| ＃7197 留言者:赫识丁 [2007-01-11] |
| 主題: 朱老師：您好！ 赫識丁，1975，12，25，兩年前很困惑，尋人生怎樣活？半年前得《層次論》。似解。昨天，花一周時間吞下《智慧之旅》，一直聽朱老師錄音，還未完。現在還是不知如何人生，（有妻、子，需要利，想追求真理，如何平衡？） 我很想聽朱老師得課、追隨朱老師。也想發展朱老師思想（狂了?）。不知從何做起。 剛看到股東事情，我願意加入10萬人民幣，追隨老師思想工作（這是否也是私呢？）。 老師思想還未在我大腦聯通，可否指點一二。 |
| 回應﹕ 人之生，將責任完成，就是人生真理。一棵樹，各種器官各有責任，根、莖、葉、花、果、種子．缺一不可！人世亦然！當國家危亡之際，捨生救國；當社會衰敗，力挽狂瀾；當倫理道德式微，發揚文化；當已婚有子，人生有了責任，就應該齊家教子！以上種種，有因有果，除此之外，別無真理（老朽無家，故可一擔挑起傳統文化）！ 想聽老朽之課，網上即是；想追隨老朽工作，得有諸生緣分、十八般本事！如今工作已告一段落，老朽行將賦歸矣！錢且留著，養家活口重要！公司徵股事，尚待股東大會開後再議。 總之，人生各有機緣，勉強不得。只有「不負此生」的人，才有來生更理想的機會；也只有心誠意正，生生世世不斷努力，才會有聖賢仙佛的金字塔！否則人人只顧自己的幻想，想什麼有什麼，那不如做場大夢，哪還有什麼真理？ |
| ＃7335 留言者:赫识丁 [2007-04-04] |
| 主題:永遠支持老師 老師： 現在還沒有看完您的所有著作，還沒有找到我是誰？我該怎么定目標？所以還不知道如何走第一步？讀老師著作收獲巨大，自己仍沒有全盤領略要旨。 今見老師留言，特想做點什么。我是做3d游戲的，是美工水平一般，軟件max。我愿意邊做邊確定自己的目標。其他的任何事情都愿意做。 另學生有一堆問題，待自己梳理后，待老師以后空閑時發問。祝老師身體健康，祝福朱邦復工作室平安。 |
| 回應﹕ 老朽著作中，只有「戢我」之道、而無「找我」之法。且不管「我」是誰，充實靈智（修養品德、充實知識、昇華精神）應為首要目標。蓋靈智高了，判斷力則強；判斷力增加了，每一步都能平安渡過。 謝謝好意，前年老朽曾誠徵３Ｄ畫者，但無人回應。如今時過境遷，本室已開發出「土法煉鋼軟件」，與ＭＡＸ漸行漸遠。閣下既從事３Ｄ遊戲工作，若能致力於提高製作水準、強化智力內容，務期於賺錢外，尚能兼顧寓教於樂之精神。果如此，正是有意義之人生目標。 不急，遇有問題、宜先行思考，經常待自己消化了，問題也解決了。思維最微妙之處，是越用越精。人有問題才知用腦；用腦方知不足；不足理應充實；充實自有長進。 大家健康，彼此彼此。 |
| ＃7786 留言者:赫识丁 [2008-07-21] |
| 主題:吾之道 老師好，我一直在學習，進步微小。思因私重，家庭未齊，努力不夠。為自己找理由，心理汗顏。 求二幅字如下： 一、抬頭：識丁。內容：穆。二、抬頭：識丁。內容：??能而空時，空時而生命，生命而思維，思維而智慧，智慧而真如，吾之道。 |
| 回應﹕ 學習在己、成就順天，世間機緣本具，人生各適其所。待生生世世辛勤努力，時機成熟，始有可能成就無比功德。唯應知者，手握金沙，無處不漏；身懷至德，永紀難滅！職是之故，不必找理由，不斷努力是進步、永生堅持為玄德！ 所需之字正在書寫，待網管歸來即寄。 |
| ＃8135 留言者:赫识丁 [2008-11-15] |
| 主題: 1、認識界：大善人欲得到活佛的濟生丸，得到后不珍惜。當善人驗證活佛贈禮的功效后，善人認定成佛是自己的目標。當了解成佛條件時候，善人卻陷入了困惑（懷疑）。 2、理解界：體：善人向活佛求寶；用：善人得寶不識寶。體：善人求佛；用：善人不知佛為何，求佛不成。 3、剖析界：因：人性私，常求寶；果：限于自己層面（經驗），對寶的理解不同。因：求成佛，為自己；果：不明真理本質，陷入困惑。 學習老師思想，學有所得，欲進一步，要舍掉很多自己認為的寶，我能嗎？還不能。 |
| 回應﹕ １，不確。太嚕囌。 ２，不確。體用不明。 ３，不確。因果不明。 |
| ＃8155 留言者:赫识丁 [2008-11-16] |
| 主題:8151主題學習 １，認知界：民傷，求救於佛，佛救人於精神（觀念）。 ２，理解界：體：民傷；用：痛苦。體：神仙；用：破迷津。 人痛苦根源是精神枷鎖，欲除痛苦需精神通明。 ３，剖析界：因：痛苦；果：求解。因：歷練（還債）；果：昇華精神。因：昇華精神；果：解除痛苦。 人生在世歷經精神、物質考驗，領悟得大自在。 |
| 回應﹕ １，不確。如何救人於精神？ ２，不確。精神如何通明？ ３，不確。好發明！ 主題不等於「大道理」，要據文而說！ 且文中標題要明顯，解釋段應對齊（格式不對，今後老朽拒閱）。如： ３，剖析界：因：痛苦；果：求解。 因：歷練（還債）；果：昇華精神。 因：昇華精神；果：解除痛苦。 人生在世歷經精神、物質考驗，領悟得大自在。 |
| ＃8334 留言者:赫识丁 [2008-11-30] |
| 主題:主題：＃8329主題萃取練習 １，認知界：醉酒”豹子乳”，參與狂歡。 ２，理解界：我追求人生真理，經歷嬌靨考驗。 ３，剖析界：明確的目標可使我不迷失於感官刺激。 |
| 回應﹕ １，不確（這麼簡單？）。２，不確（我？）。３，不確。 |
| ＃9268 留言者:赫识丁 [2009-02-06] |
| 主題:自然與自由 甲，一，定義「自然」： １，萃取主題： ２，選擇交集： 所餘者：變化始於，如是。 ３，調整： 「自然」本來如是，「宇宙」。 二，試論道法「自然」。 １，人法生活環境，生活環境法時空環境，時空環境法??能環境，??能法「宇宙」。道為??能到宇宙之間的「層次」的總稱。若以人觀「宇宙」，道為人到宇宙之間「層次」的總稱。 ２，推理：「智慧」法人。 ３，人在意識上依存自然規律「道」，在行為上依存生活環境。 乙，一，定義「自由」： １，萃取主題： 自：象鼻之形，本人也；介詞，主觀立場，變化始於。 由：田中幼苗，物有根據；系統之初態。 ２，選擇交集： 定義之目的：令文字觀念易於掌握。 定義之對象：「象鼻之形，本人也；介詞，主觀立場，變化始於」與「象一容器，物有根據；系統之初態。」。 淘汰無交集者：象鼻之形，本人也，介詞，立場，變化始於，田中幼苗，系統之初態。 所餘者：主觀、根據。 ３，調整： 「自由」主觀意識的選擇為依歸。 二，試論「自由」與「自然」。 「自由」是「自然」因子不斷組合的結果，自然「層次」進化的方向。以人來看，大自由是突破知識層級到達下一個層級智慧。小自由無處不在，人人追求自由將要混亂組合，世界大亂。 |
| 回應﹕ 無規矩，不成方圓！ |