| ＃4743 留言者:愛與溫柔 [2004-10-09] |
| 主題:中文認知與生活應用 朱老師：你好... 我常在想，我們的教育與在社會生活環境應用的關係？在以前歷代中國古人(在中國古代聖賢之士，有些人常有各個領域之通才，在他們當代中也都用中文字在學習之，他們也是用中文字教導下一代人民的智慧認知，故常有人稱中華文化博精深)，他們都運用中文字來認知應用，在各行各業、各個領域中，所學所用全來自中文，而中文字的特性在認知應用上極容易導通(尤其繁體字更能表現出字義的認知，因其繁體各個部首、部中、部尾，各有意義之原由)，故生活學習應用上極容易歸納運用。 我要點出一點的是在外來的文化影響下(尤其以洋文為主的教育上影響後代之學習)，讓學子們有恐懼學習的英文，現行的教育如各個專業(例如：建築業常有的專業術語常用英文字來作為認知學習，令許多學子們望而卻步害怕學習之，我記得以前未受外來文化之人的建築設計們，他們一樣可以蓋大樓建高塔)，在今日的台灣或華人的世界中，在進階的專業領域之術語常用英文來做認知，在以前古代的人民生活中(或有通才之人)，他們不會英文字也一樣可教導後人。 在我學習的人生路上，常碰到英文就有望塵莫及之感(常感：一定要學習英文才能運用認知於生活上嗎？現時的教育某些地方常用英文(或專業術語)為主，而忽略中文字來教學。我覺得在教育學習上應該是以中文為主、加注英文為輔，讓後代子孫們更容易學習之)，非得學習abc或外來文字來認知嗎？我深深得英文是要給學習英文之人用的(或各個專業領域之中，會用英文之人材應把英文翻譯成中文，讓後學者能學習通用之)，中文字之學習生活應該上不應該有所欠缺才是。 舉例中文之重要性：我簡單試答，如英文字(test)在翻譯這個字的中文叫(測試)，在英文字中各字拆解變成無意義之字，拆解之後的字無從得知。但在中文字中(測試)這兩個字有其字面上的意義，在我學習中文認知上，我把(測試)這兩個字解釋為，有所試才能有所測，有所測才能有所知，於是得知(測試)這兩字，就是不斷的嚐試，以得知其果。在中文繁體字深層認知中(測試)這兩字各個單字拆解也有其意義。而在朱老師的漢字基因中，(測試)這兩個字更為有意，有其解答。 我常感嘆，身為在華文世界中的人民，非得要上梁山學習深一層的知識，而學習英文不可嗎？我深覺中文字不可小觀也。 我也一直希望在華人的世界中，在電腦的應用上能有華人自己的中文cpu、華人自己的中文程式語言。這樣學子們在應用上才能靈活學習應用，才不會有所學習的障礙。 |
| 回應﹕ 弓緊，矢可及遠；井深，水能養眾；入夜，燃蠋取光；腹饑，烹食以進。 未經歷其不足，怎知所失之可貴？國人習英文，無可厚非，但若不知其義，則末本顛倒矣！中華文化面臨淪亡，正是測試吾人之時，空自悲切無益，未若奮起發揚光大！ 中文ＣＰＵ與中文程式語言無涉，程式語言又與學習應用無必然關係，待中文自然語言問世，擅用語文者，即可與電腦溝通。速努力中文之理解、應用，斯為正途。 |
| ＃4762 留言者:愛與溫柔 [2004-10-15] |
| 主題:不懂之處 朱老師：你好... 關於#4761中，你所言：精神乃物質之「現象」，現象乃觀察認知之結果，存在於人類主觀思維中。 起句中(精神乃物質之「現象」)，這句話意境與意義我有不懂，麻煩請老師解問？謝謝。 |
| 回應﹕ 對傳統中國人來說，所有之概念都來自生活認知，所有之文化也都係應用於生活常識，知其本源，再以之為象徵。在不同之層次，有不同的定義，是謂「文以載『道』」。 精神者，精氣神之略稱也。人生命力之萃為「精」；人生命力之用為「氣」；人生命力之象為「神」。故「精神」乃人生命力薈萃之表象，無體、色、形，抽象之概念也。 「現象」者，所表「現」之「象（象徵）」也。金屬為物質，其所表現之硬度、延展度、重度則為其精神；肉體亦為物質，其表現之柔軟度、彈性、溫度亦為其代表之精神；人體亦為物質，其行為、氣度、生態則屬精神，餘等同，可類推之。 故見物質為體，其精神為用，知此，可知體用。是知，人花言巧語，用之必自敗；人自私自利，用之必致禍；人誠實低能，用之宜實；人聰明能幹，用之則勤也！ |
| ＃4810 留言者:愛與溫柔 [2004-10-25] |
| 主題:錄音教材 朱老師：你好... 請問何時才有新進的錄音教材？我心裡很想知道你們是否安好，朱老師、沈老師、學生們是否習慣新的環境？ 想請問一下朱老師，是否有再安排新的錄音教材？還是會再繼續講開放文學的錄音教材？ |
| 回應﹕ 最近所上之課皆係本室內部工作細節，恕無法公開，待來日工作就緒再說，乞諒。 本室一切如常，謝謝。 |
| ＃5421 留言者:愛與溫柔 [2005-03-02] |
| 主題:光碟已收到。 朱老師：你好 晚來的留言，我忘記之前註冊時的密碼，因我個人用之密碼有１０幾組，之前老是打錯又想可能跟全形半形輸入有關，所以之前常出錯登入不進來。之前註用我是用DEBIAN的系統，用那種中文輸入的系統又分好多種，當時極為困擾深怕是當初註用時會出錯，所辛我又猜出來了。 過年時已收到光碟了，收到楊梅寄來的，觀賞後足見老師所言不假，感謝你與各位同作室同仁的努力。過年完後又收到同樣一份是從澳門寄來的。 |
| 回應﹕ 不客氣。 |
| ＃6192 留言者:愛與溫柔 [2006-05-21] |
| 主題:無法聆聽老師演講 朱老師您好：本想去中原大學聽老師演講，因生活困頓金錢不足，無緣與老師見上一面聆聽演講。我一直關心中文與中文字在電腦上的發展，又困於我國文能力不足，無法在字易上幫上忙。我只能慢慢學習自己所欠缺。 這一年多來我未曾上來留言，但常上來觀看留言，我一直在向朱老師與網友們學習。 最後 祝老師：此行成功，事事順心。 |
| 回應﹕ 謝謝，努力學習為是。 |