| ＃4551 留言者:星晨 [2004-08-04] |
| 主題:請教問題及建議 朱老師: 近來有一項工作十分困難繁重,本想放棄,但始終堅持下 去,現在終於完成其中一個階段的工作了,回想起來,也覺 此事沒有以前想像中這麼困難. 有以下的問題向老師請教 一. 當我在進行這工作,心裏總覺得很辛苦,但我始終覺 得人要克服這些"辛苦"才能進步,但為何有這種"辛苦"的 感覺,又可以如何克服,堅持下去呢? 二. 記得老師的著作中有談及到人會走過不同的階段,以 上問題是否因人的年紀而異? 三. 由於工作關係,要時常使用電腦,手指時有痛楚的感 覺,我己遵從醫生之建議,定時什息,做些伸展運動,不知 老師有否護手及護眼之道? 建議: 希望老師著作(指html)能讓讀者從瀏覽器中調校字 體大小,以方便較為年長的網友 (技術原因:相信是網頁中使用css來定義字體的大字) 謝謝 |
| 回應﹕ 一、只要想克服辛苦，辛苦就永遠共存。如果當作必經的過程，向目的進行便是。 二、如果人在成長，時間會提供智慧。但若人停頓不前，則很難說有多大年紀了。 三、老朽之絕招是不找醫生，三十年來，從未休息，很少運動，卻比多數學生健康。 其原因在於幼時看了武俠小說，胡亂練了些內功，不料果真管用。話說回來，教 育本應五育並重，今人只知填鴨，故肉質疏軟，越保護問題越多矣！ 字體問題將交由網管研究。 （網管補）將修改網頁後重新上傳，謝謝閣下的建議。 |
| ＃5044 留言者:星晨 [2004-12-17] |
| 主題:錯誤? 請檢查 http://www.cbflabs.com/book.php 此頁出現 p?id=23&down=1" target="_blank"> 這些html碼 |
| 回應﹕ 請網管檢視之。 （網管補）是由於上傳網頁資料中斷造成，已改妥，謝謝。 |
| ＃5637 留言者:星晨 [2005-06-26] |
| 主題:君臣之道及誦經 朱老師： 近來與友人談及兒童誦經，其中一母親問及現代人（意指我們）應怎樣理解君臣之道，又擔心這些封建思想會否毒害孩童。學生自問學識不足，不能也不應回答，便說我們可先放下自己的意見及疑問，用心讀後再處理這些問題。請問老師學生應如何回應才對？ 另外，雖則兒童理解力或有不足，對年幼者固可先使他背誦起來，但如較為成熟的孩童問到這些問題，又應如何回答？ 最後，今天終於能抽空看老師的桃花源記。始覺一邊看古文，一邊看影片，學習的效果大幅提昇，今後的兒童有褔了。 學生 星晨 |
| 回應﹕ 此母親必係「現在進行式」，與過去無關、與未來無緣也！蓋人若不知事物之源，其人必無真知；人若無真知，必以習見為真；習見者，眼之所屬也；眼所屬：「現在進行之狀況也」！也可以說：「當前之現實也」！實際上，是：「成者為王敗為寇」之「基本盤」也！ 世間，由無機物、微生物、植物至低等動物皆係此類，唯突變漸增。迨至人類，尚有百分之九十九保留其特性，乃「宇宙穩定」之基礎，人類社會之中堅也！微此類，進化或加速、倍速、倍加速飛馳；再不然，宇宙宙宇、渾沌沌渾、進化化止、涅盤盤盤空矣！ 面對此類人種，除風花雪月，其它不可談、不必談、千萬別談！蓋如來佛大慈大悲，尚不救無緣之人；人缺腦汁，就算灌了人參湯，也無法開花結果！天造萬物，各有其用，原本不是輪子材料，怎能裝配給「法拉利」？善知車者，擇材必精，豈有以爛竽充輪、而能馳騁賽場之理？ 誦經之目的，係貫穿古今、開啟靈智，非下愚可達。「君臣」者，人際關係之一也！天地君親師，人間五倫，其理其實，唯「文化深厚」者始能容之。今「麻將世局」，西風輪莊，萬事尚淺，一切唯桌上鈔票是圖。連父子夫妻都重如籌碼、淡似霧煙，人者牌也！何來師道？何來君臣？更免談天地了！ 老朽一再表示：有生即有死，人類文明三千年前已臻極境，後每下愈況，今已病入膏肓矣。老朽所圖者，乃「精神生命」也。精神者，人類思維之精華、宇宙造化之神通也。今人乃科奴，以「精」為精子、視「神」為神經，無非生理之平盤，何來人乎？ 封建思想當然會毒害孩童！只是言者知否「何謂封建思想」？連當今大學教授都未必說得明白，何來「人云亦云專家」？至於「孩童」，其哈籍為何？哈日哈韓哈美哈英？其各有不同焉！查人缺氧氣，五分鐘必亡，然科學界已知，氧乃劇毒，地球原始生命，悉為氧所毒斃者！今世人類已為「自由民主」所毒害，人人只顧自己，置地球生態於不顧，雖哈強者亦知，人類遲早被毒斃也！ 欲為人師，當知：師者，傳道、解惑、授業之人也！今日之師，乃傳技、解衣、受鈔者，分明不知、強以為識，已誤盡數代蒼生矣！閣下知：「學生自問學識不足，不能也不應回答，便說我們可先放下自己的意見及疑問，用心讀後再處理這些問題。」正確之至！ 「另外，雖則兒童理解力或有不足，對年幼者固可先使他背誦起來，但如較為成熟的孩童問到這些問題，又應如何回答？」可答以：「人自出生，背誦能力每年約以百分之五速度遞減，故人活到老仍有殘餘。背之作為充實常識，供茶餘飯後聊天，增加氣質、吸引異性，不亦可乎？」 |
| ＃5673 留言者:星晨 [2005-08-05] |
| 主題:問題 學習時應時常向自己提問。 請問應如何提問？ 如何分辨問題之好壞？ |
| 回應﹕ 首問範圍太廣，暫且設限於某一確定之主題內，否則不易回答。此外，問者立場當為「學子」；目的則為「求知以助生存」；方法假設為「自修」（如在校就學，問時應視教師之態度及原則而定，切勿一概而論），應無庸置疑。 第一問： 所學之內容「正確性」如何？ 正確性有三：１，於客觀事實。２，於溝通方式。３，於社會價值。 第二問： 學後對自己及環境之因果如何？ 凡事有因必有果，是稱「機械律」，絕對不可忽略。 第三問： 學時，如係理論，應究詰其「理」；若係技術，則多考量「實用」。 至於「如何分辨問題之好壞？」已溢出學子、師長、甚至人類能力所及矣！人不過一種「生命體」，歷經數百萬年，漸漸脫毛換骨，對世事略知一、二。努力學習就好，執意分辨是壞。 閣下總做過「夢」吧？在夢中，除了主觀的感受，人能分辨什麼？待「醒來」有了「比較」，始知為夢。人生呢？不到另一次「醒來」，豈不等於「夢話連連」？ |
| ＃5674 留言者:星晨 [2005-08-05] |
| 主題:問題 學生果然不懂提問，不然的話便應如老師所說設在一確定之主題內才發問。 「正確性」中「於溝通方式」是什麼意思？ 學生曾想是否指學習時，學子不能理解書中的原意。但又覺不妥。可否略作解釋？ 「學後對自己及環境之因果如何？」 學生發覺學習一些知識後，對環境有了更深的瞭解。這是否包括對各種具體情境下的因果關係的瞭解？ |
| 回應﹕ 溝通方式有很多，比如說表示「憤怒」、「悲哀」等是稱「情緒溝通」。但因前題是「內容」，故唯有用「正確之語言及態度」，始可溝通。此處之「正確」，包括雙方對「語言、概念」的共同理解、及「彼此心平氣和」的情緒等。 閣下素不「用心」，對老朽要求「視而不見、聽而不聞」。人欲「上進」，不是「有問即可」，重要的條件，在於能「自我反思」、「篤敬施行」！老朽說了千萬遍，符號也是「概念」，書寫時應有一定的格式（如今「網絡文學」無品無格，不在話下），用得對才叫「正確」。 正確是：「每段開頭要用兩個全形空格符號表示」，（網絡文學一律齊左，那是電腦工程師無文字水準，手舞工具當關刀之故）在他處，反正「文字不重要」，人人以訛傳訛。本網以「維護中華文化自命」，不得不「自找麻煩」，不但要回答各種問題，還要「代改文章」（已代改），奈何？ 此例正是「不正確之溝通方式」，且是和那些「順口胡說成習」網吧混久了，已不知「是非黑白」的因果。一旦遇到「毛坑裡的石頭」，恐怕只有各說各話的下場了。 （遇到另一課題，空一行表示分別，讓閱者一目瞭然，是禮貌、也是自我理解的程度表現。）「學後對自己及環境之因果如何？」指的是兩方面，一是自己對因果的認知；另一則是指所學與環境的因果。前者一己自知，後者則須與客觀環境印證。 比如說，學了「生命工程」，應知此知識與人類社會的因果關係，如果有害於人類，當應「犧牲小我」（一己之生計）。老朽從事資訊科技，三十年來一直在思考一個問題，即「能否發展智慧工程」。早期，老朽所得答案為「否」，故而韜光養晦，隱忍不作。待一再印證，人類文明已至迴光返照，老朽為了保存「文化精髓」，不得不預為「概念理解」赴湯蹈火，是此之謂也。 |
| ＃5675 留言者:星晨 [2005-08-05] |
| 主題:道歉及問題 朱老師： 教師教訓得對，學生定當時常自我警惕，不再犯這些錯誤。 有關老師所述「內容正確性」中的「社會價值」問題。固然部份社會價值能通古今，如「父慈子孝」等。但部份社會價值會跟隨社會而改變，如現今的僱傭關係己日漸變得「絕利益化」。那麼學生應如判斷？ 學生 星晨 |
| 回應﹕ 人活著不是只為今天，治亂相繼，世道無常，所以人才需要接受考驗。問題在：如果只求「活著」，那不妨學學做個低等動物，起碼沒有「求生」的麻煩。如果「想做人」，請多讀古書，因為今天來自過去、智慧來自經驗。不論如何，看看前賢的認知，開卷有益，不限東方、連西方的先哲也足資借鏡。 |
| ＃7046 留言者:星晨 [2006-11-21] |
| 主題:會員確認 朱老師： 學生是舊會員。由於舊電子郵箱未能收到會員通知，也未能使用電郵地址登入。為確定已成為會員，便發出這則留言。 由於不少網友都需要更換電子郵箱，建議朱老師設立一網頁，供會員更改電郵。這樣便不用麻煩網管了。（新電郵：電郵已刪） 學生 星晨 敬上 |
| 回應﹕ 確定無誤。 所建議將由網管處理。 （網管補）閣下電郵信箱已改。又，所提建議，備妥後將公告於本網更新日誌，謝謝。 |
| ＃7499 留言者:星晨 [2007-10-13] |
| 主題:還能參股？ 朱老師： 見到會友小塗的留言，想起自已在０６年無力參股的事。如果老師能提供這樣的機緣，學生也願意出一份力。不過學生的財政能力有限，希望老師不要介意。 學生 星晨 敬上 |
| 回應﹕ 參股只代表ｘｘｘ到此一遊，切勿逾己，一個月一百元足矣！ |