| ＃91 留言者:學道者 [2001-03-27] |
| 主題:天之道損有餘 >>>> 圖文可以互換，目前正努力中 <<<<< 對盲胞確是很有用。 不過老夫子翻譯成文字就無趣了。 有些語言「天生」就不能互通﹖﹖，所以我們有五官。（神通者通神 非通耳目） 概念而語言而圖像， 譬如熱力學之亂度增加能量減少， 無不為而無為（學日進），易； 無為而無不為（道日損），難。 |
| 回應﹕ 既自稱「學道者」，當知何者為「道」，更知「損有餘」為何。 「圖形」對「盲胞」固無用，但於「年輕人」學習「文化」則大有助益。蓋「圖形辨識」為生命體之「本能」，故兒童讀物，皆以「見圖識字」為始。今日「世道」丕變，各種「聲色刺激」有如「速食」，青年人趨之若鶩，防之不如導之。 老朽計劃中，係將傳統文化演繹成為動態之圖形，無意於「老夫子」也。 能否互通不可一概而論，得失難易本非修道人所顧，為所應為足矣。 |
| ＃102 留言者:學道者 [2001-03-30] |
| 主題:替天行道 先生囫圇吞棗矣 先生所謂明其道不計其功者 末學仰之久矣 末學所致疑於 >>>> 圖文可以互換，目前正努力中 <<<<< 者 以 圖>>文 為不可行 事倍而功極微 蓋反其道而行者也 至於 文>>圖 末學思之亦覺可行 同為行者 差者順逆而已 至於執一者 一笑可也 為學日進 為道日損 華胥妄人夸言學道 自惕也 |
| 回應﹕ 多謝教正，案牘勞心，正是為道日損之誤！ 棗味頗佳，老朽年老體衰，且齒牙鬆脫，故囫圇吞之矣！ 圖與文，體用也，辨圖得文，忝屬工具之一，可助識文以圖也。 |
| ＃105 留言者:學道者 [2001-03-30] |
| 主題:悔過書 １，「廉傔慊嫌賺豏鬑縑謙」：兼并。 ２，「喘遄踹端顓瑞湍惴揣」：物之端。 ３，「系累紮縶綮縻繫繁絜素紮緊綦絲絮紊紫」：絲線。 ４，「錁棵裸果髁粿稞祼輠踝巢課」：果實。 謝謝先生指正！ 學生漁兒 敬上 |
| 回應﹕ 請見＃１０５３２則。 |