| ＃10463 留言者:揚帆 [2012-03-04] |
| 主題:「奇」「夾」「婁」「非」 請朱老師指正： 「錡椅埼寄倚掎崎畸犄猗琦觭踦騎綺齮」的最小公倍因子：【兀立而異】。 「脥鋏梜浹筴裌俠挾峽狹」的最小公倍因子：【兩邊施力】。 「鏤樓塿簍褸僂摟嘍屢髏瞜窶耬縷」的最小公倍因子：【疊加而中空】。 「腓痱俳悱排匪徘扉靡霏琲緋罪誹」的最小公倍因子：【否定】。 |
| 回應﹕ １，奇異，可依（寄倚椅）。 ２，兩者之間（未必施力）。 ３，中空，疊加。 ４，否定。 再試： １，「晁朓銚佻挑咷姚逃眺祧窕雿跳」 ２，「臑鑐濡堧襦儒懦嚅蠕孺繻」 ３，「銍桎垤室侄屋窒輊耋跮絰」 ４，「旱肝杆汗竿扞奸閈骭罕赶鼾軒靬旰訐」 |
| ＃10478 留言者:揚帆 [2012-03-08] |
| 主題:「巠」「覃」「票」「詹」 請朱老師指正： 「脛涇莖逕徑輕陘經誙」的最小公倍因子：【垂直】。 「鐔潭簟撢贉禫醰罈譚」的最小公倍因子：【延及深廣】。 「膘鏢標漂熛墂僄慓嫖瞟鰾驃縹謤」的最小公倍因子：【外表可見，輕疾】。 「膽檐澹簷襜儋擔贍瞻蟾譫」的最小公倍因子：【高，充足】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０４７９則。 |
| ＃10485 留言者:揚帆 [2012-03-08] |
| 主題:「子」「及」「廷」「欠」 請朱老師指正： 「孚字仔好囝籽孛孝存孖孕耔孽孥孿享」的最小公倍因子：【子女】。 「鈒汲圾笈伋忣扱吸岌趿靸級」的最小公倍因子：【達到】。 「脡鋌梃筳庭挺莛艇蜓霆」的最小公倍因子：【挺直，聚人處】。 「欽炊坎吹歇欲歠款欣軟次砍歃飲歐欺歡歎歔欬」的最小公倍因子：【不足，出氣】。 |
| 回應﹕ １，子息。 ２，達到。 ３，聚而正。 ４，逐止，何以。(答案有錯,請見#10498則更正.) 再試： １，「鐙澄燈墱簦嶝瞪磴蹬證」。 ２，「沴疹袗畛趁軫珍殄跈翏紾診」。 ３，「鎗槍滄瘡傖愴搶蒼艙凔蹌」。 ４，「褕偷愉揄喻逾窬輸牏瑜隃踰渝諭」。 |
| ＃10491 留言者:揚帆 [2012-03-09] |
| 主題:「登」「人彡」「倉」「俞」 請朱老師指正： 「鐙澄燈墱簦嶝瞪磴蹬證」的最小公倍因子：【上進】。 「沴疹袗畛趁軫珍殄跈翏紾診」的最小公倍因子：【稠髮】。 「鎗槍滄瘡傖愴搶蒼艙凔蹌」的最小公倍因子：【藏物處，急遽】。 「褕偷愉揄喻逾窬輸牏瑜隃踰渝諭」的最小公倍因子：【應然，同意】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０４９３則。 |
| ＃10505 留言者:揚帆 [2012-03-11] |
| 主題:「比」「句」「包」「屯」 請朱老師指正： 「昆仳批屁妣毗秕琵紕庇」的最小公倍因子：【並列比較】。 「昫朐鉤笱佝拘呴苟岣姁齁耇狗夠齣」的最小公倍因子：【曲，段落】。 「胞鉋泡炮庖袍抱咆苞皰瓟雹砲孢飽跑髱齙」的最小公倍因子：【包容】。 「旽肫鈍杶沌炖坉囤迍盹窀飩純」的最小公倍因子：【聚集】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５０６則。 |
| ＃10514 留言者:揚帆 [2012-03-12] |
| 主題:「青」「責」「單」「足」 請朱老師指正： 「晴清箐倩情菁睛精凊猜請靖靜靚靛」的最小公倍因子：【天之本色，生機】。 「漬簀債積磧蹟賾績勣」的最小公倍因子：【後果，累聚】。 「簞襌彈憚撣嬋闡禪蟬殫觶」的最小公倍因子：【單獨】。 「浞促捉蹩躗蹙蹔跫踅躄躠齪」的最小公倍因子：【腳】。 |
| 回應﹕ １，天之本色，生機。 ２，責任後果。 ３，單一。 ４，腳。 再試： １，「昭沼招迢超軺髫紹韶詔齠」。 ２，「耷弭佴咠茸聞聲聱聳珥餌」。 ３，「翿翹翩翱扇翻翥翅翃翡翮翎翕翳翔翾詡翊」。 ４，「篤傌媽闖驁禡馮駕瑪碼騭騖驚駑罵」。 |
| ＃10525 留言者:揚帆 [2012-03-14] |
| 主題:「區」「莫」「雚」「冓」 請朱老師指正： 「樞奩傴摳嘔嶇軀驅謳」的最小公倍因子：【區分，藏物】。 「膜模漠寞瘼摸瞙糢饃謨」的最小公倍因子：【無，不可】。 「鑵權灌爟矔獾瓘罐驩讙觀歡勸」的最小公倍因子：【鳥飾小爵，歡樂】。 「構溝篝搆媾遘購韝耩講」的最小公倍因子：【交積深密】。 |
| 回應﹕ 請見＃１０５２４則。 |
| ＃10532 留言者:揚帆 [2012-03-15] |
| 主題:「兼」「耑」「糸」「果」 請朱老師指正： 「廉傔慊嫌賺豏鬑縑謙」的最小公倍因子：【并存】。 「喘遄踹端顓瑞湍惴揣」的最小公倍因子：【端頭】。 「累紮縶綮縻索繫繁絜素紮緊綦絲絮紊紫」的最小公倍因子：【絲線】。 「錁棵裸髁粿稞祼輠踝巢課」的最小公倍因子：【果實】。 |
| 回應﹕ １，同時具有。 ２，各行其是，草木初生。 ３，絲索(繩線)。 ４，果實。 再試： １，「梩浬埋裡厘俚悝哩娌量粴重理童」。 ２，「胛鉀柙押呷匣岬閘狎」。 ３，「寓偶喁萬嵎遇隅耦齵」。 ４，「鐶寰儇圜還闤轘環鬟繯」。 |
| ＃10559 留言者:揚帆 [2012-03-20] |
| 主題:「斗」「止」「言」「卒」 請老師指正： １，【容器】。 ２，【停住】。 ３，【言語】。 ４，【位低者，盡，急遽】。 |
| 回應﹕ １，斗量，聚升。 ２，停住。 ３，所說的話。 ４，倉卒，已盡。 |
| ＃10726 留言者:揚帆 [2012-06-06] |
| 主題:漢字字義 朱老師： 您好，通過最近的漢字學習，學生對漢字字義有了新的認識，請老師指正。 1，倉頡碼（基本字形）、字首字身及其組合方式蘊含基本常識。 2，概念分類表所分者為體用因果，即概念層次的常識。 3，倉頡碼、字首字身、概念分類構成字義的三個層次，將各層所蘊藏的常識釋出即為字義。 學生敬上 |
| 回應﹕ 最重要的，是三者之間的組合，相當於一種結構能量。人類尚可依賴經驗記憶來瞭解概念，但對於電腦，必須形成「機制」，也就是「結構指令」。人最大的毛病是偏見，以為３個層次不過是１＋１＋１，二只比三少一。卻忽略了「結構的能量」。想想就知道，假設三腳架少了一腳，其功能會差多少？ |