| ＃10284 留言者:三人 [2011-12-03] |
| 主題:艺术素养 朱老師： 你好！ 老師曾言：“人生最高之享受是藝術”那麼，怎樣才能提高個人的藝術素養呢？ |
| 回應﹕ 所謂藝術，根據漢字基因，是指「才能極致之術」。人生遭遇中，不論是什麼，只要盡心盡力，力求做到「極致」，就是藝術。但是，尚須知道一個定理：「深不能廣、廣難及深」！因此，事物之極致一定是「不僅深而且廣」。上次老朽提到音樂、美術，國人興趣缺缺，就是「偏執」之病，人已自限於門縫中矣！ 因此，要提高藝術水準，多接觸美術、文學、音樂是唯一的捷徑。問題在，當今商業泛濫，商人為了賺錢，刻意將藝術水準降低，這樣才能賣出超量的下三濫藝術品，才能大發利市。所以，處亂世要多「用心」，切記遠離「大賣座」的「炸子雞」，只接近經過時間考驗的「古董」，唯善是求！ |
| ＃10298 留言者:三人 [2011-12-15] |
| 主題:创作与读书 朱老師： 你好！ 書讀得愈多，創作能力愈低落，但要提高文學水準，又要多讀經典名著。這樣，搞創作要少讀書，而提高文學水準又要多讀書，這豈不是互相矛盾，怎樣才能使矛盾相統一呢？ |
| 回應﹕ 想想看，人要不要先學讀書寫字？如果不學，看什麼、寫什麼？「經典名著＝文化水平」的標竿，如果只會寫些火星文，胸中平平板板，除了哥哥妹妹哈哈愛愛，就是玩玩鬧鬧打打笑笑！人生百載，說矛盾，矛盾異常，不矛盾沒有題材！說諧和，諧和異常，如何將矛盾與諧和統一，則看各人的堅持與篤行！ 以老朽為例，讀中學時，最怕的是寫文章。尤其是當年台灣意識型態作祟，一下筆必是「光陰似箭、日月如梭」，結尾則成「光復必成、反攻必勝」。苦的是學子們，八股變成屁股，只好隨便寫些方塊字，不管自己懂與不懂，填滿半頁就可交差，內容只能說差堪比擬冥王星文！ 甫進大學，第一件事就是「莫名其妙」地攬上了一本「社團雜誌」－－《崑崙山下》！老朽當年尚小，初生犢兒不識虎，真把雞毛當令箭，破天荒地由自撰文章起（模仿某雜誌、大大小小編造了數十篇），再加上用小字刻鋼板（每方格刻一正方字形），花了一個學期，出版了一本四十頁的油印「雜誌」！ 當然，這是機緣，但小朽憑什麼有此「能耐」？「慣性」使然也！小朽素來挨責成習、從未受「重用」，故遇「好事」拼命，堅持＋堅持！那本「雜誌」正是堅持的結果，今生一切無一例外，「不二＝堅持」。別的不說，老朽主持本網十餘年，每天堅持凌晨上網，回答網友各種問題，無關利害，天南地北！ 知道什麼是蠶吧？幼時只是青黑色的毛蟲一隻，待喂得飽了，最後吐絲結繭，是有絲綢！如果時日不足，小毛蟲只是小毛蟲；即令成蠶吐絲，一肚子蛋白質漿也要經過適當的氧化！又知道天蠶吧？天蠶無體量大、不作繭，所吐之絲綿綿無盡！人思亦然，多關心、多思考，待堅持成天蠶，還怕什麼矛盾統一？ |
| ＃10298 留言者:三人 [2011-12-15] |
| 主題:创作与读书 朱老師： 你好！ 書讀得愈多，創作能力愈低落，但要提高文學水準，又要多讀經典名著。這樣，搞創作要少讀書，而提高文學水準又要多讀書，這豈不是互相矛盾，怎樣才能使矛盾相統一呢？ |
| 回應﹕ 想想看，人要不要先學讀書寫字？如果不學，看什麼、寫什麼？「經典名著＝文化水平」的標竿，如果只會寫些火星文，胸中平平板板，除了哥哥妹妹哈哈愛愛，就是玩玩鬧鬧打打笑笑！人生百載，說矛盾，矛盾異常，不矛盾沒有題材！說諧和，諧和異常，如何將矛盾與諧和統一，則看各人的堅持與篤行！ 以老朽為例，讀中學時，最怕的是寫文章。尤其是當年台灣意識型態作祟，一下筆必是「光陰似箭、日月如梭」，結尾則成「光復必成、反攻必勝」。苦的是學子們，八股變成屁股，只好隨便寫些方塊字，不管自己懂與不懂，填滿半頁就可交差，內容只能說差堪比擬冥王星文！ 甫進大學，第一件事就是「莫名其妙」地攬上了一本「社團雜誌」－－《崑崙山下》！老朽當年尚小，初生犢兒不識虎，真把雞毛當令箭，破天荒地由自撰文章起（模仿某雜誌、大大小小編造了數十篇），再加上用小字刻鋼板（每方格刻一正方字形），花了一個學期，出版了一本四十頁的油印「雜誌」！ 當然，這是機緣，但小朽憑什麼有此「能耐」？「慣性」使然也！小朽素來挨責成習、從未受「重用」，故遇「好事」拼命，堅持＋堅持！那本「雜誌」正是堅持的結果，今生一切無一例外，「不二＝堅持」。別的不說，老朽主持本網十餘年，每天堅持凌晨上網，回答網友各種問題，無關利害，天南地北！ 知道什麼是蠶吧？幼時只是青黑色的毛蟲一隻，待喂得飽了，最後吐絲結繭，是有絲綢！如果時日不足，小毛蟲只是小毛蟲；即令成蠶吐絲，一肚子蛋白質漿也要經過適當的氧化！又知道天蠶吧？天蠶無體量大、不作繭，所吐之絲綿綿無盡！人思亦然，多關心、多思考，待堅持成天蠶，還怕什麼矛盾統一？ |
| ＃10431 留言者:三人 [2012-02-28] |
| 主題:外国名著 朱老師： 你好！ 學生正在繼續苦讀古文，也看點想看的雜書調劑一下讀書生活，學生最不喜歡看外國小說，不過為了提高自己的文學水準，不知道外國文學名著有沒有閱讀的必要？ |
| 回應﹕ 以「提高文學水準」而論，有必要閱讀。因外國名著較重結構，我國經典則重義理，兩者各有得失。 |
| ＃10705 留言者:三人 [2012-05-20] |
| 主題:古文观止 朱老師： 你好！ 關於《古文觀止》學生已讀了大約有一年了，所以特向老師報告一下，此書到現在共讀了十二遍，然而令學生羞愧的是，有些地方還是沒有讀懂讀透。 老師說過，學古文最好的方法是苦讀，不必先知其意，讀之多，成為潛意識反應，成矣！所以學生也堅決不看白話譯文。 雖然古文讀起來很合學生的胃口，但學生是個很笨的人，而且今年三十有七，越來越感覺時間很緊張，不知道《古文觀止》要讀多久才能完全讀通？懇請老師指點！ |
| 回應﹕ 首先應自明：讀書是「手段或目的」？若是手段，以能達到當前的需求已足；若為目的，讀下去就是，但是要能讀出興趣，樂在其中。至於「將古文完全讀通」，從古至今從未曾有，了不起有人自為懂，張口胡背上兩段，唬唬白癡而已。以老朽為例，最多能懂《古文觀止》中百分之三十（事實上，也只讀過三成）。 覺得時間緊張一定是「有所謀求而未達」，與讀古文無關。因為讀古文最大的意義是「了悟人生」，人活著，有幾個人知道是為了什麼？人要就業，又是為了什麼？如果不知道什麼是什麼，一天混上一天，又算什麼？那麼為什麼要讀古文呢？因為今人太忙了，忙著生活、就業，忙於稀里胡塗地自己騙自已，幾十年一眨眼就過去了，誰能問誰？ 所以，邊讀邊想，古文是前賢經過時間考驗、在心靈浸潤後的沉澱，絕對比近代撈錢的「商品名著」貨真價實！再說，古書中所呈現的是純精神境界，人能通過概念介面與前賢溝通，豈不神妙？只要不沾功名利祿，天是藍的，水是清的，理是明的，讀書時可把一身臭皮囊忘掉，那一剎與天地同壽、與日月同光，最笨的人才聰明！ |
| ＃10706 留言者:三人 [2012-05-21] |
| 主題:体验生活 朱老師： 你好！ 學生有幸得到老師指點，已經確定了將文學創作做為一生的目標！老師指點過，要搞創作，先讀《古文觀止》，老師說過學生，實踐能力不足，正待閉門苦讀，方有充實機會。然而，《古文觀止》讀了一年了，學生也不知道自己的語文水平到底提高了多少？因為有些地方不能理解最淺的意思，不能翻譯出來。但學生今年三十有七，所以覺得時間緊張，不知道什麼時候才可以去體驗生活？走上創作的道路！懇請老師指點！ |
| 回應﹕ 抱歉，老朽忘了。 以創作而言，文字功力是基礎（表達），生活遭遇係航道（內容），人生經驗則為續航能量（深度）。汝文字功力已足，用詞流暢，表達明確，今後保持敏銳的觀察、勤記過程細節即可；生活遭遇隨時而變，無法預知，但順逆皆各有所宜；人生經驗因人而異，三十七歲正是創作之年，不必急，水到渠成！ 至於「體驗生活」，無須刻意求工，人只要「用心」，嬌花勁草各有勝場，手妙只待天成。最初，每有「感想」就是上佳題材，記之述之，分之析之，以試鋒刃。待漸漸胸中累積滿了，可聚之煉之，匯為洪流，當可成器矣。重要的是，文之有理、言之有物，魚蝦不計大小、烹調端視火候，誠正勤勉！ 最後老朽有一言相贈：勿以毀譽設立場，莫以旦夕論文章！歡迎上道！ 文中：「，老師說過學生，實踐能力不足，正待閉門苦讀，方有充實機會。」主詞有兩個（老師說過學生一句，二人皆可謂主詞），事件有三（能力火足、閉門苦讀、充實機會），混雜不明；且本句應以「句點」與上句分隔。蓋為文應以通順為主，宜改為：「。老師說過，學生實踐能力不足，有待閉門苦讀。」方有充實機會乃贅語，可省。 |
| ＃10710 留言者:三人 [2012-05-24] |
| 主題:文学名著 朱老師： 你好！ 學生雖然也讀了很多書，但大都是自傳、回憶錄等紀實類作品。關於小說類的作品讀得很少，所以感覺自己的詞彙量很貧乏，而且寫點什麼東西也感覺乾巴巴的，沒有一點文采；語言也缺乏感染力。因此，現在就想一心一意去讀那些文學名著，只不過，是不是在書店認真讀一讀就可以了，有沒有必要買回家精讀，這樣不但積累詞彙，而且學習其中的寫作技巧等？因為父母不喜歡我又去買書，家裡已經有一點書，而且書在他們眼裡就是一堆廢紙，所以，不是非買不可的書，我也不太想買，這樣還可以節約一點錢呢！ |
| 回應﹕ 錯！所謂「文學名著」，九成都是商業傳銷的效果，文學水平絕對比不上自傳、回憶錄！再說，「創作」不是「參考」出來的，看多了，只能做「讀者」！快下手寫吧，就算家中的風吹簾動，用心觀察、仔細描述，也可能變成「名著」的！否則，光想不寫，等到七十三歲，也還只是個「讀男」！ 建議看「峨嵋仙蹤」，在－－本網首頁－－友站相連－－開放文學中（有千萬餘言）。 |
| ＃10711 留言者:三人 [2012-05-26] |
| 主題:语文能力 朱老師： 你好！ 其實學生現在就很想去體驗生活，從而勤寫日記。但是，學生從前天又開始寫日記，記敘當天的一些很簡單的事，結果，學生感覺寫起來很亂，沒有條理，而且記憶也不清晰。所以，學生覺得自己的語文能力還是很欠缺！老師說，學生文字功力已足。但從寫日記的經驗來看，學生感覺相反！所以，學生想讀讀書，學習怎樣遣詞造句，怎樣描寫，提高自己的語文能力。 關於還珠樓主的小說，學生在讀高中時讀過他的《長眉真人》，還珠天馬行空的想象讓學生記憶深刻！但還珠的作品在大陸好像出版得很少，那以后，學生再也沒碰到他的小說。那時學生一讀《長眉真人》就喜歡上了還珠的小說！自從發現在老師的網上有老師改寫的《峨眉仙蹤》，曾打算什麼時候好好拜讀一下。老師對此書評價極高，說是：人類思維之極致，中華文化之精華。現在，老師向學生推薦此書，學生當欣然拜讀，領會其中的意境，提高自己的語文能力。屺不樂哉！ 老師要學生馬上就下筆寫，但現在又要去讀《峨眉仙蹤》，學生一下不知時間怎樣安排了？ |
| 回應﹕ 順其自然可也。 |
| ＃10714 留言者:三人 [2012-05-27] |
| 主題:何去何从 朱老師： 你好！ 當學生興致勃勃地打開網頁，開始閱讀《峨眉仙蹤》，剛開了個頭，問題來了，學生的眼睛又痛又脹，如果咬牙將小說硬讀下去，學生眼痛的老毛病又要發作了！學生現在已經是高度近視，又有眼痛的歷史，在網上讀長篇小說，眼睛實在吃不消！學生的眼睛現在比起做學生時，狀態好多了！記得，特別是在考大學時，那時，學生的眼睛疼痛到了極點！是在半睜半閉的狀態下考上大學的。沒辦法，那時為了拼前途，學生走投無路，被逼上樑山，只有背水一戰！ 現在眼睛的狀態比做學生時好多了！看紙質的書沒問題，在網上與老師留言，也還可以，但要在網上讀長篇小說，學生的眼睛實在堅持不了！不過最好的辦法是把小說全打印下來，但這要一大筆錢，學生現在沒有工作，沒有經濟來源，手裡只有五百元，向父母要，就要講原因，想當作家？父母會認為是在胡思亂想！不會支持我。學生與父母觀念又不合，無法溝通！ 所以，請問老師，關於《峨眉仙蹤》現在是不是必讀不可？如果必讀不可，學生只好想辦法去朋友那裡借錢。如果不是必讀，是不是可以去讀中國的四大名著？或者，乾脆什麼書也不要去讀，因為語文能力不但需要閱讀，更需要在實踐中練筆，是在摸爬??打中鍛鍊出來的。大陸有個著名作家余華，出身牙醫，後來改行搞寫作，據他自己講，他開始寫小說時，估計那時最多認識四五千個漢字。結果那些文學批評家反而表揚他語言簡潔！ 所以，學生是不是還是去觀察生活，積累素材，勤于練筆？學生當何去何從？懇請老師指點！ |
| 回應﹕ １，沒有什麼「必讀」。 ２，在開放文學讀書不僅免費字形可放到最大（系統功能），且提供字典。 ３，作家生活相當艱苦，如果拿不定主意，建議不要冒險。 |
| ＃10715 留言者:三人 [2012-05-27] |
| 主題:记忆力 朱老師： 你好！ 學生已經確定了文學創作的人生目標，絕對不會改變！！！ 學生現在有個最大的苦惱，就是記憶力太差！記得學生小時候就因為記性差，背不了書，經常挨留！ 學生今天頗有收穫！因為學生以一種主動積極的心態去介入生活、觀察生活、體驗生活，主動與各形各樣的人交談。 晚上，當學生開始下筆記敘一天的遭遇時，有一些談話的內容記不清了，老師指點過，今後保持敏??的觀察，勤記過程細節即可。記憶力不好，學生細節就寫不出，那麼怎樣提高記憶力呢？今天內容較多，學生寫起來也是一塌糊塗！懇請老師指點！ |
| 回應﹕ 老朽曾誓言永留地獄，但祇接引「覺人」，與「迷者」無緣。猶憶一童年同伴，決心要做總統，惜至今老朽一票難投，故無從指點。 |