| ＃599 留言者:陳寬憲 [2001-07-30] |
| 主題:粒子生成 近日欲遠行，因桃芝颱風來襲（今日的暴風圈涵蓋基隆），時常察看衛星雲圖，再思索老師所著之「智慧學九論」中的天理論，並參酌八卦生成、現代物理學，而試圖描寫「粒子生成」如下﹕ 1． 在一定空間內，聚集足夠的能量，以便形成壓力，產生生成環境。 2． 能量同行者，依據密度的差異，形成各種光子。 3． 而在能量的擾動下，亦同時形成空體。 4． 某一種光子在能量壓力下，繞著空體旋轉，形成渦漩體，進而產生能量場。 其他種光子雖然也形成漩渦體，但隨即瓦解。 5． 在能量場的作用下，足以抗拒目前的能量壓力，此漩渦體因而成為穩定的粒子。 6． 粒子的形式及種類﹕ 1） 根據二儀，若稱逆向的漩渦體為「粒子」，則順向的稱為「反粒子」。 2） 根據三才結構，於空間則為X、Y、Z三軸，故形成三種微中子。 3） 根據八卦的三爻結構，組合前述而形成八種夸克（目前已經發現六種）。 學生目前能力僅及於此，不敢再行妄加推測，以上所述不知是否正確，敬請指教。 |
| 回應﹕ 若談「粒子生成」，已涉及「實驗物理」範疇，不可依賴「文字」，須以「數學公式」描述之。 |
| ＃662 留言者:陳寬憲 [2001-08-24] |
| 主題:盼惜福 明師掛網為童蒙，只盼網友識蒙塵； 對錯應從己身問，珍惜師言思啟蒙。 |
| 回應﹕ 謝謝。 |
| ＃663 留言者:陳寬憲 [2001-08-24] |
| 主題:盼諒解 恭敬領受師所言，每回深思皆有得； 言雖無禮示真名，包蒙緩擊求童蒙。 |
| 回應﹕ 不必客氣。 |
| ＃803 留言者:陳寬憲 [2001-10-23] |
| 主題:緊急求助 世態炎涼，故有此「緊急求助」於先生。 倍通科技股份有限公司因業務關係，獲得某六億資本公司的六張支票（票期由十一月底到明年四月底，每張各五十萬，共三百萬），但由於財務吃緊，急於求現，而到處尋求協助。 於是為錢獻盡所能，尋遍眾多親友，奈何皆陷於「股海」之中，洽詢金融公司也障礙重重；以前人言為信，現時即使白紙黑字，也不足以令人採信，社會因追逐錢而陷於錢海之中，人已無價值，令人感嘆！ 在此期間，有人因心勞而得風寒，不忍見此，故厚顏來此求助於先生，盼先生指點明路。 謝謝！ 陳寬憲 敬上 |
| 回應﹕ 「世態炎涼」是人間之「真實態」，指地球上「夏炎冬涼」之謂，有炎方知涼時苦，見涼應體炎時身。若知未雨綢繆，量力設身，當知「坎坷需修道，炎涼見真情」。人若空懷幻想，不能適應，通不過「考驗」，就稱之為「失敗」。「失敗為成功之母」，沒有「失敗」，哪裡還有「成功」﹖此事本自然，何來今日感嘆「緊急求助」﹖ 「人」何時有過「價值」﹖「從商」為了有所「得」，既有得就「必有失」。豈有得時沾沾自炎，失即淒淒嚎涼之理﹖當市場「興旺」之時，未聞「人」怪賺錢過多，如今舉世皆艱，此「例」成千上萬，「風寒」處處有，「不忍」即「凡夫」！ 老朽非「慈善家」，張網於此，一再聲言，只「接引覺者」。既問「明路」，遂告「實情」！正是﹕「錯非紅樓覺幻夢，怎知大千實三千」﹖ |
| ＃803 留言者:陳寬憲 [2001-10-23] |
| 主題:緊急求助 世態炎涼，故有此「緊急求助」於先生。 倍通科技股份有限公司因業務關係，獲得某六億資本公司的六張支票（票期由十一月底到明年四月底，每張各五十萬，共三百萬），但由於財務吃緊，急於求現，而到處尋求協助。 於是為錢獻盡所能，尋遍眾多親友，奈何皆陷於「股海」之中，洽詢金融公司也障礙重重；以前人言為信，現時即使白紙黑字，也不足以令人採信，社會因追逐錢而陷於錢海之中，人已無價值，令人感嘆！ 在此期間，有人因心勞而得風寒，不忍見此，故厚顏來此求助於先生，盼先生指點明路。 謝謝！ 陳寬憲 敬上 |
| 回應﹕ 「世態炎涼」是人間之「真實態」，指地球上「夏炎冬涼」之謂，有炎方知涼時苦，見涼應體炎時身。若知未雨綢繆，量力設身，當知「坎坷需修道，炎涼見真情」。人若空懷幻想，不能適應，通不過「考驗」，就稱之為「失敗」。「失敗為成功之母」，沒有「失敗」，哪裡還有「成功」﹖此事本自然，何來今日感嘆「緊急求助」﹖ 「人」何時有過「價值」﹖「從商」為了有所「得」，既有得就「必有失」。豈有得時沾沾自炎，失即淒淒嚎涼之理﹖當市場「興旺」之時，未聞「人」怪賺錢過多，如今舉世皆艱，此「例」成千上萬，「風寒」處處有，「不忍」即「凡夫」！ 老朽非「慈善家」，張網於此，一再聲言，只「接引覺者」。既問「明路」，遂告「實情」！正是﹕「錯非紅樓覺幻夢，怎知大千實三千」﹖ |
| ＃821 留言者:陳寬憲 [2001-10-28] |
| 主題:感同 老師所要達成的目標，也是個人所欲追求的，若有能力，必然努力配合。 老師所思考的就如同大海一樣容納百川，已經遍及世上所有的語文，而執其中加以容納之，故中文將成為世界上的主流語文。 以目前的各種狀況來看，跟老師比較起來，實在有天淵之別，不能相提並論，但願以此平凡的心，跟老師共勉，盼勿以為怪。 老天時常跟我開玩笑，倘若終此一生，亦是如此，那就努力讓老天開懷大笑吧。 |
| 回應﹕ 可笑！可笑！ |
| ＃888 留言者:陳寬憲 [2001-12-09] |
| 主題:講次 是否可請老師先行公布有哪些講次，如此可讓學生謹慎提問﹕該問什麼﹖何時問﹖ 謝謝！ |
| 回應﹕ 「課」是言之果，有果可據。今既云「講」，言語溝通也，無從準備如何公佈﹖ 不存私心，不謀己利，有疑則問，何謹慎之有﹖ |
| ＃947 留言者:陳寬憲 [2002-01-04] |
| 主題:關於「漢字基因第九講﹕漢字與八卦的關係」 漢字基因第九講中，有關八卦增訂部分﹕ 原 定 義 增 訂 坤為地，陰陰陰，靜，母親，腹 順靜，象根本、眾多、萬物等。 震為雷，陰陰陽，動，長子，足 隨動，象生命、生存、生活等。 坎為水，陰陽陰，陷，中男，耳 中陷，象觀念、認知、現象等。 兌為澤，陰陽陽，悅，少女，口 用悅，象事物、溝通、關係等。 艮為山，陽陰陰，止，少男，手 感止，象感官、感知、感識等。 離為火，陽陰陽，麗，中女，目 態麗，象變化、狀況、現象等。 巽為風，陽陽陰，入，長女，股 能入，象功能、體能、智能等。 乾為天，陽陽陽，健，父親，首 行健，象經驗、原則、方法等。 請問﹕ 第四欄中﹕坎離皆為現象﹖方法與萬物如何對應﹖ 其他是否可請老師做適度說明﹖ 謝謝！ |
| 回應﹕ 概念原本含糊，不可獨立認知，前述兩個現象代表兩種「相對」、不同領域「所現之象」。若一定要分別之，「坎陷」之現象，可稱進入抽象（不明）之現象；「離麗」之現象相反，適為「入明」，可稱為「表相、表象」（以表象為佳）。 再作適當說明，等於是教「小學」了。 |
| ＃951 留言者:陳寬憲 [2002-01-06] |
| 主題:困 謝謝老師！ 易經之卦象甚難拿捏，對錯總在一線之隔，進行過程時常「今是而昨非」，反覆不已。 本盼藉此機會，解此困惑。 然而漢字基因對現有社會的影響層面更大，是該先行完成。 他日若有機會，再請老師指教。 謝謝！ |
| 回應﹕ 日昨老朽謂「無緣」者，「私心」也！ 私之極者，必自愚自昧；愚昧之極者，必自命不凡。故而，自命不凡之人，多好炫耀。果有千百克拉鑽石，豈有任人懸諸額前之理﹖其理甚明，是明易也！ 孔子自白﹕「五十而學易」，何也﹖蓋人青春正富之際，受性之賀「爾蒙」，必好展現其「雄姿」。是以，人之年歲不長、私心不去，難明易理！ 若易理三言兩語可明，若私心積重之人可解，人世已毀矣！期貨、股票、匯市、彩券將盡成廢紙！經濟、政治、軍事、教育悉同妄言！若然，非易道也！ 八年前，汝好表現，於今更烈矣！累次明告暗點，汝皆無所覺，何愚至此﹖ |
| ＃1148 留言者:陳寬憲 [2002-03-09] |
| 主題:能量描述 個體如同數學上的點，其體無窮小，質量趨近於零，以光速恆動；其性剛，任兩個碰撞為完全彈性（碰撞之後，立刻回復如初，只改變其方向），如同光之反射；任兩個皆相同（如同道是一也），只能以數量數之（任一空間，其數無窮），故名之為「量子」、「能子」或「數子」。 敬請老師指教、正名之。 註﹕若有學「高能物理」的網友，亦敬請賜教。 |
| 回應﹕ 不知所云為何。 發明耶﹖發現耶﹖說明耶﹖問題耶﹖耶﹖耶﹖﹖！ 「文字遊戲」須「有物」，否則遁入虛無，此生白來矣！作詩先學詩，究理先及物，探討人生要先有體驗。否則一字一字寫上千萬，都是妄言！ 休以為老朽果真「不學無術」，錯矣！以物理而論，老朽看完《費因曼物理學》，始有「壓力論」；文化經典上更是痛下功夫，曾「工筆敬錄」《金剛經》、《道德經》、《六祖壇經》等，所作筆記數千頁；電腦程式寫了無數個，遍及「系統」、「介面」、「應用」；若言人生，曾行萬里路、從事過三十種不同性質之職業！ 欲有所發，必先築基，萬勿「憑空想像」、「好高騖遠」，落得一無所成！ |