| ＃6402 留言者:義成 [2006-07-05] |
| 主題:關於舊版「黛玉葬花」之下載數反較「新黛玉葬花」多達三倍的原因 先生，您好： 關於舊版「黛玉葬花」之下載數反較「新黛玉葬花」多達三倍的原因，學生認為主要有如下二點。 其一，「新黛玉葬花」所占數位空間為326MB因而下載所需時間較多而不易完成。學生以寬帶（200KB/SEC左右）下載「新黛玉葬花」，約用時二十五分；但以寬帶下載舊版「黛玉葬花」（3.5MB）僅用時十秒左右。又，「新黛玉葬花」下載後解壓縮、播放皆無問題。 其二，舊版「黛玉葬花」在「多媒體區」中處於末位而易於被人發現，但「新黛玉葬花」在「多媒體區」中的位置不顯著。學生建議將「新黛玉葬花」以粗字體突出顯示。 此外，工作室最初推出的「新桃花源記」下載檔（未分割過）下載後解壓縮、播放皆無問題，但其後推出的下載檔（已分割過）確曾出現過問題。 敬候 道安！ 學生 義成 敬上 2006年7月5日 |
| 回應﹕ 謝謝，老朽懷疑過是下載速度問題，但僅查了「原檔」，舊黛玉葬花為２０３，８３９ｋｂ；新黛玉葬花為３３８，８８３ｋｂ，相差不多。經各位提示後，再查網上所掛，這才知道，前者為經壓縮、且為１／４畫面版，後者係老朽要求，提供原版！原來錯在老朽，奇案水落石出矣！ 此事困擾老朽許久，但因太相信手上資料，一直在「腦中猜想」、未去「下載區」覆核，故未想到下載速度竟有百倍之差！此事極關緊要，經常在用戶立場，一點不方便，可能就失去興趣。對本室之工作而言，若未能掌握事態於機先，很可能敗於一旦，而茫然不知其因也。 經與網管研究，得知近月來下載機制已大有改進。緣過去係採用香港之伺服器，效果不佳，近改採英國某公司技術，下載速度快了許多。其次，未來上傳動畫將採雙軌制，小型版本供參考，若值得下載再看高清晰之原版本。事不宜遲，當盡速改進之，有問題尚請各位不吝指教。 |
| ＃7283 留言者:義成 [2007-02-25] |
| 主題:在＃7281留言中的「能量增生」應作「能效增生」 先生，您好： 網友「黎明近焉」在＃7281留言中引用「能量增生，互利共存」有誤。其中「能量增生」應作「能效增生」，詳見於先生在＃7238留言中的更正。 義成 敬上 |
| 回應﹕ 謝謝指正。 的確，人一忙，有時自食其言，剛剛更正的都忘得乾淨了！ 再謝一次，人需要諫友，此之謂也！ |
| ＃7550 留言者:義成 [2008-01-03] |
| 主題:敬復第7543則 先生，您好： 敬復第7543則（詳見下文），謹呈先生參考。 義成 敬上 一，標點符號類 １，【原文】作者生不逢時，正值西化狂飆，聖賢匿蹤、真相蒙塵之際。 【修改】 [、] ２，【原文】設若虛擬之演員不知情緒、動作、行為、甚或理解錯誤，此影片必然慘不忍睹； 【修改】 [，] ３，【原文】覺理不通，停而審之，苟有所疑，棄之可也！ 【修改】 [；] ４，【原文】萬萬不可將信將疑，半通不通，蓋穢多必窒，常塞則難透也！ 【修改】 [、] ５，【原文】三、人生命有限，客觀宇宙無窮無盡，且變化日新月異； 【修改】三、人生命有限，客觀宇宙無窮無盡且變化日新月異； ６，【原文】Ｔ２－Ｔ１＝ｄＴ 乃始、終之間、前後有別，稱之為「系統生命之時間」。 【修改】[，] 二，用字類 １，【原文】是以任沈紅蓮製作理解系統，並自創虛擬實境、設計了「三維演員」，可資差遺。 【修改】 [遣]。 ２，【原文】逐步扺達人類存身之宇宙的客觀認知。 【修改】 [抵] 三，知識或概念類 １，【原文】唯物論者認定：人只是氫氧化合物與蛋白質之組合，生固無特殊之意義、死後即化為空無。 【修改】唯物論者認定：人只是蛋白質、核酸（RNA或DNA）和多糖等之組合，生固無特殊之意義，死後即化為空無。 說明1：活有機體（即生命，包括細胞）由一組特徵性、種類有限且以碳為主的小分子構成，其主要種類是糖、脂肪酸、氨基酸和核苷酸。其中，糖是細胞的主要化學能源，並結合成多糖以貯存能量；脂肪酸對貯能也很重要，但它們最重要的功能是形成細胞膜；由氨基酸組成的多聚體構成了多種多樣、多功能的大分子，稱為蛋白質；核苷酸與細胞內的信號發送相關，在能量傳递中也起着主要的作用，但其獨特的作用則是作為信息大分子RNA和DNA的亞基（上述內容見於《細胞分子生物學》(上册)P51「小結」中）。 說明２：細胞的主要大分子是蛋白質、核酸（指RNA或DNA）、多糖，其複雜而又精确限定的結構使它們拥有獨特的功能，可負責裝配細胞組分，催化化學變化，産生運動，以及負責遺傳（上述內容見於《細胞分子生物學》(上册)P91）。 說明３：氫氧化合物包括氧化氫（即「水」，分子式為Ｈ2Ｏ）、過氧化氫（亦稱「雙氧水」，分子式為Ｈ2Ｏ2），前者（水）非生命體特有，但卻是生命之源；後者（雙氧水）因其強氧化性而對細胞有毒害作用，由細胞內過氧物酶體中的過氧化氫酶（catalase） 催化而解為水（Ｈ2Ｏ）與氧（Ｏ2），或利用其強氧化性來催化脂肪酸裂解為乙酰輔酶Ａ（上述內容見於《細胞分子生物學》(上册)P358）。 ２，【原文】定理一：系統之「有」，為無止盡之變化；系統之無，為未知。兩者皆為「慣性」。 【修改】 [非] 說明：在此句中，「有」字與後一「無」字皆為概念；若將前一「無」字改為「非」，可避免用字重復，並可使作為概念之「無」字沒有歧義。 ３，【原文】定理二：感官對刺激辨識係物質之「現象差」，人因現象差而有認識、理解。 【修改】定理二：感官對刺激辨識係系統之「現象差」，人因現象差而有認識、理解。 說明：在本「則」中，兩個假設分別為「Ａ＝具體系統一之變化現象」、「Ｂ＝具體系統二之變化現象」，因此「現象差」應隸屬「系統」；又，「系統」可包括物質（體）系統、精神（體）系統或物質兼精神（體）系統。 ４，【原文】於生命存在為「利」，反之為「害」。 【修改】有助於生命存在為「利」，有損於生命存在為「害」。 說明：於生命存在而言，在「利」、「害」之外，尚有「既非利亦非害」、「既有利亦有害」兩種情況。 ５，【原文】人之視野與距離有關，以里計可見景，公尺處可見人，厘米處僅見及膚髮，毫米處得見細胞，微米處只見物質分子，奈米處可見原子。 【存疑】若不借助光學顯微鏡、電子顯微鏡，人眼無法在「毫米處得見細胞，微米處只見物質分子，奈米處可見原子。」；又，觀察微觀物體涉及「分辨力」而非「視野」，詳見下文說明。 說明1：人之視野（靜視野）指人的眼睛注視前方且頭部視綫固定時所能看到的范圍；如僅將頭固定，但眼球自由轉動能够看到的全部范圍稱為動視野。又，視野也可分為單眼視野和雙眼視野（上述內容源於「驾驶員的视觉特性与反应特性」一文）。 說明2：人眼的分辨力約為100微米；光學顯微鏡的最好分辨力為0.2微米；現代電子顯微鏡的最好分辨力為0.1奈米（上述內容見於《細胞生物學》P7、P8）。 參考文獻 1，《細胞分子生物學》(上册，簡體版)〈B.艾伯茨 D.布雷 J.刘易斯 M.雷夫 K.罗伯茨 J.D.沃森 著，赵寿元等译，王亚辉等校，科學出版社出版，1990年2月第一版〉。 2，《細胞生物學》(簡體版)〈鲁润龙 顾月華 编，中國科學技术出版社出版，1992年3月第一版〉。 3，「驾驶員的视觉特性与反应特性」一文，其網址為http://cheshi.com.cn/autodocument/run/d.htm。 |
| 回應﹕ 好極了，謝謝偏勞。奉答如下： 一，標點符號類 １，【原文】作者生不逢時，正值西化狂飆，聖賢匿蹤、真相蒙塵之際。 【修改】 [、] 答：西化狂飆指時代，與「聖賢匿縱、真相蒙塵」不屬同一性質。故其間用「、」不妥。 ２，【原文】設若虛擬之演員不知情緒、動作、行為、甚或理解錯誤，此影片必然慘不忍睹； 【修改】 [，] 答：因「不知動作、行為」與「理解錯誤」同屬句首「設若虛擬之演員」，不可分離。 ３，【原文】覺理不通，停而審之，苟有所疑，棄之可也！ 【修改】 [；] 答：可改，但意義已變矣！原句乃漸進式，至棄而止；改後則為兩種情況，與老朽之見有別。 ４，【原文】萬萬不可將信將疑，半通不通，蓋穢多必窒，常塞則難透也！ 【修改】[、] 答：改得好。謝謝。 ５，【原文】三、人生命有限，客觀宇宙無窮無盡，且變化日新月異； 【修改】三、人生命有限，客觀宇宙無窮無盡且變化日新月異； 答：改得好。謝謝。 ６，【原文】Ｔ２－Ｔ１＝ｄＴ 乃始、終之間、前後有別，稱之為「系統生命之時間」。 【修改】 [，] 答：改得好。謝謝。 二，用字類 １，【原文】是以任沈紅蓮製作理解系統，並自創虛擬實境、設計了「三維演員」，可資差遺。 【修改】[遣]。 答：改得好。謝謝。 ２，【原文】逐步扺達人類存身之宇宙的客觀認知。 【修改】 [抵] 答：改得好。謝謝。 三，知識或概念類 １，【原文】唯物論者認定：人只是氫氧化合物與蛋白質之組合，生固無特殊之意義、死後即化為空無。 【修改】唯物論者認定：人只是蛋白質、核酸（RNA或DNA）和多糖等之組合，生固無特殊之意義，死後即化為空無。 答：改得好，謝謝。 ２，【原文】定理一：系統之「有」，為無止盡之變化；系統之無，為未知。兩者皆為「慣性」。 【修改】 [非] 答：無止盡＝沒有止盡；非止盡＝不是止盡。在此，係「有、無」之辨，「修辭」並不重要也。 ３，【原文】定理二：感官對刺激辨識係物質之「現象差」，人因現象差而有認識、理解。 【修改】定理二：感官對刺激辨識係系統之「現象差」，人因現象差而有認識、理解。 答：物質之「現象差」，係指具象所現者。但「系統」包括物質、精神，具象、抽象，有形、無形等等，精神、抽象、無形不具「現象差」。在此特指「物質」，正擬說明「物質係宇宙中一種特殊之現象」，人受惑於物，故有違宇宙真實之認知耳！ 是以在本「則」中，兩個假設分別為「Ａ＝具體系統一之變化現象」、「Ｂ＝具體系統二之變化現象」，因此「現象差」應隸屬「具體系統」。既為「具體系統」，已將抽象系統排除在外矣。 ４，【原文】於生命存在為「利」，反之為「害」。 【修改】有助於生命存在為「利」，有損於生命存在為「害」。 答：正因：於生命存在而言，在「利」、「害」之外，尚有「既非利亦非害」、「既有利亦有害」兩種情況。此外，以排列組合論，利害交雜，多至無盡。為簡化故（本書祇列綱領，否則難以終卷），亦為符合宇宙真實，故定義「生命存在為利，反之為害」。 ５，【原文】人之視野與距離有關，以里計可見景，公尺處可見人，厘米處僅見及膚髮，毫米處得見細胞，微米處只見物質分子，奈米處可見原子。 答：借助儀器乃「常識」，如若本書讀者尚不知此，治絲益棼，將成「科普讀物」矣。 總之，感謝代校，也歡迎討論。本書之精神在於「正確而不專」，是稱「常識」。其中關鍵在於「觀念」而非「細節」，人欲見林又見山，必須慎選所處之立場。 至於校對，閣下之分寸掌握頗佳，老朽當再公佈若干章節，以饗同好。 |