| ＃6277 留言者:小程 [2006-06-08] |
| 主題:登記為《紅樓夢》的義務領主 小程想按先生＃6268所說的方法，整理《紅樓夢》全文，然後以《紅樓夢》前三回為底子，試著合編成一集劇本（包括必要的橋段），不知可否？ |
| 回應﹕ 汝有此能力乎？「紅學」素為「國學大師」們的禁臠，人不到五十歲，難覷其樓究竟。上次汝選「牛郎織女」，老朽已明告：「勿招惹未曾經歷之事」！安份一些，認真學習，避入花叢！待成熟了，再去荒唐！ 為避免麻煩，老朽已央求沈先生主持《紅樓夢》。 |
| ＃6276 留言者:阿仁 [2006-06-08] |
| 主題:登記為義務領主 學生欲選領開放劇本的《水滸全傳》，但該網站公告「自2005/10/01起，暫停領主申請。」不知該如何是好？ |
| 回應﹕ 原已截止，但近日再開，請各位網友把握機會。 所選尚無競爭者，照准。 |
| ＃6275 留言者:陶人 [2006-06-08] |
| 主題:試答 昨天花了一下午的時間（推掉了其他工作），試著做了小蔡網友提出的兩個字。現冒昧提交，請先生指正。 忘：客觀－抽象－定義－現象－能象或主觀－行爲－狀態－知態－知利。 忙：客觀－抽象－定義－現象－形象或主觀－行爲－狀態－知態－知情。 另外，看了好多遍，還是沒能看懂先生所說的數制轉換，只好不做。由此，又生一疑問：假設按照先生的教學方法，教會了小杏子。請問，小杏子又通過什麽方法來教會我的孩子？ |
| 回應﹕ 「忘、忙」二字請參詳小蔡所做。 來世乃矽族當道，人已被保護在「人園」中，閣下的「孩子」要學什麼？ |
| ＃6274 留言者:紅豆糕 [2006-06-07] |
| 主題:與大學合作 改編劇本 朱老師 1.可否與大學合作改編劇本, 如CityU 的媒體設計及科技藝術學生? 合作可加快改編時間. |
| 回應﹕ 何謂「大學」？數萬人聚在一起，共商愛恨名利大計之學？ 老朽推掉了一應榮譽博士帽，特地赴中原大學「報告下情」：「老朽反對當今西式工匠教育，故拒絕戴紅帽子」！或有人認為老朽「虛矯」，屬實！老朽堅信，這個時代，倫理道德淪亡，人世已是獸林矣！ 為了證明「不虛」，老朽曾對若干大學「開出了合作條件」，條件是：「品德要求第一，收心要求最高，公眾利益至上」！其結果，人人竊笑、校校退縮！ 老朽的「目標明確」：發揚傳統中華文化！因此自己「手段要正確、態度要堅定、能力要超強」！至於生產速度之快慢、產品質量之高低，此其末事，自應因緣成事也！ |
| ＃6273 留言者:朱氏 [2006-06-07] |
| 主題:歸納和義務領主 選字 立場觀 現象族 認知類 四別屬 八種細目 基本概念 倉頡碼 基因定義 賞 １主觀 ０認識 １狀態 １１知態 １００知利 ０ＢＢＨ知利 fbrbc 可知的利益 １主觀 １行為 １經驗 １０行為 １１０贈送 ０Ｆ６Ｈ贈送 fbrbc 將利益賜給他人 關於＃6268則，本人想要登記義務領主。但不知是以作品還是以集為單位進行認領？四大名著部分則有意選領《三國演義》，因為所有小說中僅讀過且讀完此書。 |
| 回應﹕ 賞＝尚貝，「贈送」正確，但非「知利」。 蓋「智能屬」由觀察、辨認、思維、判斷前四屬分析，「尚貝」者，「觀察、辨認」已畢，「判斷」未央，故應屬於「０ＤＡＨ思維」。「知利」與「智能」無關，連螻蟻皆知何物可食、何地不宜，實生命本能耳！ 已經改編成集者，自可分集認領。然《三國演義》宜一人認領之，唯其如此，始能一貫。其實，只要照老朽的方法去做，相信閣下兩個月內可告完成。既投羅網，勿須再議，就此硬性栽贓了！蓋沈先生在拍攝赤壁賦，老朽負責畫「三國人物」。畫得栩栩如生，但演員們紛紛交頭接耳，咸謂「舞台太小」！ 據云日本有一電玩公司，研究三國已三十年。他們對人像下了極大功夫，人物庫也很完整，資料全在網上，可以參考。又知國內有效法者焉，結果畫成「東施」！自己寶貝，外人當寶，再不珍惜，下個世代人們會以為西遊、三國都是日本人創造的了！閣下快動手吧，老朽養兵千日，保證能徵募百萬大軍！ |
| ＃6272 留言者:小英 [2006-06-07] |
| 主題:＃６２６５峨嵋第４時空安排，＃６２６８劇本改編 朱老師您好： 謝謝老師的教導與說明，學生會再試峨嵋５時空安排和場景分布，並避免掉進太多細節與僵化的時空。 待比較熟練後，再向老師申請劇本改編。謝謝老師給網友們這個機會。 |
| 回應﹕ 且暫緩一步，峨嵋劇集曾經老朽重新改寫，包括閣下所改之第四集，已全面調整過，但忘卻掛在網上。緣老朽太忙，東扯西拉，連改了多少集都已忘卻，待工作人員到來，將重新調整之。 又：如閣下有意「研究」改編劇本之技巧，建議速將當下五至十集下載，待「新本」掛上，再一一對比，當知其中奧妙也！真正之「學習」，就要有這種「良機」，一般人只教「結果」，結果卻教不出人才！ |
| ＃6271 留言者:小蔡 [2006-06-07] |
| 主題:歸納 學生嘗試歸納「忘、忙」兩字，盼老師指正，謝謝。 選字 立場觀 現象族 認知類 四別屬 八種細目 基本概念 倉頡碼 基因定義 忘 １主觀 １行為 ０能力 １１智能 ０１０思維 ０ＤＡＨ思維 yvp 不記得，失去。 忙 １主觀 ０認識 ０感知 １０心緒 ０００心感 ０９０Ｈ心感 pyv 心忘失，急亂也，事情繁多沒有空閑。 理由： 「忘」是記憶網絡不能導通的現象，屬經驗層次；但也可以是較高層次的意識行為，如刻意地「忘懷」，故歸之「０ＤＡＨ思維」（不過似乎「０ＤＥＨ意圖」亦可？）。 「忙」是知道事情繁多所引起的感知，與記憶或經驗有關，故歸之經驗層次的「０９０Ｈ心感」。 另想請問老師：其實「忙」也應算是「心的當前狀況」，為何字首在左而不是下方？ |
| 回應﹕ 很好，為何姍姍來遲？老朽幾乎要怠課了！ 「忘」不可歸於「意圖」，蓋非「故意」也。若係「故意」，應再多加另一概念，如「淡忘」。 「忙」非「心的當前狀況」，蓋「忙」必須有「持續性」。「忘了就忘了」，但不能說「忙了就忙了」，如一定要這樣說，也難以理解，此際之「心」又是如何（注意，不可一概而論）。 |
| ＃6270 留言者:網友 [2006-06-07] |
| 主題:序號留言 本人今天發覺有些序號留言好像不見了，是否系統問題，請查之。 |
| 回應﹕ 謝謝，將囑網管查之。 （網管補）因該留言為廣告，故刪之。 |
| ＃6269 留言者:芋頭 [2006-06-07] |
| 主題:如何取捨引伸義 先生您好： 某些漢字同時具備名詞、形容詞、動詞或副詞等引伸義，這些引伸義，似乎符合某種規律，易於聯想，不受時空限制。 請問，在練習「概念分類」時，遇到這些漢字，該如何取捨其引伸義？是否考慮其間的因果體用關係？敬乞 先生指迷。 |
| 回應﹕ 大哉問！這一關參透了，漢字必通「天人」！ 正因為引伸義易於聯想，漢字之應用範疇無窮！也正因為漢字有須彌之容，而人眼界有限，所以登山之際，但見雲峰在前，不至極頂，難識天高也！ 是故，欲得「漢字精髓」，必先正心明意，追源溯始，其理為一、其徑有二： 一、熟讀聖賢書，令潛意識與聖賢相合，經十年寒窗，人通過「慣性捷徑」，知其然矣！ 此即歸納法，曾沿用千載，今已棄之。道既失，野已茫，時光不能倒流，必須另闢蹊 徑，以傳道法！ 二、今人時間寶貴，不論寒窗暑戶，十六載大學結業。國文之教學，必須濃縮前人之歸納， 提煉成精，使成科學。 其法即以漢字基因與倉頡字義與體用因果綜合聯想，再以主客觀立場、各於人事時地 物情理法之認知基礎上，得出概要。 老朽自得出漢字基因理論，即力求與國人合作，不幸涉及資訊重利，時賢無不呼朋結黨。於茲，老朽懷璧其罪，偕沈紅蓮東奔西走，一年一遷，幾無寧日。目前雖定，而手中要件堆積如山，而夕陽已垂山頭矣！ 日前推出「字易」之分析，網友極為踴躍，老朽誤以為大勢堪定，遽以文字歸納以奉。連日來，一片寂然，固「真理難得」，國人「畏難」若斯，老朽默默。 原擬再發「詞易、文易」，再思之，斯可矣！溫室花朵，難當寒暑！即令老朽將漢字寫成公式如九九乘法表，孰知有朝一日，人間不變成「建構世界」焉？ 往者已矣，來者可追，待小杏子問世，詢之可也！ |
| ＃6268 留言者：網主 [2006-06-07] |
| 告網友： 圖文系統已上軌道，為求日後運作方便，尚不擬大舉開拍，蓋若劇本、場景、人物不足，勢必困難重重。尤其是，一見功利，人心必亂，雖本室亦不得不慎為之謀也！ 如今，罟網劇場之領主尚未能完全進入狀況，老朽又無暇兼顧，連峨嵋仙蹤都僅寫到五十餘集。看來，未來之瓶頸已顯，不能飢荒臨頭勤插秧也！沈先生正致力於古文觀止之改編，擬為漢文樂園增添勝景。於茲，老朽朝畫東坡居士，夕會霓裳仙子，簡直不知今日何日矣！ 因感荷網友拔刀相助，靈光一現，劇本之製作亦可效顰焉，是有此議： 一、徵求網友義務幫忙，登記為「義務領主」（人數不限，原領主亦有效）。 二、各認領「劇本一則」，以半年為限，可下載在家各自改編之（在網上亦可）。 三、改編之法如次： １，原劇之「分場」係電腦所設者，「全部錯置」！當應重新處理。 處理之法： 但凡「場景改變」，如角色由室內走到室外，即應分場。 但凡「時間間隔」，「過了一會、數日之後」，亦應分場。 分場後，記下其「時空狀況」。 ２，原劇本因係年前所改，時電腦之「理解能力」有限，且無「角色庫」，以致於 電腦程式無從分辨「發言者」為誰，全篇「亂七八糟」！ 處理之法： 請參閱「峨嵋仙蹤」腳本，先將劇中角色列出，再查「發言者」，更正其名， 刪除其後括號中之廢話。 四、當情節告一段落，於全劇約「一千行左右」（相差１／１０不妨），視為一集。 五、如若所改劇本被採用，攝製影片後，將列名為「原劇改編」； 改編費採紅利制，支付全片淨收入１／１００。 六、遇有值得「加工」之劇本，老朽再教以「橋段建築」法。 老朽有意先拍「四大名著」，歡迎選領（先領先得）。） 如此，難度不高，相信網友皆能勝任。同時，此舉相當於「導演培訓」，每有問題，老朽得以逐步開導。準此，一、兩年後，不僅有了大量僅「稍事修飾」即可應用之劇本，且將產生若干勝任之「導演」。於是，大事可成矣！蓋老朽估計，罟網劇集可望有近萬集，再加上，各風格不同之成品，已蔚為奇觀矣！ |