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| ＃8381 留言者:至周 [2008-12-03] |
| 主題:＃８３４６文字組合練習 １，條理，字意：可見脈絡的道理。 字理：可排列的道理。 字義：整備齊全的道理。 ２，合理，字意：聚集成群的道理。 字理：相同的道理。 字義：適當的道理。 ３，道理，字意：人生至要的理。 字理：方正合法的理。 字義：精密準確的理。 ４，知理，字意：迅速反應的道理。 字理：體認識別的道理。 字義：察知覺曉的道理。 ５，講理，字意：表達敘述道理。 字理：深入研究道理。 字義：探討評論道理。 ６，事理，字意：手中的道理。 字理：記載著的道理。 字義：可掌握的道理。 ７，情理，字意：人性根本的道理。 字理：關於慾望的道理。 字義：感知實況的道理。 ８，無理，字意：大量無緒的道理。 字理：乏人明暸的道理。 字義：沒法理解的道理。 ９，天理，字意：上天運行的道理。 字理：至大無圍的道理。 字義：自然運行的道理。 |
| 回應﹕ 見８３８３ |
| ＃8404 留言者:至周 [2008-12-04] |
| 主題:＃８３８３文字組合練習 ３，道理，陰－人類行止的理（人）；為人處事的理（地）；生命奧密的理（天）。 ４，知理，陽－瞬時反應之理（人）；感受體察之理（地）；認識辨別之理（天）。 ５，講理，陽－表達敘述之理（人）；深入研究之理（地）；探討論證之理（天）。 ６，事理，陰－執於手中的理（人）；記載詳實的理（地）；確實掌握的理（天）。 ７，情理，陰－人心原本的理（人）；根性慾望的理（地）；感知實況的理（天）。 ８，無理，陽－龐大巨量之理（人）；難知頭緒之理（地）；費解待理之理（天）。 ９，天理，陰－較大更高的理（人）；至大無圍的理（地）；自然運行的理（天）。 |
| 回應﹕ ４，５，８錯。 |
| ＃8413 留言者:至周 [2008-12-04] |
| 主題:＃８４１０概念分類練習 １，因為概念可連成一線。 ２，因為主觀難見識自體。 ３，因為主觀始產生用途。 ４，因為客觀均衡而平靜。 ５，因為靜態恆定始具體。 ６，因為動態變化可動用。 ７，因為主觀偏私而浮動。 ８，因為自然現象所規律。 ９，因為二分法正合自然。 |
| 回應﹕ 不易理解。 |
| ＃8455 留言者:至周 [2008-12-06] |
主題:＃８４３８系統分類練習  |
| 回應﹕ 天上的鳥兒呢？雲呢？風呢？彩虹呢？都被吃掉了？ |
| ＃8482 留言者:至周 [2008-12-07] |
| 主題:＃８４３８、８４７７週末練習 ﹟８４３８系統分類 （一元－點）： 羅馬字 ┌──────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 形符 聲符 ┌───┴──┐ ┌───┴──┐ 二維（四象－面）： 表徵 形狀 語言 語用 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）： 字母 字意 字詞 字句 語音 語調 說話 語意 ﹟８４７７主題萃取 １，認知界：一生只知入學，不致力畢業，空費資源，虛擲光陰。 ２，理解界：考取學校如同擠進車站，哪班車都不上，等於白搭。 ３，剖析界：只在月台上觀望，亦不出站，原地踏步，無一適處。 |
| 回應﹕ 此分類指蒼頡輸入法尚可，「羅馬字」無「表徵」，若有「表徵」就「不再是符號」！且「字詞」所分也是莫明其妙也！另外「語言、語用」糾纏得難分難解，是「羅馬鬥技場」乎？ １，正確。２，不確。３，不確。 主題萃取旨在學習認識、理解文意，千萬不要挖空心思、出奇致勝！蓋文意尚未弄懂，便加油添醋，結果便成了美式抄雜碎，只能唬唬美國人！ 如：「一生只知入學，不致力畢業」，才五年，沒這樣嚴重！「空費資源，虛擲光陰」也離題甚遠，在文案中沒有提到。但為鼓勵汝之好學，給個「正確」，斯乃「安慰獎」也！ 又如理解界：「考取學校如同擠進車站，哪班車都不上，等於白搭」。扯得太遠，且比喻失當，蓋搭不上車會浪費時間，多少？一天？但讀書學習是一生唯一的機會！以汝之好學若此，當年如有個好學校、好老師、好題材，今天又是什麼情況？ 再如剖析界：「只在月台上觀望，亦不出站，原地踏步，無一適處。」更離譜了！本文案在諷刺大腦不清者，把進學的目的都搞錯了！絕非在原地踏步那麼簡單！ 好學是好事，但要學之得法！學習的目的是：要以所知的、有限的知識，以作最有效的應用，直到圓通成熟。對汝的學習之道是：用字遣詞暫勿超過文案範圍！待觀念逐漸清楚了，再慢慢發揮！切記：沒學會跑步前，萬萬不要跨欄！ |
| ＃8485 留言者:至周 [2008-12-07] |
| 主題:＃８４７７主題萃取練習（補正格式） １，認知界：一生只知入學，不致力畢業，空費資源，虛擲光陰，還見怪於人。 ２，理解界：因為考取學校等於擠進車站，所以每班車都不上，等於是白搭。 ３，剖析界：反之，進站者只在月台上觀望，不搭車或出站，必然是無一去處。 |
| 回應﹕ １，正確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8526 留言者:至周 [2008-12-09] |
| 主題:＃８４９５主題解析練習 天地玄黃：舉頭望天，俯首見地，天光藏青，地色土黃。 宇宙洪荒：空間廣大，時間無涯，水草遍際，不可思量。 日月盈昃：太陽熾熱，月亮寒涼，陰晴圓缺，昏入晨出。 辰宿列張：星雲變動，草木生長，分明見序，有弛有張。 寒來暑往：炎夏既退，燥熱遠離，白露冰霜，寒冬將臨。 秋收冬藏：禾熟當聚，約束總結，年終即至，倖存不揚。 |
| 回應﹕ 此乃千字文，非成語． |
| ＃8565 留言者:至周 [2008-12-11] |
| 主題:﹟８４３８系統分類練習 觀念（陰） ┌───────┴───────┐ 立場： 具象 抽象 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 現象： 清楚 模糊 理解 意會 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 認知：形符 圖像 音階 聲波 感覺 感知 意識 意境 |
| 回應﹕ 觀念有何「具象」？若謂「好狗」是「組合觀念」，係指「此觀念之定義」而非「觀念本身」。因此「白馬非馬」，「好狗非觀念」！（十分之一非一！） |
| ＃8583 留言者:至周 [2008-12-12] |
| 主題:＃８４３８系統分類練習 （一元－點）： 觀 念 ┌──────┴─────┐ 一維（兩儀－線）： 意識 想法 ┌──┴──┐ ┌──┴──┐ 二維（四象－面）： 模糊 清楚 認識 行為 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）：剌激 反應 概念 理論 感知 狀態 能力 經驗 |
| 回應﹕ 不通之至！將「觀念切成兩半」，「意識」從何而至？倫渡焉？「想法」中如何生出「認識、行為」來？雜交種乎？ 且先搞清楚什麼叫「觀念」再說。 |
| ＃8589 留言者:至周 [2008-12-12] |
| 主題:＃８５８１漢文憲法試答 禮：規矩的態度、不逾節、嚴整的紀律。 義：無我的行為、不自進、正當的行為、慷慨的犧牲。 廉：清白的品德、不蔽惡、清楚的辦別、實在的節約。 恥：聞過而必改、不從枉、切實的覺悟、轟烈的奮鬥。 忠：中正的心性。 孝：誠敬的躬親。 仁：慈和的待人。 愛：用心的感受。 信：不疑的意念。 義：捨我的行為。 和：溫順的舉止。 平：舒坦的思緒。 |
| 回應﹕ 此非漢文憲法！ |