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| ＃8274 留言者:心一 [2008-11-26] |
| 主題:练习 1， 認識界：濟公點化某人聽過不等於聽懂。 2， 理解界：人常自以為聽過就是聽懂了，其實未必。 3， 剖析界：僅用耳聽，而不用腦思考辨別，則難明其意。 |
| 回應﹕ 1，不確。２，不確。３，不確。 |
| ＃8289 留言者:心一 [2008-11-27] |
| 主題:练习 1， 認識界：某人虔心求佛，卻不知如何作佛，濟公點化之。 2， 理解界：法術不是佛，求佛當從生活中點滴的小善做起。 3， 剖析界：放棄責任，為求佛而棄老母於不顧，則遠離佛矣。 |
| 回應﹕ １，正確。２，不確。３，正確。 |
| ＃8307 留言者:心一 [2008-11-28] |
| 主題:练习 1，認識界：某人學斧技而不思考，令其採桃卻砍樹。 2，理解界：技能是雙刃劍，可造福于人，也可施害于人。 3，剖析界：愚蠢之人技能越精，造成的禍害也會越大。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8324 留言者:心一 [2008-11-29] |
| 主題:练习 1，認識界：去載春耕秋未收，妻愁子泣，今春耕依舊。 2，理解界：辛勤耕耘，收成豐欠靠天，人世興衰賴人。 3，剖析界：為了一分希望而努力，坦然面對最終結果。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8335 留言者:心一 [2008-11-30] |
| 主題:练习 1，認識界：狂歡節錯把酒飲，醉中體驗狂歡。 2，理解界：借助于狂歡，釋放現代工業的發展給人帶來的壓力。 3，剖析界：狂歡只是一時，並不能從根本上解決精神世界的問題。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，不確。 |
| ＃8400 留言者:心一 [2008-12-03] |
| 主題:练习 練習8365 １，條理 條，字意：木之紋理，清晰可辨。結構清楚之理。 字理：組織結構易於分辨之 理。 字義：主次分明之道理。 ２，合理 合，字意：人言一致。人言一致之理。 字理：與大眾認可之理一致之理。 字義：易於理解之理。 ３，道理 道，字意：首領走的路，變化的軌跡。 人行為和事物變化之理。 字理：人事發展具有規律性之理。 字義：被普遍認可事物發展變化之理 ４，知理 知，字意：認知、明白、清楚。可明白之理。 字理：可覺察之理。 字義：可理解道理。 ５，講理 講，字意：語言表達。用語言表達道理。 字理：言語符合道理。 字義：判斷辨識符合道理 ６，事理 事，字意：行為之理。 字理：認可的行為之理。 字義：可遵循的行為之理。 ７，情理 情，字意：心之感應。與心動共鳴之理。 字理：感情之理。 字義：與眾人心性一致之理。 ８，無理 無，字意：不存在，沒有。沒有之理。 字理：感知不到之道理。 字義：沒法理解之道理。 ９，天理 天，字意：最大的。最大之理。 字理：最根本之理。 字義：應用最廣之理。 |
| 回應﹕ 。 |
| ＃8401 留言者:心一 [2008-12-03] |
| 主題:练习 練習8383 ３，道理：陰－有規律性之理（人）；變化發展符合一定準則（地）；可被普遍遵守的（天）。 ４，知理：陽－覺察道理（人）；明白道理（地）；理解道理（天）。 ５，講理：陽－語言表達道理（人）；語言符合道理（地）；言行被接受（天）。 ６，事理：陽－行為的道理（人）；被認可的行為 （地）；可用于知道人的行為（天）。 ７，情理：陽－為與心理產生共鳴的道理（人）；符合心性（地）；符合大眾心性的（天）。 ８，無理：陰－ 不存在的道理（人）；不符合一定條件（地）；不被理解和接受的（天）。 ９，天理：陰－ 最大、最根本的道理（人）；最普遍性（地）；應用最廣的（天）。 |
| 回應﹕ ６，７錯。 |
| ＃8423 留言者:心一 [2008-12-04] |
| 主題:练习 1， 兩儀之陰陽，如線之雙向。 2， 客觀是存在、是結構，如體之本質。 3， 主觀是認識和應用，因此是用也。 4， 客觀是存在，無因果變化。 5， 靜態是無變化，如體之無因果。 6， 動態就是變化，唯變化才可用。 7， 主觀是對客觀認識，有因果改變，是動態。 8， 二者是概念的相對之兩面，是太極之兩儀。 9， 二分法化繁為簡，易於理解。 |
| 回應﹕ 大致正確。 |
| ＃8449 留言者:心一 [2008-12-05] |
| 主題:练习 我是學生物的，試以遺傳物質分析。  |
| 回應﹕ 很好！一、二維正確之至！唯「遺傳」項下分類不全，變異也待商榷。繼續努力！ |
| ＃8489 留言者:心一 [2008-12-07] |
| 主題:练习！ 1， 認識界：該生認為學習目的是考大學，考上大學就無需學習了。 2， 理解界：因為中學教育圍繞高考指揮棒進行，所以很多學生不知道學習的目的。 3， 剖析界：反之，如果中學教育以培養人才為目的，學生就能明白讀大學是為了學習知識、提高能力。 另：朱老師，我有一友很想成為本網會員，但是由於她在內蒙教書，上網不便，以致錯失註冊會員之機，甚遺憾。不知朱老師能否給她一個機會？ 我有緣結識您，還是基於她的幫助。緣我從她那裡拷貝了您的著作，拜讀完您的《智慧之旅》，很想得到您的教誨，始在網上搜索您的大名，得以結識本網。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 ２，３字數太長，等於是寫文章了！練習精簡是大腦重要之功能，否則成就有限。 貴友事，可與網管聯絡，歡迎。 |