| ＃8926 留言者:心一 [2009-01-04] |
| 主題:答8921则作业 夢幻 人生 …………………… ……………………… １，人：生者、逝者甚至古人，模糊、無時序 自評：判斷正確 ２，事：多變、無聯繫，可預演未來、重現過去 自評：部分正確 ３，時：雙向性，穿梭於過去現在 自評：判斷正確 ４，地：空間範圍廣，變化快，不可把握 自評：不確 ５，物：多為自然景物，似是而非 自評：不確 ６，情：感性、短暫，夢之見為日之思 自評：判斷正確 ７，理：變化莫測，無常理 自評：判斷正確 ８，法：無常法 自評：判斷正確 |
| 回應﹕ １，然。２、３，實無過去未來，乃亂數也。４，同為亂數。 ５，然。６，錯！日有所思夜有所夢之說不確。７，然。８，然。 |
| ＃8927 留言者:心一 [2009-01-04] |
| 主題:重做8887則練習 恩師之教誨極是，重做8887則練習如下： 答：8887則練習 去冬，我驚聞杭州在建地鐵塌陷，十分憤慨，人何以見利忘義至此！細思之，又慶倖，若運行時塌陷，後果何堪！ |
| 回應﹕ 很好。 |
| ＃8945 留言者:心一 [2009-01-06] |
| 主題:汉字教学之心得 十分感謝恩師之無私教誨，也十分慶幸自己參加漢字學習，受益匪淺。盡管我漢語言基礎很差，不少問題理解的不到位，但是較以前，我已大有進步。 一、心得總結： 1，漢字學習之心得 1．主題萃取之訓練是理解文章的基礎，真正掌握還需要平時有意識地練習。 2．漢字是概念，表達人們客觀世界認識的常識，漢字與漢字功能鍵相連，組成觀念，蘊藏著古人的智慧。 3．學習分類法是漢字學習的前提。 4．兩儀、三才之分是認識和分析事物的法寶，可廣泛應用于很多領域。唯靈活應用還需時日。 5．漢字與中國文化傳統的關係：漢字體現了中國傳統文化的主體。漢字憲法重視倫理道德，尊先后之序。漢字結構體現了中國古人生活儉樸、崇尚自然、敬畏天道、與自然和諧相處之理念。 6．漢字學習與個人道德修養息息相關。一方面漢字學習可以提高自己的道德修養，另一方面，唯道德修養高之人才可能掌握漢字之精髓。反之，即使一個人天賦再高，理解再透徹，若沒有用于自身修養，也無疑于鸚鵡學舌。 7．我對漢字寶藏認識模糊，知其然不知其所以然。通過漢字學習，我認識地更清晰、更深刻。 2，學習老師之做人、做事之心得 老師之修養、人格和大智慧是我人生的楷模。我雖然愚鈍，也許永遠也不能達成老師之境界。但是，我明確了人生的方向和價值，無論最終走多遠，我都無怨無悔。 二、建議：我個人水平較差，漢字學習非一日之功，需要不斷努力學習和消化吸收，對老師的建議無。 |
| 回應﹕ 一、１， １－１，多多用心，遲早可達。 １－２，正是。 １－３，正是。 １－４，正是。 １－５，正是。 １－６，的確，不過鸚鵡若不學舌，也將自絕於野外矣！ １－７，一回生，二回熟，三回四回上高樓。 ２，欲學，先自「條理」下手，文字無「層次」＝大腦沒整理。 由老朽之回答，難以「立足」，可見層次紊亂也。 二、阿彌陀佛。 |
| ＃8958 留言者:心一 [2009-01-10] |
| 主題:答8948则 以岳飛為例，闡述人生的意義和價值 1，人生歷程：幾十年人生歷程譜寫了其文采武略形成和實踐應用之過程。 2，人生價值：社會價值：形成英勇善戰的岳家軍，抗擊金兵，卓有成效，同時也鼓舞了其他將士抗金熱忱，在一定程度上延緩大宋滅亡的進程。 3，深遠影響（精神價值）：其精忠報國，犧牲小我，成就民族大義之精神源遠流長，激勵了一代代人民英勇地抗擊外敵侵略。 4，現代意義：因科技是雙刃劍，更應以民族大義為重，。犧牲“小我”成就人類之“大我”。 |
| 回應﹕ １，陳述太簡略，贅字太多。 ２，「人生價值」可免，贅字太多。 ３，（精神價值）可免，贅字太多。 ４，「因科技是雙刃劍」與岳飛何干？ 取材不精，思考易成雜想。 |
| ＃8986 留言者:心一 [2009-01-15] |
| 主題:练习主题萃取 1，認識界：老人慳吝成性，因家人誤解其意多點一支蠟燭而死不泯目。 2，理解界：點蠟燭多寡應以“看見”為度，老人過分慳吝，認為點一隻足已。 2，剖析界：節儉是一種美德，而慳吝卻害人害己。 |
| 回應﹕ 不符﹟８９８５則規定！ |
| ＃8994 留言者:心一 [2009-01-15] |
| 主題:重做8975则练习 1， 認識界：老人臨終猶嫌家人點兩支蠟燭，示意之，家人又點一隻，他隧死。 2， 理解界：老人因慳吝成性，豐儉標準異與常人，致家人誤解而促其死。 3， 剖析界：物本為用，若人過分節儉以至慳吝則反為物之奴矣。 |
| 回應﹕ １，「他隧死」？２，錯！３，錯！ |
| ＃9013 留言者:心一 [2009-01-17] |
| 主題:8975则练习心得 朱老師，通過8975則練習，學生收穫很大，非常感激恩師之良苦用心。 開始讀此故事，學生認為老人過分吝嗇，致其家人誤會。爾后經過老師苦口婆心地教導，學生終於理解老人為後人惜物之良苦用心。 反省自身，我的父母也如文中“老人”，生活極為簡樸。我以前也如文中“家人”，對父母之節儉不理解。生不帶來、死不帶去，我不理解他們何以不好好地享受生活呢！而今我終於理解了老人，也理解了我的父母。為此，我非常感激恩師之教誨！ 節儉是一種美德。當今社會提倡節儉更具有意義，因社會越發達，人們消耗的能源越多，而能源終有耗竭時。我們先輩給我們留下了豐富資源，我們也應為子孫后代留下一片綠蔭。 |
| 回應﹕ 正是，漢文通漢魂！只要漢魂不亡，中華盛世必將再臨。 |
| ＃9014 留言者:心一 [2009-01-17] |
| 主題:8009则练习 1，認識界：辛棄疾看吳鉤，拍欄杆，然無人知其建功立業之雄心。奈何歲月流逝、心中無限惆悵。 2，理解界：辛棄疾一生志在建功立業，然不被朝廷理解，終壯志難酬。 3，剖析界：反之，若南宋朝廷理解天下壯士之雄心，使之轉戰沙場，何至於國家滅亡 |
| 回應﹕ １，正確。２，不透徹。３，正確。 |
| ＃9331 留言者:心一 [2009-02-10] |
| 主題:练习9315# 一、 定義「現實」：可見之確實狀況。 二、 試論立法之〔現實]情況： 1. 立法者缺失公義之心，局限于某個社會群體之利益； 2. 法律條文冗繁，各條款間既有矛盾重複，又有盲區； 3. 法律概念不清，晦??詞彙羅列，非專業人士難??其全貌。 |
| 回應﹕ 一、正確． 二、部份正確． |
| ＃9418 留言者:心一 [2009-04-07] |
| 主題:作文练习——新闻报道 遊客之不文明行為 X報訊）X公園今年免費開放，遊客蜂擁而至，致公園不堪重負。 X公園以鬱金香著稱，每逢鬱金花開，均有大量遊客前去觀賞。昨日陽光明媚，又逢清明假日，X公園猶是人滿為患。 遊客之不文明行為隨處可見，如恣意踐踏草坪和花卉，更有甚者竟採花折枝，意恐待到“無花空折枝”。管理人員和志願者雖全力阻之，終“寡不敵眾”。待黃昏遊客散盡，公園內已是狼藉一片。 望各遊客愛美當惜之，賞美莫損之，否則美將不再矣。 |
| 回應﹕ 「X報訊）」括號只有一半，必係疏忽，扣１分。 「X公園今年免費開放，遊客蜂擁而至，致公園不堪重負。」缺「地（ｘ公園乃名稱、非地）」，不知本文報導「何處」！舉世皆然乎？犯了報導文學之大忌，扣４分。 「昨日陽光明媚，又逢清明假日，X公園猶是人滿為患。」「猶是」有「反義」，此處不知何指！可能係陽光明媚時，鬱金香不開花，而遊客不減；也可能是作者指清明節應去掃墓，而今人數典忘祖，跑去公園賞洋花！如此「微言大義」？可怕！扣４分！ 「遊客之不文明行為隨處可見，如恣意踐踏草坪和花卉，更有甚者竟採花折枝，意恐待到“無花空折枝”。」此「不文明行為」在先，再補充「指控事實」，實乃「批判文學」之手段！扣４分！ 本句引用古詩，純屬「憶想」，絕非客觀報導！不可如此！再扣４分！ 「管理人員和志願者雖全力阻之，終“寡不敵眾”。待黃昏遊客散盡，公園內已是狼藉一片。」如何「全力阻之」？阻什麼？又「不敵」什麼？何謂「狼藉」？為文應以「翔實報導」為要，怎可隨意引用詩文、賣弄酷炫？若兩句合併為一，尚可勉強理解，而本文前後分離，一兩制乎？扣４分！ 「望各遊客愛美當惜之，賞美莫損之，否則美將不再矣。」此處突然冒出「三美」，又成為偵探小說了！蓋為文應慎始慎終，「不文明」與「美」何關？作者未立而破，變成「空包彈」矣！扣４分！ 共扣２５分！ 用心良苦，但文義鬆散，「人事時地物情理法」成為霧中花矣！酌加２５分。 共得６０分〔基分３０＋（３０－２５）＋２５＝６０〕。 已閱數篇，各位顯然將「報導」二字視為有報有到即可，完全忽略了「客觀（不加任何一己看法）」的重要！如此報導，當是各說各話，其結果：言者自言、閱者自釋！ |