| ＃8453 留言者:華子 [2008-12-06] |
| 主題: （一元－點） 天 「陰」 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 天下 天上 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 天理 天倫 天空 天堂 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）：天真 天時 天性 天生 天文 天體 天人 天良 |
| 回應﹕ 是陰天乎？一大堆看不見的天卻是天天有天！系統分析變成拼字遊戲了！ |
| ＃8486 留言者:華子 [2008-12-07] |
| 主題:練習 （一元－點） 學習 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： （學習）環境 學習者 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 話語 情境 理解 操作 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）語音 文字 虛境 實境 觀察 連接 能力 練習 |
| 回應﹕ 「學習」是行為，行為之重點在於「目的、立場、方法」，不是不可分類，但課程尚未教到。以上分法只是「字謎遊戲」，如此以往，天下事物可做表無數，唯對大腦無助，供作壁紙尚花花綠綠，可供一燦！ |
| ＃8520 留言者:華子 [2008-12-08] |
| 主題:今日作業 今日作業，敬請老師指教。 寄人籬下：寄居在別人的屋簷屋下，依靠別人過活，休言平等。 寒來暑往：冬天來，夏日去，一年四季不斷變遷，蒼海桑田。 絕無僅有：僅此一個，絕無其它；前無先例，後無來者。稀少莫甚於此。 前功盡棄：目標是由許多過程相串接，其中任何環節出錯，都能使此串接斷裂。 走馬看花：在速度中觀賞，終歸流於表面；惟在慢中靜中才能仔細品味。 趨炎附勢：見錢眼開，見勢趨附；見獵心喜，趨利避害，人性之本。 |
| 回應﹕ 不夠透徹，且「休言平等」、「蒼海桑田」與該語無干。 好學而雜念頻仍，認真但積習太深！ |
| ＃8551 留言者:華子 [2008-12-10] |
| 主題:作業 本日作業試答，敬請老師指教。 １、為什麼學漢字要先學分類？ 答：因溝通皆需透過漢字仲介達成，而分類又是理解漢字的有效方法。 ２、觀念分類的「方法」為何？ 答：因觀念是概念的組合，故觀念分類就是相關概念分類的交集。 ３，觀念分類有什麼「功效？」 答：觀念分類可把觀念按分類標準（思維基因）迅速獲得層次性的解釋。 |
| 回應﹕ １，不全。２，錯。３，不全。 |
| ＃8609 留言者:華子 [2008-12-13] |
| 主題:補作業 簡述漢文憲法： 漢文的根本規則惟二，一是尊先後之序，二是以本義為基準。尊先後之序指先出現的概念先理解，後到者為補充；而概念一升格為觀念則退居幕後，觀念成主角。以本義為基準指以概念之形成源頭為基調，引伸為補充。 |
| 回應﹕ 對。 |
| ＃8618 留言者:華子 [2008-12-14] |
| 主題:作業 １、認知界：某會議主辦單位另行安排了自然生態之旅，惟各領域專家各述己見。 ２、理解界：因為各領域專家只從己領域角度觀察，所以他們見樹不見林。 ３、剖析界：反之，若能從整體的角度必能享受生命之美及關懷自然生態之平衡。 |
| 回應﹕ １，對。２，對。３，對。 |
| ＃8665 留言者:華子 [2008-12-15] |
| 主題:作業 不斷練習的學習不是很有趣嗎？同學從遠方來難道不快欒嗎？既使默默無聞，孤獨但不寂莫，難道不突顯高貴嗎？ |
| 回應﹕ 「不斷練習的學習」＋「不是」＋「很有趣」是子句＋子句＋子句！太複雜！「同學」不等於有朋！「默默無聞」？寂「莫」？ |
| ＃8671 留言者:華子 [2008-12-16] |
| 主題:作業 瘟疫；有傳染的疾病。瘟：傳染的病；疫：人群的病。大面積的群體感染疾病－流行傳染病（常識）相符。體鍵聯結。 套話：話中有話。套：罩也；話：用舌說也。日常生活中，確實有人把話「包裝」起來，表面之下另有它意。用鍵聯結。 視察：處理巡察。視：示之以見，意志行為；察：仔細分辨。因為要瞭解狀況（視）而前去檢查（察）。因鍵聯結。 封禪：建屋以祭天叫「封」，灑掃以祭地叫「禪」。歷史上常有帝王以受命于天下的名義而舉辦封禪典禮。果鍵聯結。 祕書：掌管文書的人員。秘：不隨便讓他人知道者；書：文件。重要機關皆有專人處理內部文件事宜。體鍵聯結。 祝賀：恭賀。祝：主講贊詞的人；賀：加禮。某人有喜事，他人給予祝福。因鍵聯結。 任憑：任由依靠。任：相信、隨由；憑：依、托。生活中的某些狀態，只能無條件地任由處置，反映一種無奈。果鍵聯結。 吉祥：吉利康泰。吉：士人之口，美好；祥：顯示美好。生活中，人們處處希望碰到美好之事。用鍵聯結。 喜帖：愉悅之事的帖子。婚事喜帖，人之常情，隋處可見。體鍵聯結。 幸運：免凶之運道。幸：免凶；運：重大行動。能避免重大損害，乃人情之常，人人樂見。用鍵聯結。 |
| 回應﹕ １，對。２，對。３，對。４，因鍵（禪封為果鍵）。５，對。６，對。 ７，對（因亦可）。８，對。９，對。１０，對。 很好！總算觀念清楚了吧！ |
| ＃8693 留言者:華子 [2008-12-18] |
| 主題:作業 蘇軾〈洗兒〉 人皆養子望聰明：「人皆」「養子」「望聰明」，每個人生下孩子，都希望頭腦聰明。 我被聰明誤一生：「我被」「聰明」「誤一生」，我就是因為聰明，可以說是被聰明誤了一生。 惟願孩兒愚且魯：「惟願」「孩兒」「愚且魯」，只希望自己的兒子愚笨遲鈍。 無災無難到公卿：「無災」「無難」「到公卿」，沒有災難，沒有禍患，做到公卿宰相。 認知界：蘇軾發出不平之鳴，聰明人遭到打壓，平庸之人卻能做到宰相大臣。 理解界：我因為聰明，反而遭到打壓，一生落難致此。 剖析界：若我兒「愚且魯」，卻可能平安，一路升到宰相。 |
| 回應﹕ 「人皆養子」、「我被聰明」不可分，由於對稱，故「惟願孩兒」與「無災無難」亦然。 |
| ＃8705 留言者:華子 [2008-12-18] |
| 主題:作業 １＊＊時間：晚上（北宋元豐六年，秋） 地點：南堂區 劇型：抒情 （南堂區全景。） 旁 白：元豐六年十月十二日，夜。 ２＊＊時間：接上 地點：蘇軾房 （東坡坐在桌前一邊看書，一邊手拂鬍鬚。稍刻，揉眼，將書放 （於桌上；起身，解衣，並吹滅油燈。接著，他轉頭望見月亮。） 旁 白：解衣欲睡。 （一輪豐滿的明月由窗外照射進來。） 旁 白：月色入戶。 （東坡探頭，一覽窗外景象。一會，他走到衣架前取帽戴上，旋即向外走去。） 旁 白：欣然起行。 ３＊＊時間：接上 地點：南堂區 （星空下，東坡出門；他走了幾步，忽停，負手想了一想，接著又向前行） 旁 白：念無與樂者。 ４＊＊時間：接上 地點：小徑（承天寺） （通往承天寺之小徑，東坡前行中。） 旁 白：遂至承天寺。 （東坡由小徑往東廂門走來。） 旁 白：尋張懷民。 ５＊＊時間：接上 地點：東廂徑 （懷民在桌前看書，頭影被燈光映照於門上。東坡走到門前敲門， （懷民起身開門，東坡向他說話並用手指指向中庭，懷民走出房門， （把門關上，兩人一同步向中庭。） 旁 白：懷民亦未寢，相與步于中庭。 ６＊＊時間：接上 地點：月亮門 （月光灑在中庭的石階上，如明鏡般反射，彷彿水中浮草正在搖曳。） 旁 白：庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 （鏡頭緩慢移向中庭週遭的輕搖竹柏。） 旁 白：蓋竹柏影也。 （一輪明月照滿全景。） 旁 白：何夜無月？ （柏枝竹林隨風搖曳。） 旁 白：何處無竹柏？ （東坡與懷民於中庭散步，鏡頭由近而遠，停格於俯視遠景。） 旁 白：但少閒人如吾兩人耳！ |
| 回應﹕ 很好，可攝製矣！ |