| ＃8556 留言者:小程 [2008-12-10] |
| 主題:試答 １，為什麼學漢字要先學分類？ 答：因漢字本具概念，概念又可無盡分辨，先學分類利於整體把握漢字。 ２，觀念分類的「方法」為何？ 答：在正確的概念分類基礎上，以觀念為對象，再次或多次做概念分類。 ３，觀念分類有什麼「功效？」 答：勘驗觀念正誤，理清自身思緒，與他人有效溝通，進而入智慧之門。 小程基礎不夠，理解不了二分法，更不要說二分法形成的各種關係（看上去簡單，用起來卻很難！），先生每論及此，我都是雲裡霧裡…… 敢問先生：要理解二分法及其形成的結構，須練什麼樣的基本功？ |
| 回應﹕ １，不全。２，錯。３，不全。 老朽談二分法九年矣，罟網處處皆是！ |
| ＃8575 留言者:小程 [2008-12-11] |
| 主題:練習 １，主觀時計：久暫昨今未 ２，客觀時計：秒分漏週年 ３，兄弟序概念字：伯仲叔孟季 ４，用量詞造句一則：頭頂一片天，腳踏一條路。 |
| 回應﹕ １，錯（未久暫錯）。２，錯。３，對。４，對。 |
| ＃8593 留言者:小程 [2008-12-12] |
| 主題:試答 漢文憲法：遣詞約定俗成，造句基於人性。 |
| 回應﹕ 此乃十二字法。 |
| ＃8603 留言者:小程 [2008-12-13] |
| 主題:練習 １，認知界：一僧學武不踏實，唬賊反激起賊之凶性。 ２，理解界：因為行家一出手、便知有沒有，所以此僧嚇唬不成，反被賊人威脅。 ３，剖析界：反之，踏實練功，必然會有一拼之力，不容賊人猖狂。 |
| 回應﹕ １，錯。２，錯。３，對。 |
| ＃8627 留言者:小程 [2008-12-14] |
| 主題:練習 １、認知界：學者在自然之旅中，囿于一己之學術領域，無法領略自然之美。 ２、理解界：因為學者的地位自學術而來，所以即使旅遊放鬆，也須臾不離學術。 ３、剖析界：反之，調整心態、放棄成見，方能享受生命、領略自然。 |
| 回應﹕ １，自然之旅？２，錯。３，對。 |
| ＃8651 留言者:小程 [2008-12-15] |
| 主題:改寫 學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 改寫如下： 學了就緊用，蠻好地哦！ 好朋友大老遠地來，高興啊！ 有人編派我了，沒關係，我不生氣，不往心裡去就行啦！ |
| 回應﹕ 〔緊用、編派〕太鄉土化。 |
| ＃8698 留言者:小程 [2008-12-18] |
| 主題:試答 １，安裝：固定並打理。果鍵聯結。 ２，修理：整飭使規律。因鍵聯結。 ３，工作：有規距地做。果鍵聯結。 ４，早晨：日出不久。果鍵聯結。 ５，中午：日當空。果鍵聯結。 ６，夜晚：日落後。果鍵聯結。 ７，太陽：大而在上，動且明亮。因鍵聯結。 ８，月亮：月之表面可見。體、用鍵聯結 ９，雲朵：雲集中之形。體、用鍵聯結。 １０，散步：隨意行走。果鍵聯結。 《烏衣巷》劉禹錫 朱雀橋邊野草花：「朱雀橋邊」「野草花」。六朝古都的大橋邊，長滿野草野花。 烏衣巷口夕陽斜：「烏衣巷口」「夕陽斜」。士族權貴的家門口，只餘一抹晚霞。 舊時王謝堂前燕：「舊時」「王謝堂前燕」。那時，望族屋簷下，紫燕銜泥築巢。 飛入尋常百姓家：「飛入」「尋常百姓家」。如今，飛燕棲息處，已化作百姓家。 |
| 回應﹕ 已有自測公式。 析詩很好。 |
| ＃8711 留言者:小程 [2008-12-18] |
| 主題:試寫 １＊＊時間：晚上 地點：南堂區 （夜色下，萬物和諧。） 旁 白：（旁白者）元豐六年十月十二日，夜。 ２＊＊時間：接上 地點：蘇軾房 （東坡秉燭夜讀，困而欲睡，忽有感而看窗外。） 旁 白：（旁白者）解衣欲睡。 （窗前明月皎潔，樹林、藩籬幽幽。） 旁 白：（旁白者）月色入戶。 （東坡略賞，繼而衣冠出行。） 旁 白：（旁白者）欣然起行。 ３＊＊時間：接上 地點：南堂區 （東坡略為負手駐足，繼而再行。） 旁 白：（旁白者）念無與樂者。 ４＊＊時間：接上 地點：小徑（承天寺） （東坡至承天寺，徑入山門。） 旁 白：（旁白者）遂至承天寺。 （東坡行向東廂。） 旁 白：（旁白者）尋張懷民。 ５＊＊時間：接上 地點：東廂徑 （懷民亦夜讀。 （東坡扣門，邀懷民夜遊。 （懷民與東坡起行。） 旁 白：（旁白者）懷民亦未寢，相與步于中庭。 ６＊＊時間：接上 地點：月亮門 （月光沐浴萬物，石階及中庭上彷彿有藻荇搖曳其中。） 旁 白：（旁白者）庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 （竹柏層疊。） 旁 白：（旁白者）蓋竹柏影也。 （明月如輪。） 旁 白：（旁白者）何夜無月？ （竹叢柏枝搖曳。） 旁 白：（旁白者）何處無竹柏？ （二人漫步賞月景，一如月之賞二人。） 旁 白：（旁白者）但少閒人如吾兩人耳！ |
| 回應﹕ 既然僅「旁白者」一人開口，起頭註明即可。因「節省」是好習慣，字少始能「一目瞭然」！ |
| ＃8735 留言者:小程 [2008-12-20] |
| 主題:試答 答８７１４則作業： １，認知界：作者一生自強不息，古稀務農，但體力難支，沈子非其能、服其勞。 ２，理解界：因為作者年老體衰，宜養神不宜耗力，所以農事應讓予沈子及弟子。 ３，剖析界：反之，作者為所當為，餘事弟子服其勞，必然兩兩相宜、其樂融融。 答８７３０則作業： 嗚呼！是之謂：能者多勞，勞者多憂。噫嘻！人既老，以退為進，撒手乃福也。 |
| 回應﹕ １，「沈子非其能、服其勞」不解。２，所以什麼？與因為不搭邊！ 前「嗚呼」！何其慘？後「噫嘻」！未見樂！ |
| ＃8761 留言者:小程 [2008-12-22] |
| 主題:練習８７４１則文案 １，認知界：某人於山上、山下各看到一群瘋子。 ２，理解界：取笑他人瘋癲者，不過是五十步笑一百步。 ３，剖析界：不知自、不識人、不認清環境，沒有人生目標，遲早無聊得發瘋。 |
| 回應﹕ 錯錯錯。 |