| ＃4985 留言者:雲影 [2004-12-02] |
| 主題:創意 小弟行年十九, 自少愛好科幻玄奇小說, 日前發現老師之宇宙浪子一書, 老師之對人事之見解令小弟大開眼界,可惜小弟少時不學無術,書到用時方恨少, 令某幾段章一知半解...如小弟的問題膚淺無聊,請見諒 小弟就讀電腦,日前上堂時電腦老師曾提出"創意"一詞之見,本人想問問 何謂"創意"? 何謂"創新"? 何謂"新科技"?是否創造前無古人之事物為"創新"? |
| 回應﹕ 有問題不必怕膚淺無聊，只怕問前沒用心、問時不小心、問後無悟心。 何解？問事的動機、目的、立場應用心想想，不要張口就問；問時，用詞遣字，非常講究，否則得罪了人還不自知（比如閣下自稱「小弟」，是立場錯誤也！「自謙」雖好，但老朽年已七十，很可能與令尊是同輩，此稱豈不「罵人」？閣下自稱「學生、後學、在下」可也）；待有了答案，不想透徹，豈不等於白問？ 查基因字典：「創」＝倉＋刀，倉者速也；速用刀，此刻此事也。 「創意」＝此刻此事之意。 「創新」＝此刻此事之新。 「創始」＝此刻此事之始。 「創見」＝此刻此事所見。 「創立」＝此刻此事所立。 「創造」＝此刻此事所造。 所謂「新」，有別「舊」也；若古人無舊科技，何新之有？此時稱新，未來為何？是以，稱「新科技」者，係有別以往者，未必為創造也！ |
| ＃4993 留言者:雲影 [2004-12-03] |
| 主題:中華文化 回＃4985 學生用詞不當,在此道歉 回＃4991 學生亦深信中華文化不論思想上或科技上,都比西式的物質思想進步 但近二百年來中國積弱乃事實,老先生認為是什麼原因? 世界大環境不合? 或是是炎黃子孫生活態度不當? 有西方學家曾說(對不起,名字真的忘了), 中國人充滿惰性,學生聽後反思,惰性是否炎黃子孫的通病? 學生自問都是懶散的人 做事都想用最少的力量做到最大的效果,這不是好的事情嗎? 懶惰是否真的只有壞的一方面? |
| 回應﹕ 不必道歉，所言俱散見既往留言，不贅。 科技與文化之別，在於科技求新、文化重舊。本網已有百萬言，閣下後到，尚請「入境隨俗」。以往所談，頗多此類反思，就當讀書學習，看看不會吃虧的。 |
| ＃5026 留言者:雲影 [2004-12-11] |
| 主題:數問 學生接受老師之提議 看回此網舊日之留言 發覺內容確實字字金石良言 特別是先生曾提及看書宜懂不宜背, 宜慢不宜快之道理 實令學生獲益良多 唯講及某方面之內容 如易經內容 學生自愧不如 無從入手,實非學生之不幸 學生每天慢慢"學習",離讀完之日還遠 但望"千里之行,始於足下", 早日看完 學生想談談日本動畫家宮崎駿先生 大多人對宮崎先生都有正面評價 但學生覺得宮崎先生早期作品大多有其深意 但近期新作品太商業化,似用其舊日名聲獲利 未知老師對宮崎先生之評價如何呢? 第二問 學生自問中文根基不良 此留言已花學生近半小時 打字時間只佔兩成 其他時間只是呆坐想想文字的寫法 未知學生可以用什??方法練好中文? |
| 回應﹕ 唉！有什麼用呢？老朽犧牲了多少寶貴的時間，結果換來的卻是５０２８則「留屎」！ 對宮崎先生之評價為：兒童畫、成人夢！ 多下苦功！ |
| ＃5059 留言者:雲影 [2004-12-20] |
| 主題: 2004/02/19 18:19 東森新聞 記者林熙祐／報導 你知道米開朗基羅是誰？戴高樂又是誰嗎？暨南大學教授李家同在「教養」說廣被討論的今天，把他一年前對國立大學生進行的考試問卷結果公佈出來，希望突顯教養以外，通識教育的重要。而從3百份學生各式各樣的回答中，李家同說，他彷彿看到一場災難，因為在大學生的認知裡，義大利藝術家米開朗基羅被當成忍者龜，法國第五共和國的創建者戴高樂則被誤認是積木。 到底大學生常識有多貧乏，回答的問題又有多離譜，以下是李家同教授投書媒體全文： 「這次總統大選候選辯論會，有提問人問兩位候選人有關『教養』的問題，這當然是個大問題，也沒有什麼標準答案，要回答得讓人民滿意，似乎很難，但是我想教養中一定含有知識的成份，有教養的人一定是很有知識的吧！ 問題在於知識是否只是專業的知識，一個人拿到博士學位，多半在他的專門學問的領域中知道了一大堆的東西，你一問他，他就答出來，所謂應答如流也。我們能夠說這個人已經受到良好教育了嗎？ 我們做老師的人，往往希望學生很淵博，不僅在專業上能夠應答如流，對於一般的世界大事，或者大家應該知道的文學、宗教和藝術等等也都知道一些。大學不是強調通識教育的重要性嗎？ 究竟我們的大學生是否真的受到非常好的通識教育？我做了一個小小的測驗。我設計了個簡單的考卷，裡面含有三十個以下的名詞：狄更斯、白先勇、京都條約、日內瓦公約、紐倫堡大審、雙城記、柴可夫斯基、白鯨記、高爾基、基度山恩仇記、阿拉法特、恩隆案、王文興、彌賽亞、黃春明、戴高樂、但丁、舊約、田園交響曲、張愛玲、維瓦第、德蕾莎修女、米開朗基羅、戰爭與和平、遠藤周作、伯利恆、科索伏戰爭、盧安達、楊振寧、蒼蠅王。 我的考試很簡單，我只要求同學們在每一個名詞後面寫下一句最簡單的解釋。舉例來說，狄更斯，只要寫下「英國名作家」，蒼蠅王只要寫下『一本著名的英文小說』，戴高樂『法國總統』就可以了。 我透過各種關係，在多所國立大學中考了好多學生，其中不乏明星大學的明星系學生。我以為他們一定認為這些名詞是家喻戶曉的名詞，沒有想到考試結果是一場大災難，平均答對不到三分之一。 絕大多數的同學對於這些名詞可說是一無所知，最令我吃驚的是大家不知道田園交響曲，維瓦第也是只有極少數的人知道；科索伏戰爭是最近發生的事，這場戰爭中，中國駐南斯拉夫的大使館被炸，使得國際情勢一度非常緊張，這些孩子們居然一點也不知道這件事，真是好福氣。 最有趣的是一些答案，阿拉法特，好多同學說他是一種法國軍艦；戴高樂很少人知道，但很多人認為他是一種積木；米開朗基羅是忍者龜，王文興變成了王永慶的兒子。 為什麼大家不知道這些該知道的東西？大多數學生承認他們平時是不看報的，即使看，也只會看影視體育版，所以他們都對某某歌星出了什麼唱片知道得一清二楚，男生對於體育新聞，不論國內國外，都一概會背。如果勉強看看新聞，最多只看國內新聞，國外新聞一概不理。 難怪他們不知道阿拉法特了，阿拉法特已經紅了幾十年，我們同學還將他和拉法葉艦混為一談。同學們也會看電視新聞，但是我們的電視新聞的確是不理會國際新聞，電視台寧願播許純美的故事，而不會播車臣戰事。很多同學不知道巴勒斯坦在那裡，他們還以為以色列的敵人是巴基斯坦。 當我出這份考卷的時候，恩隆案鬧得天昏地暗，可是絕大多數管理學院的學生對此一無所知，他們也都不知道因為恩隆案而垮台的會計公司。 這份考卷中有不少名詞和名著有關，經由這次考試，我發現同學們完全沒有看課外書的習慣，有好多中文系畢業的學生居然沒有聽過「城南舊事」！還有一件怪事，有一位明星大學外文系學生不知道蒼蠅王，他也不知道果陀的出典，他猜果陀是印度人。 這件事嚴不嚴重呢？我認為這的確是一件嚴重的事，如果大學生的人文素養如此一般，其他學生更不用談了。最近有人投考管理學院的在職碩士班，他是一家著名電子公司的總經理，居然將Ireland（愛爾蘭）翻譯成了以色列。如果他和外國客戶來往，豈不是會鬧大笑話。 大學生的人文素養，不能靠大學的教育來解決。我們的國民教育就沒有鼓勵同學看書的習慣。以英美為例，他們的老師教英文課的時候，會強迫學生閱讀好多小說和名著，我們沒有，我們好像很強調課本上那些課文的解釋，而並不會叫孩子們小的時候就去看水滸傳、三國演義等等。 我們整個社會看書的習慣是不夠好的，赫爾新基有百分之六十五的人在市立圖書館借書看，台北市只有百分之十三的人口在圖書館借書。我們雖然以誠品書店為自傲，可是和其他國家的大書店比起來，我們差得太遠了。就以小說來講，美國一般書店所展示的小說數量絕對是我國的十倍。大家不妨注意在國際航線上旅客看書的習慣，西方旅客幾乎一定在看小說，我們的旅客極少看書的，如果看，不是專業的書，就是理財的書。 在過去，大學生總以為自己是社會的菁英份子，因此大學生會自動地注意國際大事，也會自動地注意音樂、美術和文學。現在時代變了，社會裡的菁英份子已不吃香，熟讀經書不是一件有正面價值的事，強調自己注意國際大事，在選舉時，恐怕還有負面效應。 通識不好，不關心國際新聞，吃虧的是老百姓。歐美國家補助他們農民的經費是三千億美元，我們的政府對於此事一字不提；韓國的農民還為此而自殺以示抗議，我們可憐的農民連知都不知道歐美國家有如此巨大的補助。政府也因此可以裝聾作啞，假裝不知道。走筆至此，我不禁懷疑是不是政府官員並非假裝不知道，而是真的不知道。 國人的缺乏普通常識對我們絕對是不利的，我無意中發現學生中居然以為民主國家一定會有總統大選，他們居然不知道歐洲絕大多數國家都採用內閣制。 我們做老師的人，應該好好檢討自己了，我們自己先要有相當好的人文素養，我們自己先要對音樂、美術和文學有興趣，我們自己也先要關心世界大事。否則我們的學生是不可能知道阿拉法特是誰的，他們如果到了義大利，也無法瞭解為什麼全世界的人都對米開朗基羅這個『忍者龜』如此有興趣。」 ===================== 如老師已評,見諒 學生乃香港學生 對此考卷某一些名詞譯名不清楚 當然學生的通識不足也是大原因 試問老師 吾等一輩有否什麼方法可扭轉此"評語" 做一個通識之菁英,而非普通專才? 是否只多看多留意新聞,名著?? |
| 回應﹕ 有個國際學術會議，主辦單位為了慰勞與會學者，特別精心安排了一次「接近自然」的旅行，讓大家享受一番生命之美。 當會議結束，大家殷殷話別，一位地質學家向主辦人謝道：「這次旅行真精采，我看那裡應是玄武紀地形，有空要再去考察一番。」 物理學家說：「奇怪，我發現那一帶有地磁異常的現象。」 植物學家說：「此行不虛，我採到了三種蕨類樣品。」 主辦人聽了，問道：「你們知道那是什麼地方嗎？」 經濟學家答道：「誰知道？我們浪費了兩天，生產力下降了百分之一！」 這些都是「江河日下」的現實，有什麼好評論的呢？當人追名逐利的時候，眼中除了名利，還有什麼？當人陷入美色漩渦中時，除了美人倩兮，性命都不重要了！今天社會，尤其是「自由社會」，早在奸商設計的圈套下，處處披金鍍銀，沒有錢，連做鬼都不得平安！ 錢又是什麼呢？是強者的尚方寶劍、是「捧美金」的老本、是利益既得者的護身符、是學校賴以存在的基石、是學子夢寐以求的希望、是萬千家長胝手胼足將子女送去學校的動力！ 錢還是什麼？是「美國夢」掛在釣竿上的餌、是苟且偷生者朝朝夕夕謀取的恩物、是窮困者在沙漠中搜尋的地下水、是像老朽這種「不識抬舉」者的阿堵物！ 因為美金源自美國，美國為了「先進國家利益」，向全世界推廣「物質享受至上論」。今天的學校、學生，有哪一間、哪一個不是在「物質教堂」中天天領洗？眼巴巴望著富敵六億人的教主比爾該死，時時刻刻等待「西瓜車」來迎、風而光之的去試穿「玻璃高跟鞋」！ 那麼，「博學」有什麼用？能發財嗎？如果不能，不如做個連親娘老子都不認的美夢人！ 不過，「物極必反」，等浮士德夢醒了，或許還能把靈魂「贖回來」！十年後，時代的繁華褪盡，物質文明的下世光景一到，人類紅樓夢醒，方知常識才是生活的營養。 要者，人之所以為人，必須先自問自己是否自己的主人！如果是，快快尋求人生方向！何必管那些工匠知道什麼？如果不是，就算知道米開朗基羅、戴高樂，奴隸還是奴隸！活著不過吃得肥點、等待被煉成石油，以供未來青少年飆車、跳跳摟摟、唱唱哥哥妹妹我愛妳！ |
| ＃5080 留言者:雲影 [2004-12-23] |
| 主題: 學生讀回舊日留言, 發覺一點不明白, 但又未知已有其他前輩問過沒有,如果老師已答,見諒 老師提及西方利字行頭,關係建於"利"字上,東方以"情義"行先,利益次之,現今中國青年大多崇美拜韓日(東方最洋化之地),關於此點, 學生有個問題, 性善說性惡說乃相對之學說, 如果說中國人祖先心性皆善, 應該不會出現壞人(無處可教壞良善之人), 但何以出現"奸商"一詞? 奸商奸商, 無奸不成商, 何以中國人都會出現此利字行頭之"美人"??何以會出現大奸大惡之壞人??如果說西方人本性皆惡(無得罪之意), 為何西方都有善良之人(學生不信西方世界半個有義氣有骨氣有良知之人都沒有), 此不出現一點矛盾之處? 老師對學生此見之評價如何? 學生對性善說性惡說的灰色地帶存疑日久,望老師解答 |
| 回應﹕ 老朽說過，人性無善惡。至於性善、性惡之說，乃基於教化之立場也。任何持有：「某人種為善人種、某人種為惡人種」者，皆屬「偏見」（老朽說「西人、美人」，乃泛指「在西方、美國弱肉強食思想教化出來的任何人」）。 |
| ＃5163 留言者:雲影 [2005-01-06] |
| 主題:用不用學說 用不用學說謂事物用則進步，不用則退，但現今人人懶散－－幾分鐘步程要坐車；數層樓梯要坐電梯而不走；打字都懶得想省去，用聲控不用鍵盤；最後連寫程式都有ＣＡＳＥ工具省去寫程式的時間。老師在宇宙浪子中提過，杏娃時代，大部份人都”醉生夢死”，沉迷在夢境中，連腦都懶得去用，身體都退化了。不用腦之”人”還可以叫做一個完整的人嗎？如果真係發生這些事，杏娃不就是害人之物？試問老師之見。 如內容出錯，見諒。 |
| 回應﹕ 天要下雨，娘要嫁人，有誰能阻止？如老朽不做，又將是美人獨領風騷也！ |
| ＃5170 留言者:雲影 [2005-01-06] |
| 主題:海嘯賑災 前日子留意新聞，講及賑災款項，美等經濟大國歷年來賑災款項，都只是空口講白話，未見現錢幫助，有時竟然會賴賬，可笑！今看新聞，國家總理溫家寶到印尼時，講過一句說話：「我們已經鄭重作出承諾，說話是算數的！過去是這樣，現在是這樣，將來也是這樣。」姑勿論此句真正出口動機，學生認為此承諾己經難能可貴，中國要富強，炎黃子孫要抬頭，就要看溫總理的未來政治手腕了 |
| 回應﹕ 是也，此乃中華文化足以傲視世界之明證也！ 西式「賑災、援助」，率皆先開「支票」，然後「指定賣家」，最後是簽定「後續條款」，務求「一魚多吃」、層層剝削（數月前見電視新聞，謂日本將停止對中國之援助。事後方知，日本所稱「援助」者，實乃低利貸款也，名稱不同、心態可知）。 支票能否兌現，尚看捐者心情如何；賣家是何方神聖？人人心中有數，原賣一元，現價三塊，已賺三成，再加十倍；最難堪者是「附加條款」，要「改善人權、精簡人事、實行民主、開放市場」！待舉世「民主自由」，任資本主義橫征暴歛，人人盡成羔羊矣！ 溫總此說，頗有玄機，大有：「我們中國絕不作損人利己之勾當，要幫忙就要幫到實處」之慨。此舉必對東南亞各國有收心之作用，是謂否極泰來九國春是也！ |
| ＃5246 留言者:雲影 [2005-01-23] |
| 主題:香港網聚 學生乃新人，雖然想參加老師舉行之網聚，奈何自問見識太少，人生經驗不足，出席可能只是浪費一點空間，浪費其他前輩時間。 未知老師環保此話題上主要集中在精神上（包括浪費時間，浪費人生）還是物質上（純指垃圾，環境傷害 ）？學生認為環保此事，沒有浪費何來保護？而浪費又分心靈上和物質上，物質上之浪費建基於心靈浪費（沒有心靈上之不足，何來浪費？浪費又引起物質上的浪費、破壞）。如果人心不變，空口講物質上之環保用途不大；一班人作保護，更大班人作破壞，事倍功半也。要作環保教育，老師認為現今教育方式做到嗎？ |
| 回應﹕ 老朽說過，要談環保，唯有發揚中華文化、提倡仁義道德。此外，環保如治水，堵而不疏，水壓更大。是以利用科技，發展虛擬娛樂，令人人滿足於精神狀態，也是一策。（如《宇宙浪子》中，人人天天做夢，活動停止，污染歸零。） |
| ＃5346 留言者:雲影 [2005-02-07] |
| 主題:數字 學生有一中文問題不明已久，又找尋不到答案，希望老師試試解答。 學生常見的數字一二三四五等，都是簡單易寫的字，而用漢字基因都能解答（一二三為會意，四五為象形），但學生又見某一些舊式寫法為臺貳參肆伍陸柒捌玖拾佰仟等,又難書寫，用漢字基因又解不通，試問老師可知答案，如浪費老師時間，請諒！ |
| 回應﹕ 漢字基因祇是研究「字源」，數目字之「大寫」來自於「實用」，屬於考證範圍。 老朽只能就「常識」略說之。蓋數目用得頻繁之處，在於「得失之多寡」。若太容易篡改，麻煩可就大了。形狀簡單則改變容易，故後人採用「音同形繁」之字代之。 （沈補）沒聽過雍正篡改「十四」為「于四」？如果用「拾肆」，就難有此說了！ |