| ＃9245 留言者:修行人 [2009-02-05] |
| 主題:提交作業 請老師指正： 一，定義「自由」： １，萃取主題： 自：象鼻之形，本人也；介詞，主觀立場，變化始於。 由：象一容器，物有根據；系統之初態。 ２，選擇交集： 定義之目的：令文字觀念易於掌握。 定義之對象：「象鼻之形，本人也；主觀立場，變化始於」與「象一容器，物有根據」。 交集者：本人也，主觀立場，物有根據。 ３，調整：依照自己的意思行事。 二，試論「自由」與自然 人是要依照自己的意思來行事，以便爽意稱心；或是依循自然本存的規則來行事，以求長治久安。 |
| 回應﹕ 一、正確。 二、不確。 |
| ＃9277 留言者:修行人 [2009-02-06] |
| 主題:重提作業 請老師指正： 二，試論「自由」與自然： 人主觀之自由不符合自然規律，故以社會規範約束人的行為。若人人追求自由，社會必然崩潰，人與人衝突不斷。 |
| 回應﹕ 又進一步。 |
| ＃9291 留言者:修行人 [2009-02-07] |
| 主題:提交作業 請老師指正！ 一，定義「法」、「律」： １，萃取主題： 法：水之去，依循一定方式、規律、準則也。 律：行為有所循，法則。 ２，選擇交集： 定義之對象：「水之去，依循一定方式、規律、準則也」與「行為有所循，法則」。 交集者：依循一定方式、規律、準則，行為有所循 ３，調整： Ａ，法律：行為所需依循的規則 Ｂ，律法：行為需依循一定的規則。 二、試定義「法律」與「律法」（５０字以下，無須評論） 法律者，行為所需依循的規則。律法者，行為需依循一定的規則。 |
| 回應﹕ 見答案。 |
| ＃9310 留言者:修行人 [2009-02-08] |
| 主題:提交作業 請老師指正！ 一，定義「理想」： １，萃取主題： 理：玉脈密實，有紋路規律，以之衡量事物，供認知。 想：形相在心上，相互激盪。 ２，選擇交集： 定義之對象：「有規律，以之衡量事物，供認知」與「形相在心上，相互激盪」。 交集者：有規律，以之衡量事物，相互激盪。 ３，調整：思考出一定的規律，以之衡量事物。 二、試論立法之「理想」條件： １，教育普及，人民的素質好。 ２，有運作良好的政治體系。 ３，立法者有高道德水準。 |
| 回應﹕ 一、不確。（參考９３１１） 二、正確，但不夠「理想」。 |
| ＃9324 留言者:修行人 [2009-02-09] |
| 主題:提交作業 請老師指正： 一，提交作業： １，定義「現實」： 「現實」：可見的狀況。 ２，試論立法之「現實」情況： Ａ，歷史背景。 Ｂ，法律體系。 Ｃ，人的法學素養。 二，學生於整理留言中的概念分類表時，發現留言﹟8836則中，「刺激屬」與「感覺屬」二屬缺少說明。 如：１主觀－0認識族－0感知類-00刺激屬：〔因＝視覺〕＝物質層次。 １主觀－0認識族－0感知類-01感覺屬：〔體＝刺激〕＝本能層次。 １主觀－0認識族－0感知類-10心緒屬：〔體＝自我〕＝經驗層次。 〔說明：此類概念多用於小說及言情小說。〕 １主觀－0認識族－0感知類-11認知屬：〔體＝他人〕＝經驗層次。 〔說明：此類概念文學上用得多。〕 |
| 回應﹕ 一，１，正確。２，未見「立論」。 二，此類「說明」因當時在教「作文」，係順手所加，無價值，去之可也。 |
| ＃9333 留言者:修行人 [2009-02-10] |
| 主題:重提作業 再請老師指正： 一，定義「現實」： 「現實」：可見的實際狀況。 二，試論立法之「現實」情況： 歷史背景所形成的立法需求；立法體系不週，法難合社會所需；法律乃專家系統，常人難知難用，背離日常生活。 |
| 回應﹕ 一、正確。二、部份正確。 |
| ＃9349 留言者:修行人 [2009-02-12] |
| 主題:提交作業 請老師指正： １，定義「性感」＝人所感受到的原始本質。 ２，試論「性感」： 人最直接感受到的原始本質在於男女之別，即男女各自不同的特徵，故性感引申為「能引起人原始慾望的特質」。 |
| 回應﹕ １，是什麼？ ２，非引伸，係本意！ |
| ＃9367 留言者:修行人 [2009-02-13] |
| 主題:提交作業 請老師指正： １，定義「猥褻」＝公開與性相關的事物。 ２，試論「猥褻」 「性」屬於個人穩私，若將其公開，是人不知恥，與禽獸無別！故禁止猥褻，是社會必要規範，以維持社會安定。 |
| 回應﹕ 一、不確。 二、不確。「猥褻」只是不雅之舉止行為而已！ |
| ＃9384 留言者:修行人 [2009-03-03] |
| 主題:提交論文 請老師指正： 醫療與保健 醫療的目的是為了延長壽命與減少痛苦，但是在現代商業化的醫療體系中，延長壽命與減少痛苦變成手段，而利潤才是目的所在！ 三年前家母得了乳癌初期，進了台大醫院治療。想不到醫院生意火紅，病床緊張，病人在開刀日前一天的晚上十點，才得知病床所在。對於治療方式全由醫生說了算，毫無討論餘地。手術前醫生說切除不多，但開完刀才知乳房全切，連腋下的肌肉也切除，而醫生只說了一句：「避免癌細胞擴散」！手術後的化療，醫生則決定施打健保所給付的藥劑，雖然每週都有抽血檢查，但半年後藥都打完了，醫生才說此藥無效，需再自費３０萬買新藥（買毒藥也不需視病人所需，而是依藥廠規定，原本是３６萬，但可買五送一），重新施打！ 上醫院看病，成效只能聽天由命，人們對醫療品質也就沒有多大信心。因此，在自助自救的心理下，各式的保健食品與器材、各種養生與保健之法都大行其道。但是龐大的醫療與保健市場除了活絡經濟、創造些富人外，對國人的健康又有何助益？ 人要活得健康，醫療不可靠，那就靠自己。適度的運動、均衡的飲食、規律的生活是最基本的保健方法，進而學些中醫的養生之道，就是不能除病，也能延年益壽。 |
| 回應﹕ 論「醫療與保健」，但是有個黑洞把「保健」給吃掉了，變成了獨角戲！就像一場冠軍挑戰賽，但見甲冠軍穿著入時，繞場一週，卻未見乙冠軍風範！是怯場乎？是走秀乎？ 何謂「醫療」？何謂「保健」？文中但見「看病」之過程，「貨不對辦」！這是論文最大的忌諱，形同「欺騙」！零分！ 再提﹟９３７８則憲法： １，破題：述明主題（起）。 ２，立論：闡明立場及論點（承）。 ３，申論：擴大範圍（轉）。 ４，結論：總結論見（合）。 「破題」者，首先應「述明主題」！「述明」者，更應「定義明確」，比如「醫療」、「保健」屬於常識，但為了討論，必先「明確界定討論之範圍」，否則＝亂槍打鳥！以本文為例，所述為「作者看病的痛苦經驗」，只是千千萬萬不同的事件之一，無論可立也！ 至於「立論」，更得先闡明「主觀立場」，本人是「醫師」或是「病人」等等；此外，尚得提出「論點」，是「社會價值」或「專業技術」等等。 已閱三篇論文，無一合格，本無意「嚴格要求（沈子一再點醒「放低標準」，否則無人應徵！老朽實話實說：此處無人願學，老朽正好放假）」，但本文已經蛻變成為「散文」！再下去，說不定有人把情書、訴狀都搬了上來！是故，老朽不得不求救於憲法法庭焉！ 蓋老朽正忙得日夜不分（不久將出示「成果」，休以為老朽只是「待歸」），無意教人寫情散心！但若見人大才塗炭，怎堪袖手？如今，連老朽「有言在先」之法寶都已失靈！奈何？好在老朽尚有退場機制！蓋有錯可評、可改，但為文觀念不清、是非不明，雖然字皆字，恕老朽無能，無閑入目！ |
| ＃9419 留言者:修行人 [2009-04-07] |
| 主題:記事文練習 請老師指正： 醫病記 陳ＸＸ（台灣大學退休職員親屬） 三年前岳母健康檢查，得知患乳癌初期，進台灣大學附設醫院治療。 好不容易排到病床，醫生也說要切除的不多。但開刀後才知，不止乳房、連腋下的肌肉也全切除。而醫生只說了一句：「避免癌細胞擴散」！ 術後的化療，先是施打健保給付的藥劑。雖每週都有抽血檢查，但半年後藥都打完，醫生才說此藥無效，需再自費３０萬買新藥，重新施打！ 醫療的目的是為延長壽命與減少痛苦，但現在都成手段，而利潤才是重點所在！ |
| 回應﹕ 「三年前岳母健康檢查，得知患乳癌初期，進台灣大學附設醫院治療。」健康檢查在何處？與台大醫院有關嗎？在此講得令人一頭霧水！扣４分！ 「好不容易排到病床，醫生也說要切除的不多。」治療怎會三級跳到「排病床」？又是不清不白！扣４分！ 「但開刀後才知，」又扯到「開刀」！乳癌初期就如此嚴重？看來本文與台大醫生水準相當，都是「自以為可以為所欲為」！再扣４分！ 「不止乳房、連腋下的肌肉也全切除。」開刀前家屬要簽「同意書」，是否自從扁珍後，台大一切從簡了？扣４分！ 「而醫生只說了一句」？如此事屬實，閣下可以告到國際法庭，「避免醫孽擴散」！不扣分！ 「術後的化療」？何謂「術後」？鳩盤婆的九子母陰魔乎？扣２分！ 「先是施打健保給付的藥劑。」有先怎會無後？一句未了！扣２分。 「雖每週都有抽血檢查，但半年後藥都打完，醫生才說此藥無效，需再自費３０萬買新藥，重新施打！」分句不當！扣２分！ 「醫療的目的是為延長壽命與減少痛苦，但現在都成手段，而利潤才是重點所在！」是理由還是結論？突如其來、簡到難以置信！扣４分！ 共扣２８分！ 本文非「報導」（記事文之性質為「報導事件」，屬於報導文學。練習雖可忽略事件之真假，但必須「令人採信」，否則練習什麼）而係「控訴」！如果上法院，穩輸！主觀加誤導，無從加分！判出局！ 請注意：顯然各位平日用心不多，為文休言觀念，連八大概念都不全！人世已然如此，無溝免通！不如各持大斧，大砍大殺，到了獨立自主後，天下太平！ |