| ＃2292 留言者:子曰 [2002-10-15] |
| 主題:請教朱老師對這個問題的看法 翻閱昨天的北京晚報，看到一條消息﹕現在學生們在有關部門的關懷下，終於從越來越重的書包的壓迫中解放了出來，至於是如何解放出來的呢﹖據說是問世了一種神奇的東東，叫做電子書包。據文中介紹，這種寶貝有幾樣神奇之處﹕ 第一， 不沉，不足一公斤（另一說是60克﹖！）。 第二， 裡面可以存放點課本信息，據說是3000萬字，換算成字節大約是60M左右，不知道這麼算對不對。（這里我沒有引用作者的原話，因為如果引用的話會被各位兄弟罵作弱智。不過為了不讓人說我在誤導讀者，我還是把這段原話引用在這里。但是為了保險起見，要再一次聲明一點，這可真不是我說的，呵呵。原話如下﹕……內存竟然高達3000多萬字（﹖！），可以把從小學到初中的全部教科書裝進“書包”裡……） 第三， 不怎麼貴。這麼好的東西還不到2000塊。（另一說是高中三年的課本費之和，我離開校園好多年了，所以算不出這個和，但是某部門就是管學校的，卻跟我一樣糊塗，是在令人懷疑。） 第四， 保護環境。因為據有位專家研究，有了這個東西就可以不用紙質書了，這樣就節省很多的紙張，節省了紙張就以為這不用砍那麼多樹，而不砍樹自然就是保護環境了，聽起來很有道理。 第五，…… …… （這些省略號的意思是這個寶貝絕不止我寫出的四條妙處，只是更多的好處我太魯鈍，領會不來就是了。） 本來現在的學生有了這麼好的寶貝，作為他們的老師兄，我應該提他們高興才是，因為畢竟他們可以從小山一樣的書包壓迫下走出了是件天大好事。作為被這些書包壓迫過的過來人，對於書包的質感還是心有餘悸的，但是不知道為什麼，對於這條新聞的感覺總是怪怪的，因為從文章的字裡行間嗅到了一些胡言亂語的味道，而且隱隱看到有些人的手又開始往學生或者學生家長本已經乾癟的腰包裡面伸。所以就忍不住要嚷嚷起來。 真的減負了嗎﹖ 減負無疑是一個好詞，但是放在這裡就很有拉大旗做虎皮的味道。因為現在學生們的負擔並非單單拿著磅秤稱稱學生們的書包那麼簡單，如果看到書包由5斤變成3斤，就說學生減負了，這似乎有些太兒戲了吧﹖學生的減負問題好像還沒有簡單到用個1位數以內的減法就能算出來的地步，所以大力宣傳用了一斤的電子書包就比用5斤的帆布書包減負，似乎有些別有用心的把複雜的問題表面化了。 真的高科技嗎﹖ 略微有些電腦知識的人只要找出原文看看，就知道有人在神話這個電子書包。這個所謂的電子書包說白了只不過是個電子詞典罷了，就算它的存儲量比一般的電子詞典大點，那也不過是個大個的電子詞典，功能上連PDA都算不上。但是文中卻把這個東西描繪成天上沒有，地上絕無的寶貝，學生們用上這個就是信息化校園云云。如果不是這個文章的作者確實對於技術不怎麼在行，受了某些別有用心的人的愚弄，就是他在寫的時候就別有用心。 真的便宜嗎﹖ 最讓我看不過眼的就是那個近乎無恥的價格了，膽敢把一個功能單一的電子詞典換個名字就跟學生要這麼高的價錢，這些人或者單位的人品還真是超出了藝能的境界。如你所知，現在電腦硬件的價格跌得著實厲害，只要在這個價格之上再加一點錢的話就可以買一台基本配置的真正的電腦了，而電腦的功能可不是這個四不像的東西能夠相提並論的。 而對於大多數的學生的家長，一次性拿出2000塊錢來給學生來置辦一個書包，也的確有些強人所難，雖然首先推廣這個書包的只是北京上海這樣的大都市，但是這兩個城市也有下崗的家長，對於那些下崗家長們，這個大價錢的書包無疑是逼著他們去賣血，去搶銀行。當然，這些鼓吹電子書包的人會說﹕啊呀！你給孩子三年買書不是也要華這麼多錢嗎﹖買個電子書包一勞永逸多好。但是有些理財頭腦的人知道一次性支出2000塊與3年間分六次支出2000塊不是一個概念，而更有令人懷疑的是，這個昂貴的電子書包能在校園裡“活”多久﹖這個我們馬上就會說到。真的能“活”嗎﹖ 對於電子產品來講，校園可是個非常險惡的環境。精密的電子產品最怕的就是碰撞，哪怕只是看上去比較輕微的碰撞，對於電子產品來講也是滅頂之災。而在學校裡，尤其是學校低年級學生間，身體對抗程度之劇烈，肯定遠遠超出了電子產品能夠承受的極限。如果你戴眼鏡的話，你會發現這樣一個有趣的現象，你會發現在你離開學校後你去眼鏡店維修眼鏡的次數明顯的減少了，而在此之前你的幾乎每個學期都會有那麼幾次鏡片碎裂的經歷，或者在放學的奔跑時摔破的，或者在課間的打鬧時摔破的，或者是莫名其妙從課桌上划下去摔破的，而當你離開學校後，眼鏡好像就開始萬壽無疆了。 由此我們不難發現，學校裡是個身體對抗高度激烈的環境，眼鏡尚且不能很好的成活，何況更為嬌氣的電子書包乎﹖因而我敢保證，無論這些學生如何小心，在第一學年一準會有50％的同學的電子書包在對抗中支離破碎，剩下的50％也不會安全的活到他們畢業的那一天。那當學生們沒有了書包該怎麼上課呢﹖提供電子書包的單位或者倡導者會給予免費的更換或者維修嗎﹖還是再讓學生花上另外一個2000元買個新的﹖據我陰暗心理的分析，後者的可能性更大一點，那不是逼著那些可憐的家長再搶一回銀行嗎﹖真的有必要嗎﹖ 學生們的課分文理，高中部更有多達20幾門的不同課程，這些課程有些適合電子化，但是有些電子化效果就未必好，所以，統統把他們塞到一個電子書包里，未免有些不分青紅皂白了。而正如有些生產廠家說的那樣，這個電子書包再好也只能是學習的輔助，而不能完全替代原來的課本的。所以我們不禁要問，讓學生們花如此大的價錢普及這麼個華而不實的電子書包，有必要嗎﹖而這些極力鼓吹這個電子書包的有關部門，之所以要普及這個書包真的是從學生的角度考慮為他們減負呢﹖還是有其他的考慮﹖這只有靠事實來說話了。 不過有一點可以肯定，普及這個書包，高興的決不是孩子們。 |
| 回應﹕ 老朽是電子書包的始作俑者，對閣下所見，立場與看法大不相同。 每個時代的變化，人類都會有激進與保守兩種心態，這正是自然的平衡，無可厚非。肇事之初，有人得利、有人遭害，但最終的成敗還是由真正的使用者決定的。 若言老朽開發的電書，約３００克，經常閱讀者，換一次電池約可用三個月。目前成本不過五十美金（美金為國際金融標準，易於換算），賣多少錢，老朽難以越俎代庖。８ＭＢ書卡，有各種字體（三萬多字集），可裝４００萬字（有人不懂電腦術語，寫錯了，不代表欺騙），只能放一個學年的教科書、教參等。但使用２５６ＭＢ，則可將所有課本一次貯存在卡上，但意義不大（因電書之優點，在於隨時修改教材）。 今日的電書易壞，不代表永遠如此，事物往往是因需要而改進者，如果不給于機會，就只有永遠停留在過去（今日大陸經濟係因鄧小平有遠見）。一個人不瞭解８ＭＢ，拿筆就寫，與一個人還未真正瞭解事實就大加批評，兩者有何分別﹖ 今天不等於昨天，也不可能再回到昨天，往前望，努力改進，為蒼生謀福。往後看，人生不可美滿些，畢竟，時間是向前走的！ 至於高興的是誰，何不任事實決定﹖至少，老朽高興不起來，因為雖然不管生產與銷售，但還有無數種構想與技術，正待一步一步實現。可想而知，挨罵才不了也！ （網管補） 上文於2001/11/08發表於太平洋電腦網．科技動態．ＩＴ評彈。網友布衣先生亦曾將該文寄予本網，由本網代為轉成繁體中文版本，刊於＜技術交流﹥、＜成果發表﹥。早先有關此文討論，請參見本網留言１５７６、１５８４兩則。 『電子書包背後隱藏的不可告人的秘密』一文，請見下列網址﹕ 太平洋電腦網﹕http://61.145.113.26/han /1/2/2/wwwb.pconline.com.cn/news/hotpick /doc_hot/0111z1.html 本網﹕http://www.cbflabs.com/down/show.php?id=99 |
| ＃2296 留言者:子曰 [2002-10-15] |
| 主題:抱歉。 學生唐突，耽誤了朱老和網管的時間。 |
| 回應﹕ 此說不通，老朽的責任是「指點迷津」，只要有所疑惑，就無所謂耽誤也。 |