標點符號。 無論是寫自傳、留言與筆記，每當需要放標點符號之時，學生內心總 是有著一份「無明不安」之感。曾參考過一些有關標點符號的教科書 籍，但至今問題如故。 學生一直以來的中文輸入都是「英文視窗 單字節中文」。每當使用 「自動換行」、空格，都會出現亂碼。為應付亂碼問題，學生的分段 方式都「與眾不同」。所以，在留言版上顯示的留言，都與其他網友 的不同。豈知，久後成習，偏離正統方式而不自知。目前，正思索一 套理想的方法。 四、古文問題。 學生的中文，實為網上所學；而古文，更是從此網站學習而來。對於 「文學」，至今還在摸索之中。 閱古典文集，只依靠推敲之法。不明的字，就查字典。幸得老師的古 文觀止幫助，有所改進，但對于「寫古文」實不知何年何日才能有古 人之文格。 學生也知此非「教學網站」，不便再請教。再者，學習之法，也在于 驢讀、驢思、驢寫，別無他法。唯希望老師的弟子，日後如有時間， 可編一套較為理想的「中文教程」系統，以益後世。如「語文評估系 統」，以便自我評估有關的語法、標點等等。 五、語評人生。 「有心無力，尚須多下功夫。」這是老師最後的結論。不只評出自傳 的缺點，更是學生的生活寫照。以現實而言，學生定當努力。 最後，回閱以上的「自省」，在某些人的眼中，可能會有「馬屁」之 嫌，更使自己的自傳失去立場。 但對於學習，本應如此。無欲觀之，接受評語後反思、修正，「自傳 」才會有所改進。 再次感謝老師的評語。 |
| 回應﹕ 前兩點是個性使然，素居平原怎知山高？不與雜草相比，視之泰然即可。 關於標點符號，因老朽事忙，未便著墨。於＃３３４７則，有概略介紹，可供參考。 古文無異於白話文，只是用字精簡，多思多讀多寫，日久自通。 |
| ＃3827 留言者:David [2004-02-17] |
| 主題:「開放文學」技術建議 朱老師： 您好，寫此封留言時，還未真正去了解「開放文學」。但仍有之下與 技術相關的意見： 一、盡可能使用最簡單的網絡結構，兼容各類舊版本的瀏覽軟件。 二、盡少使用多媒體，以增快下載網頁的時間。 三、相關文學如分多個章節，可做一個壓縮版本，以供下線瀏覽。 四、顯示方面，希望還會保留(640*480) 解像度。( 現今多以600*800)居多 ) 雖然現今是所謂的頻寬時代，但還是有人使用低速網絡。學生就是一 個例子。學生使用的瀏覽器，還是舊版本的(Netscape 3.0)。曾試用 過新版本的瀏覽器，其結果是廣告多多；病毒攻擊連連。學生認為讀 書之人，不言花巧，網站應以樸素為主。 謝謝。 |
| 回應﹕ 技術問題，將交網管處理。本網保證簡明樸素，內容第一。 |
| ＃4014 留言者:David [2004-03-27] |
| 主題:第一念 朱老師： 您好， 曾試過幾次，被朋友侮辱與稱讚，心中第一念，總是出現各種各 樣的「情緒」。第二念，才出現老師所說的「寵辱不驚」觀念。 學生愚昧，不解為何會出現這種情況？ 遇同類之事時，如何能使「寵辱不驚」的觀念，成為心中第一念 ？ 對老師所說的「寵辱不驚」觀念，是絕對的認同與理解，但終究 是「解而不悟」。 謝謝老師。 |
| 回應﹕ 前述第一念是謂「本能」，人為一種社會動物，必須受群體之影響，以期同步。 第二念是人類獨具之「覺」，或稱理性，人因是而提升至超越動物之境界。 欲使第二念取代第一念，至少須有二十載之苦功。夫子謂：四十不惑，正是指人到二十始稍具理性（青春期以前，正是會說話的小禽獸也），再努力二十載，始能不惑於世事也。 猜閣下屬而立之年，繼續努力吧！ |