| ＃3533 留言者:曾帆 [2003-11-22] |
| 主題:人生無意義呀! 朱老師，我最近感覺很空虛，幹什麼事情都沒有興趣，不知道怎麼回事？自信利於做事，但不利於做人，我是謹記的，但這樣一來，我便成了這樣，看書也沒感覺。求朱老師指點! |
| 回應﹕ 設若閣下名滿天下，樂透在手，美女投懷，貴為總統，又是如何？ |
| ＃3582 留言者:曾帆 [2003-12-09] |
| 主題:請教朱老師一個困惑我的問題﹗ 朱老師你好： 我一起以來有個問題沒有很好地解決。從小至今我是比較喜愛學習的，雖不知這種學習的止境目的何在，但也尚可稱是孜孜不倦吧，但工作後卻發現一個矛盾：我所學與所需不成必然的關係。是這個世俗世界使然，還是我的學習理念沒有擺正？先生一直教導我們得無私，但所學無用，何為？為了精神的重生，學習是否是必須的？我現在很彷徨。急功近利是不行的，但，但，我沒有了主見，請先生指點！ |
| 回應﹕ 學無止境，學與用未必有關，更無關這個「世俗」。學是追求「上進」，是指精神境界；「世俗」是物質需求，物質唯私。 如果只追求今天的生存，物質不可或缺；如果個人的物質需求大於精神力量，急功近利也是一種手段。老朽一再說明，本網只接引「覺者」（參見第３５８３則），如果不想「過渡到彼岸」，請安心居留在本地，把老朽的話當作瘋言瘋語就是。 （沈補）１．無私是一種態度，無私之人，心無渣滓、電阻小（不必計較誰獲利或所學有用無用），可以全心全意學習或做事（此處所言為無私之現象，非其效益也）。 ２．學習之程序有四（我之心得，非真理也）：一是學觀念（方法、技術亦觀念也），二是將資料索引化，以便需要時知所查尋，三是熟悉程序，使成潛意識反應，四是觀念、資料的融通，使歸之於一。 ３．設若成某事之因子有Ｎ個，則必須Ｎ因子全部成立，其事始成。換言之，只要其中一因子無法成立，其事必敗。學習不過是成事的因子之一（且非必要者，除非身為學生），事之不成，恐有他因也。 |