| ＃9525 留言者:華子 [2009-09-03] |
| 主題:建言 朱老師尊鑒： 因圖文系統即將大功告成，「幻廬」馬上面臨大量而優質的內容劇本（情）。基於此，學生斗膽建議：速建「漢字說故事」、「圖文新語」兩網站。 「漢字說故事」是一個ＷＩＫＩ系統，裡面都以漢字為單位。每一字的ＷＩＫＩ內容，由任何人依據該漢字的字型結構（旁邊有朱老師的「漢字基因字典」可參考），編撰、發想對該字的故事劇情，形成圖文系統可接收的「劇本」，最後由圖文系統攝製成影片。若能發動小學生來編漢字故事，最終能看動畫漢字故事，相信這是最好的學習漢字「教科書」，對向世界推廣漢字中文，亦大有助益。 「圖文新語」是一個個人發表「劇本」平台，像YouTube，只不過作者上傳的是附合規範的文字「劇本」，經幻廬審查後，攝製成影片，與劇本並陳，供所有人觀賞。這樣，天下人、文人都可來此貢獻作品，當然一定要符合中華文化精神的作品。 學生敬上 |
| 回應﹕ 汝來此抗戰已八年矣！從始至終，言行如一！顯然，老朽自言自語，廢話連篇，也是罟網半步難離！ 老朽不在乎「優質劇本」，也不相信國人目前有此能力！更無意建立任何效法ＷＩＫＩ YouTube 山寨網站！再說，老朽一介山野村夫，行將就木，素來不求聞達，不過為傳統文化勉盡綿力而已。是以，「開放文學」一律開放，只收「老掉牙、無利可圖」之淘汰小說（老朽之流）。 僅以「開放文學」之小說為例，以老朽估計，約可寫成二小時為單位之劇本約萬集（僅２５史通俗演義即可寫連續劇數千集）。即令圖文系統每月出品一百集（產量舉世第一），也足供幻廬忙上十年！更何況，老朽點子超多，別的不談，光與廣電部的合作案子，就已嚇得令人咋舌了！ 須知，山不在高，有仙則名！本室連老朽在內，不過區區十五人，而坊間任何一間「動畫公司」，起碼也有二十！苟若本室之工作獲得成功，舉世將引起十五級地震兼海嘯！當然，不成功的機會更多，等著看笑話的人不少，老朽雅不願掃人清興，留個世紀笑談也可以供噴飯二十年！ 縱然經過一場金融海嘯，美子美孫仍然竊居廟堂，美思美夢尚自瀰漫人間！老朽反對社會繁華奢侈，可是，人心已腐，空談何用？十年來，罟網留言近億，苦口婆心，莫非勸人安分守己，珍惜歲月、慎修智慧！圖文系統不過老朽之喉舌，只因古人與老朽意氣相投，所以成此古董系統！ 時賢個個英雄，老朽綏綏愚忠！金鈔銀幣的確很美，只是野叟無意攀風！ |
| ＃9735 留言者:華子 [2010-02-08] |
| 主題:世界上最難的邏輯題 #9730則小白之解題，雖使人眼睛一亮，但仔細「推敲」仍無法前後一致。例如：「Does da mean yes iff, you are True iff B is Random?」這句話，應該是「Does "da" mean yes iff you are True iff B is Random?」，這樣以來，第一組問句（當且僅當）是you are True？第二組問句（當且僅當）是B is Random？這樣才能對應小白之「真值表」。否則，ＦＡＬＳＥ對「Does "da" mean yes?」不應有如此之回答。 請問老師，這樣說明是否更完整？ 給老師拜年，新年好！ |
| 回應﹕ 又見一位大師！小廟何其幸也！請見９７３７則。 |
| ＃9744 留言者:華子 [2010-02-11] |
| 主題:邏輯與三才 記得羅素說過（如果沒有記錯的話）：「現代邏輯其實就是數學」。然而，邏輯或數學也有三才： 天：關係，如加、減、剩、除、等於，等等； 地：條件，如前提、公設，等等； 人：元素，如Ｘ、Ｙ、數字，等等。 若從這三才方面去把握、拆解邏輯或數學問題，其實它們就沒那麼難理解了。下面是那個「最難邏輯題」第一問之邏輯值表： ＤＡ＝是 ＴＲＵＥ ＦＡＬＳＥ │ＤＡ＝否 ＴＲＵＥ ＦＡＬＳＥ --------------------------------------------------│------------------------------------- ＤＡ為是嗎？ 是 是 否 否 │ 否 否 是 是 你是ＴＲＵＥ嗎？ 是 是 是 是 │ 是 是 是 是 Ｂ是ＲＡＮＤＯＭ嗎？ 是 否 否 是 │ 是 否 否 是 --------------------------------------------------│------------------------------------- Ｂ是ＲＡＮＤＯＭ ＤＡ ＤＡ │ ＤＡ ＤＡ Ｂ不是ＲＡＮＤＯＭ ＪＡ ＪＡ│ ＪＡ ＪＡ 註：三個一組之當且僅當關係，如：否．是．否＝否．（是．否）＝否．否＝是，餘類推。 這道題之條件，除了只三個元素且各身份唯一（只有唯一才有「若Ａ為Random，Ｂ和Ｃ必非Random。」成立）外，還隱含ＴＲＵＥ及ＦＡＬＳＥ必須知道自已的身份及誰是ＲＡＮＤＯＭ，否則，無從回答那三個問題（說假話也要先知道真話）。 |
| 回應﹕ 已聲明不談邏輯。 |
| ＃10293 留言者:華子 [2011-12-10] |
| 主題:試解般字 朱老師您好： 老師最近對「般」及「一般」作了精彩解釋，但魚兒網友對「般」為何有「種、類」之意義有疑問；學生認為行舟搬運一定有載之物貨，而物貨必定有名、有種、有類，因此，般引申有「數別之名」，即種、類之意義了。 不知可否這樣解釋？ |
| 回應﹕ 可以，是以用手運物謂之「搬」；皮膚上之創痕謂「瘢」；皿中盛物是謂「盤」；木製盛器謂之「槃」，悉皆有種有類也！ |
| ＃10293 留言者:華子 [2011-12-10] |
| 主題:試解般字 朱老師您好： 老師最近對「般」及「一般」作了精彩解釋，但魚兒網友對「般」為何有「種、類」之意義有疑問；學生認為行舟搬運一定有載之物貨，而物貨必定有名、有種、有類，因此，般引申有「數別之名」，即種、類之意義了。 不知可否這樣解釋？ |
| 回應﹕ 可以，是以用手運物謂之「搬」；皮膚上之創痕謂「瘢」；皿中盛物是謂「盤」；木製盛器謂之「槃」，悉皆有種有類也！ |
| ＃10310 留言者:華子 [2012-01-04] |
| 主題:關於「辱」字 朱老師您好： 關於「辱」字，查漢字基因字典為「辱：分寸在務農之時以下，恥也，屈也」；可是，辰與寸（分寸在務農之時以下）怎麼也無法連接到「恥也，屈也」。上網一查「辰」與「寸」，發現「辰」可作「大蛤（蜃）」解，「寸」是中醫把脈，指動手。兩者一連起來，就是大蛤把手咬住，指受恥、委屈。 請問老師： １、這種形義之間不同之解釋，應以何者為依據？ ２、在不同字中的同一部件，是否應有固定之義意？ 華子敬上 |
| 回應﹕ 前文所謂：〔辰與寸（分寸在務農之時以下）怎麼也無法連接到「恥也，屈也」〕係埋頭現實、只顧眼前之故，與汝一向思維之「短平快」相同。 需知：務農時，人居天地之間，向天討機會、向地爭片刻，故必須屈身低首（恕古人不知現代化）。 請問，堂堂大丈夫（偉女人），憑什麼不去買爵求官如宋某，而揮汗染泥下農田？ 堂堂男子漢（偉女人），憑什麼屈身、低頭，不去效法豪富巨商投機取巧？ 對一個「正宗的中國人、傳統的迂腐」，只知道隨聖從賢，安分守己。農業係生存之本，古人兢兢業業，雖知屈身低首為「大人」所不為，仍忍辱而為之。是在務農之「時下」，某些「君子大人」之恥也！ 又不可不知，「寸：指手腕下一寸處的動脈」，毫無「動手、把脈」之意！且「大蛤（蜃）」把手咬住又有何恥？難道蜃就活該被人吃？再說，狗咬人、人咬狗又如何？穿鑿至此，漢字基因可以「赴鴻門會」矣！ １、這種形義之間不同之解釋，應以何者為依據？ 前述「形義之間不同之解釋」係「主觀之一廂情願」，應以正確的認識為依據。 ２、在不同字中的同一部件，是否應有固定之義意？ 各字之「意義（不可書為『義意』，蓋有意更須義，而非因義而得意）」有其體用因果， 苟思想無系統認識，張冠當然可李戴，「固定」將成「顧鼎」、「大蜃」可謂「大吃大喝」也！ 如果「上網一查」，文化遂得「正解」，地球已被火星同化，老朽大可「笑赴冥王泉」矣！如此知識！不知也罷！ |
| ＃10312 留言者:華子 [2012-01-05] |
| 主題:關於「辱」字 感謝老師之批評與指教。的確，「大蛤把手咬住，指受恥、委屈」是穿鑿附會，是沒有正確之認識所致。 「說文解字」對「辱」字解：「恥也。从寸在辰下。失耕時，於封畺上戮之也。辰者，農之時也。故房星爲辰，田候也」。也是指「分寸在務農之時以下」，但他又說「失耕時，於封畺上戮之也」，意思是指，農耕應按時耕作，錯失時節，將要被就地正法。這樣，「辱」字就是未按農時耕作，失了分寸（分寸在下），以致受到大家的譴責和羞辱，是為恥也。所以，農諺說，「人誤地一時，地誤人一年」。 請問老師，這樣解可否行？ 謝謝老師指正！ 華子敬上 |
| 回應﹕ 網者，絲之「罔」，糾之難逃也！常上網，可目迷辣嬈，可心繫迢遙，但若不具慧眼，蛤必成鰲！ 此乃正解。 |
| ＃10325 留言者:華子 [2012-01-21] |
| 主題:給老師拜年 先給老師拜年，春節好！ 老師前幾則留言談到漢字，企待老師盡快完成新書（有動畫的字易），以惠我眾。最近特別開心，自認破解了一些常用漢字，例如「要」字，為何上西下女表示「要」？緣查了「說文解字」及其他相關資料，包括漢字基因字典，所得解釋不甚滿易；後來了解到，西字不僅是指方位，還代表季節（時間），如東象徵春，北象徵冬，西象徵秋，南象徵夏；於是，西之女（要）即秋之女，同秋之心通，即愁，有愁才有需，有需才想「要」；這也與女性比男性有更多要求及憂慮之常識相符。再如「單」字，為何吅আ表示單呢？原來吅表示喊叫，而আ是車少了一個輪子；我們都有這樣的經驗：開車途中輪胎爆了，這時我們通常會打電話請求支援，這時我們是焦急孤單的。 總之，以上只是個人之主觀，還需客觀（大家）之檢驗與認同。惟學生認為，漢字必須回到她之象形表意之境，即每一個字都能用常識說通她的形意之間（而現狀卻是只有部分之漢字做到了，還有很多字未能「自圓其說」）；唯這樣，漢字才能真正脫離符號化，使之回到其原本之有義理、有情境之象形風景，這時漢字必將重回世界語言舞台。 請老師批評指正。 華子敬上 |
| 回應﹕ 彼此！彼此！ 「盡快」不通，應為「儘快」！「滿易」應為「滿意」，是用拼音輸入吧？看來「漢字常識化」是場夢！ 如何理解「自圓其說」是個人問題，要「每一個字都能用常識說得通」則是椽木求魚，蓋漢字源遠流長，誰知道河道中發生了什麼「意外」？老朽之「字易」只求釋之適用（基因字典之解釋絕大部份係查古書所得，僅換些用字、不敢擅自作主），對世界舞台興趣不大，說白了，老朽不忮不求，懷寶自珍總比暴露於途少些污染。 既已自認係主觀，難批無評。 |
| ＃10332 留言者:華子 [2012-02-04] |
| 主題:漢字基因 老師在前則留言（＃10331）提到要重編「漢字基因字典」，學生斗膽自薦由學生來編，老師只須提出要求、審查、修改即可；這樣老師可節省一些時間，做更重要的事。 在本網學習多年，感謝、感恩老師把學生領進中華文化之門。與別人不同，學生在初中時，時逢「批林批孔」，並親自參與過對孔孟的漫畫「批判」。幸遇本網，用了十多年才「脫胎換骨」。現每日遊刃於漢字世界，每每驚嘆於漢字之深厚義理。例如亼，許多字與她有關，像「命，今，令」，都是很哲學抽象的概念；這個亼（站在地上的人）到底是指什麼呢？原來她是我們的祖先，家譜最上面的那個第一人，她是指過去以來迄今的意思，這樣我們才叩拜祖宗（命），因為自己的生命是他們血脈的延伸；現在的此時此刻（今）是自過去以來所至，「我」再也不是獨位個體，而是承載全部的過去外部世界及人類之目前。剛剛走在路上想到這，感動得想哭；我們的漢字，我們的祖先啊，服了！這樣的例子太多、太多，不贅。 總之，老師是「鐵了心」，學生是心變鐵，定把那七百個基因部件解析出其原始「象形」，並且連漢字的多意也一併「綱舉目張」。 學生華子敬上 |
| 回應﹕ 謝謝！但茲事「體大」，乃人類從古至今，最艱鉅、最重大之進化工程，千萬勿誤為「膽大」可行也！ 然而，全部資料已在罟網，汝果真心變了鐵，曷不「自行動手」？老朽自編，如同高山流水，清濁自明，一年可期；若是委托他人，即令是倉頡再世，雞同鴨鳴，雖千載亦難為也！奢言「須提出要求、審查、修改即可」，「要求」必須處在同樓，否則打了對折再加五成回扣，焉知伊於胡底？再言「審查」，民主明煮，蒸炒皆宜，誰會服誰？更難達成的任務是為「修改」！老朽每閱網上留言，「看懂內容」常耗時７０％（蓋答錯必丟老臉），回言不過順手一揮，修改不如重寫，如何節省？ 老朽無意杜絕賢才，並非拒人於千里之外，但此「漢文化百科全書」絕非一二字形（７００個基因有無限組合）！《漢字基因字典》含認識、理解、應用諸多關隘（上次老朽將其中不足百分之一的工作，徵求網友們參加，斯乃「提高學習興趣」）。果真簡單如斯，汝大可將「字碼、字序、字形、字音、字辨、字義」六類，按條「網舉目張」，兼論字易、詞易、文易之根由，以及概念網絡之設計、修建、定義，最後才是電腦理解及對話溝通（已有沈子負其責）。 不論老朽的演技如何，此「三易」才是此生「最重要的事」，壓軸戲演定了，賣不賣座在所不顧！ |
| ＃10343 留言者:華子 [2012-02-12] |
| 主題:關於「日上加日」 老師在上則留言（＃10341）中提及昌字「現已改為「日上加日，明亮，光大，美好。」因原字有兩種見解，上次老朽取日曰，現改為日日」，查「昌」的甲古文、小篆、楷體皆是上下不同之字，即「日」與「曰」，若是「日上加日」，學習者寫「昌」字時恐有書寫「日上加日」之嫌；再者，「倡，唱，娼，閶，猖」等概念，也有曰（口出之言）之意，且「日」已是「至尊」，不知老師捨日曰而取日日究竟為何？ 學生華子敬上 |
| 回應﹕ 原版本老朽墨守成規，致綁手縛足，昧於真跡，常荒腔走板。今既重登，為承先啟後，已成一家之言，但虞千秋、不計一時。苟能傳世，漢字之各種排列組合，可創造新概念千萬（字碼、字庫已備），豈是日日可匹耶？ |