| ＃7406 留言者:沐杰 [2007-06-19] |
| 主題:知過必改 多謝老師諄諄教誨，令晚生受益良多。 察天下間眾象紛呈，晚輩所探求者，即為現象背後之理。拼音字本無認知因子，故用者必死記活背之（今國人學習中文亦然，猶有每況愈下之火星文浮濫，常不知所謂），雖囫圇吞棗，然似也無礙於人與人溝通。 細思之下，此惑實困於不知感覺、辨識、學習、理解、應用之始末與玄機，其妙處原應自行參詳，時至自知，強求不得。 晚輩輕率之舉，一再驚擾，今省得己失，必深戒造次。 |
| 回應﹕ 好學者必知：理到用時方能明。苟若談天說地，老朽常避之無棲，但求中規中矩，則須言及道理。故而多慮慎思，極為重要，蓋本網不宜自降水準，否則蚊蚋亂飛！一旦信口開河，有誰不想爬上佛頭我獨尊，拉下魔身齊沉淪！至時休談文化，勢將漫天「蚊話」也！ 閣下前則第三問，老朽未答，蓋因淺至無語可資置喙也。普天之下，今人無不知電腦之「一竅不通」，其據數而計算可，無緣以「學文」也！夫「數理」，可打造為計算尺、計算機，而「文化」乃生命之極致，進化之終極，其唯金字塔尖之覺者可窺其奧妙，繼而慧劍一揮，普天一統矣！ 此際乃黎明之初，黑夜之閉，眾人盡眠，萬象俱寂。分明大道就在身邊，但時賢靈智已泯、一味沉溺現實、金錢。數理也者，一加一等於二，一翻兩瞪眼之類也！而語言、文字，蘊義無窮，實乃人智之匯、常識之聚，「天賦人權」非供投票，實乃與人溝通、與地共行、與天同慶！ 惜乎萬劫之末，人類西山餘霞，黯黮當前。緣西方以狩獵為務，素乏「聖賢」，不見倫理道德（宗教只有聖徒、律法），故缺「載道之文」。無文載道，人世無非吃喝玩樂、酒色財氣、弱肉強食，霸王奪姬。及至砲利船堅，石油物質泛濫，舉世無不捨本逐末，遂有末日之徵兆焉。 萬仞以下，一律水平，人與人不過食色打殺之交，語言文字作為舞台即可上演。於茲，死背標準答案三千條，總統博士薪金億萬兆，「感覺、辨識、學習、理解、應用」有何重要？可憐的是，泰山石最低層的泥土，既有生存的壓力，又有洪水流失的危機，再若無自知之明，還算老幾？ |
| ＃7933 留言者:沐杰 [2008-11-01] |
| 主題:敬呈老師指點 試作如下： 群童塗鴉牆上。 群童塗鴉牆上，藉以打發午後閒時。 群童塗鴉牆上，藉以打發午後閒時，不料被屋主撞見。 群童塗鴉牆上，藉以打發午後閒時，不料被屋主撞見，怒目大聲斥責。 群童塗鴉牆上，藉以打發午後閒時，不料被屋主撞見，怒目大聲斥責，群童驚作鳥獸散。 |
| 回應﹕ 很好，正確。 |
| ＃8224 留言者:沐杰 [2008-11-23] |
| 主題:練習主題萃取 一、 認知：兩鼠窺視垂死老虎，伺機欲食，因坐失良機而未果，一鼠埋怨、一鼠慶幸。 理解：體：時機；用：成敗條件。 體：面對結果之態度；用：表示明理程度。 時機為達成目標之要素；誠實面對失敗方為後事之師。 剖析：因：惑於眼前事物；果：未能把握時機。 因：主觀認知是生存憑藉；果：認定一己所為皆正確有利。 畏於情勢不明以致錯失良機，猶砌辭安慰以掩飾失敗。 二、 認知：孩童以一己喜惡評價他人。 理解：體：感官喜惡；用：判斷價值。 人依賴感官建立價值判斷的標準。 剖析：因：感官所提供訊息極為有限；果：各說各話。 人以感官認識客觀現實，猶如盲人摸象，自以為是。 三、 認知：戒毒所少年決心戒毒，指導員告以決心不足，唯以毒攻毒可成。 理解：體：毒癮；用：喪失理智。 心為形役者意志薄弱，雖言之詹詹亦難成事。 剖析：因：不知毒之害；果：欲戒無方。 不知問題根源所在，難以克服逆境，唯有困極而悟。 四、 認知：學徒不明道法自然而問師，師略示其用。 理解：體：學徒；用：無知。 體：師父；用：已知。 學未竟功之人，不明自然之道為何物，唯悟者明其用。 剖析：因：學習心態偏差；果：迷惑。 學者錯認學習目標，昧於所學，師者依循自然之道，指正教導。 |
| 回應﹕ 一、１，正確。２，正確。３，正確。 二、１，正確。２，不確。３，不確。 三、１，正確。２，不確。３，不確。 四、１，正確。２，正確。３，不確。 |
| ＃8233 留言者:沐杰 [2008-11-23] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：小和尚心中有愧，向老和尚坦言為惡，不料老和尚並未責罰。 理解界：體：壞事；用：傷害。 小和尚知作了壞事，以致心中痛苦不堪。 剖析界：因：老和尚明因果循環；果：不施責罰。 為惡自必付出代價，毋庸人代勞。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8258 留言者:沐杰 [2008-11-24] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：人輕視盲眼教字，瞽者告以識字之境界有別。 理解界：體：眼；用：辨形。 體：字；用：載義。 人以眼辨字，以字明義。 剖析界：因：字以載義；果：識字不以眼為。 字義明於心而非辨於眼，故教人識字者毋須辨形。 |
| 回應﹕ １，不確（輕視何來？）。２，不確。３，不確。 |
| ＃8268 留言者:沐杰 [2008-11-26] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：人怨濟公常胡言亂語，實為人聽不懂濟公言中深意。 理解界：語言非聽過即懂，須用心始得體會。 剖析界：泥菩薩並非無言，緣人囿於感官，難聞知不以言喻之語。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8293 留言者:沐杰 [2008-11-28] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：人求佛於濟公，濟公指點其認錯對象，佛當如奉獻畢生之母親者。 理解界：欲償人願，不假外求。 剖析界：母親對子女之無私付出等若佛祖慈悲心。 |
| 回應﹕ １，不確（母親非佛）。２，正確。３，不確。 |
| ＃8308 留言者:沐杰 [2008-11-28] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：斧技簡單而速學速效，人用以採桃反無完果可得。 理解界：熟習技術簡單，但不痛下苦功明其理則用難適處。 剖析界：人性疏懶，只求速成簡單技術，妄想以之解決一切困難。 |
| 回應﹕ １，正確。２，不確（已下苦功）。３，正確。 |
| ＃8342 留言者:沐杰 [2008-11-30] |
| 主題:主題萃取練習 認知界：狂歡節中異鄉遊子朱復矜持難隨俗，終因誤飲烈酒而縱情投入。 理解界：大環境充滿感官迷醉的誘惑，稍把持不住即可能耽溺其中。 剖析界：感官歡愉與理智認知使人內心矛盾掙扎。 |
| 回應﹕ １，正確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8362 留言者:沐杰 [2008-12-02] |
| 主題:作業練習 １，具：指事。 ２，體：會意。 ３，抽：指事。 ４，象：象形。 ５，會：會意。 ６，意：會意。 ７，辰：會意。 ８，丁：象形。 ９，我：會意。 |
| 回應﹕ １，錯。２，半。３，錯。４，對。５，半。６，半。７，錯。８，半。９，半。 |