第五章　水到渠成
　　第一節　劇本測試
　　第二節　人物場景
　　第三節　試裝測鏡
　　第四節　語音導向
　　第五節　自動著色
　　第六節　最後處理

　　等上述一切準備齊全，任何人都可以應用多媒體工具，隨心所欲地與他人溝通。理想中的多媒體系統，應能供給一般人自由運用，至於用得恰當與否，則不在話下了。
　　原則上，要用多媒體工具的人，起碼心中應該有些想法，然後藉工具實現之。將想法變成文字或語言，是做人的基本條件。令文字語言通暢平順，則有賴於刻苦學習與訓練。語文不能達意的溝通者，其溝通之效果也就可想而知了。
　　實際上，本書所強調的是文字的理解認知。也就是説，只要陳述得當，我們的多媒體系統，應該不會令人失望。
　　綜合前述理念所設計的多媒體系統，其全部的操作應用方式與過程如下：

第一節　劇本測試

　　劇本是多媒體的靈魂，必須先通過嚴格的測試，確定了文字描述明晰，時間地點正確，人物性格一致，動作對話可行後，才能開始攝製。
　　測試時，僅需開啟測試工具即可。如果合格通過，系統會提示下一個步驟，否則即顯示錯誤信息，等待修正。
　　為了提供劇作家隨意創作，另有一種即興狀態的功能，將內容直接著色輸出。這種功能沒有任何標準，其效果也很難預測，創作者只有自求多福了。
　　唯有當劇本通過檢測無誤後，才能開啟自動著色系統。

第二節　人物場景

　　人所關心的多與自我有關，不論是什麼風格的劇作，戲都要由人演，或者作擬人演出。因此不論主角是人是物，首先應由專家設計成演員形式，貯存在演員庫中備用。
　　即令人是主角，基於觀者不同的生長環境與條件，也各有美醜與喜惡之別。因此，角色的長相、風格，景物的外觀、內涵，都應該容許觀者選擇或修正之。
　　所幸在三維模型中，可以根據一些要求，改變人或物的特徵，甚至劇本本身也可以隨時取捨改變。只是在手續上有一定的過程，設計者固然必須遵守，觀眾也不可不知。

　　甲、演員庫

　　　　在本系統中，演員不同於人物，只是一具三維面具，各有一藝名，以供人挑選。演
　　　員庫有一選角區，挑選時可以從各個角度鑑定。
　　　　決定演員之後，觀者尚可加以修飾、化妝。至於演員的性格、特徵、氣質、風度等
　　　其他參數，都要在劇本中定義，以便統一測試。如果觀者希望修正這些因素，一定要
　　　從劇本著手，否則無效。
　　　　至於修改演員造型的工具屬於三維軟體，與多媒體無關，在此從略。

　　乙、文物庫

　　　　每一個時代的文物都各有其特色，為了便於製作，先將一應文物考證彙集，收錄在
　　　文物庫中。劇作者只要定義時間、啟動多媒體系統，所有與該時代有關的景色物件，
　　　都由電腦自動處理。
　　　　比如説劇作者將故事背景定義為明朝嘉靖年間，且需要模擬真實，則劇中一應人物
　　　景觀，皆指向該時代之資料庫，舉凡與圖形有關之特徵，皆由程式自動處理。劇中人
　　　物稱謂及風俗習慣等，亦由人文系統自動修正。

　　丙、環境庫

　　　　環境受地緣影響，有其傳統的風俗習慣，其明顯可見者，皆應納入資料庫中。
　　　　此外，舉凡具有地方特色，諸如地名，位置，山石形，水形，樹木花草，風土文物，
　　　交通狀況者，皆可由程式控制。
　　　　比如重慶多霧，山巒秀麗，多樹木，長江嘉陵江夾伺，皆為該地特色。

　　丁、道具庫

　　　　道具除了受時代及地理影響外，尚有個人因素，亦即經濟情況、社會條件以及個人
　　　喜惡等。
　　　　這些瑣事經常是最令劇作家煩厭的細節，都將由程式自動處理。

第三節　試裝測鏡

　　人物選定後，再選試裝功能，前述之人物場景即呈現在螢幕上。劇作者如果不滿意，尚可改變定義值，直到滿意為止。
　　試裝時，應注意造型、顔色、各個角度變化以及動態的靈活性等。
　　此時劇本應為分鏡格式，可直接進入人文系統定位試鏡。
　　由於各景之人物、道具都有一定的位置，劇作者應先行依各鏡順序，一一定位。定位時，宜以「頂視圖」將人物放置在適當的地方，引力程式會自動調整其垂直向位置。
　　若未經頂視圖定位，程式會定義為常態，作者檢視後，尚可校正。
　　定位完畢，可開啟分鏡著色功能，此時系統會將分鏡劇本中之各鏡頭著色成為靜態之畫集，以供劇作者參考。

第四節　語音導向

　　為了嚴格控制節奏，本系統對劇中説白部分，先行以真人配音，再以語音辨識配合口型做説話動作，並加入面部及肢體表情。
　　這種做法效率極高，既可免去技術上「對嘴」的困難，又能根據語氣決定演員表情。尤其是對各種不同語言的版本，配音完畢，立刻就可以自動攝製。

第五節　自動著色

　　一切就緒，令電腦著色即可。
　　在全自動著色下，程式會先測試劇本之正確性，若有錯誤，必須先行更正。
　　著色的方式甚多，有三維式、卡通式、水墨式、擬真式等等。劇作者可根據個人的需求選定。
　　著色後可以採用各種媒體輸出，如平面印刷，語音廣播，電視電影，網絡傳播，光碟貯存，模具雕塑等等。傳播及貯存甚至可以選用文字、圖形，靜態、動態等各種方式，不僅能節省數以千萬倍的空間，更能節省無數的資金及製作時間。

　　若欲採用雙向互動的著色功能，也就是即興狀態，則不在本節討論之列。

第六節　最後處理

　　著色完畢，再作背景配音，舉凡音樂、環境聲響等，都在最後加入。
　　剩下還有字幕問題，雖然已有各國語音，但字幕對教育極有幫助。實際上，系統也有自動輸出字幕的功能，劇作者自行選擇開啟或關閉，甚至在翻譯系統的輔助下，可選擇顯示多國文字。

　　最後將是片頭及片尾、宣傳海報的設計了，如果還有餘事，也不再是本書應該著墨的範圍了。

第五章　水到渠成
　　第一節　劇本測試
　　第二節　人物場景
　　第三節　試裝測鏡
　　第四節　語音導向
　　第五節　自動著色
　　第六節　最後處理