| ＃8322 留言者:小程 [2008-11-29] |
| 主題:練習 １，認識界：淫雨備春耕，盡職復盡責；深藏怨與尤，談笑阡陌中。 ２，理解界：盡人事，安天命。 ３，剖析界：花開一季，人生一世，苦累不足道也。 |
| 回應﹕ １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8341 留言者:小程 [2008-11-30] |
| 主題:練習 １、認知界：朱復參加狂歡節始末。 ２、理解界：朱復為體驗新奇的事物，透支了體力、精力。 ３、剖析界：身體在狂歡中失控，思想在衝撞下矛盾。 |
| 回應﹕ １，不確（末？）。２，正確。３，不確（思想在衝撞下矛盾？）。 |
| ＃8353 留言者:小程 [2008-12-01] |
| 主題:練習 １，具：指事 ２，體：形聲 ３，抽：形聲 ４，象：指事 ５，會：會意 ６，意：會意 ７，辰：假借 ８，丁：象形 ９，我：會意 |
| 回應﹕ １，錯。２，半。３，半。４，錯。５，錯。６，半。７，半。８，半。９，半。 |
| ＃8379 留言者:小程 [2008-12-03] |
| 主題:練習 １，條理，字意：有脈絡之道理。 字理：易認知之道理。 字義：能整理之道理。 ２，合理，字意：適合之道理。 字理：能接受之道理。 字義：易施行之道理。 ３，道理，字意：真且精之道理。 字理：有幫助之道理。 字義：可遵行之道理。 ４，知理，字意：已認識之道理。 字理：可理解之道理。 字義：能剖析之道理。 ５，講理，字意：可解說之道理。 字理：可討論之道理。 字義：能分析之道理。 ６，事理，字意：行為之道理。 字理：可應用之道理。 字義：可借鑑之道理。 ７，情理，字意：人心感覺之道理。 字理：可感受之道理。 字義：可共鳴之道理。 ８，無理，字意：不可認之道理。 字理：不可知之道理。 字義：不可證之道理。 ９，天理，字意：自然之道理。 字理：眾所知之道理。 字義：人所依之道理。 |
| 回應﹕ 見８３８３ |
| ＃8403 留言者:小程 [2008-12-04] |
| 主題:練習 １，條理：陰－有條例的道理（人）； 能分門別類之道理（地）； 易理解的道理（地）。 ２，合理：陽－符合道理（人）； 在一定的條件下成立（地）； 利於大環境（天）。 ３，道理：陰－真且精之道理（人）； 可遵行之道理（地）； 合於大環境（天）。 ４，知理：陽－可認識之道理（人）； 可理解之道理（地）； 能剖析之道理（天）。 ５，講理：陽－可解說之道理（人）； 可討論之道理（地）； 能解析之道理（天）。 ６，事理：陰－行為之道理（人）； 可應用之道理（地）； 可借鑑之道理（天）。 ７，情理：陰－人心感覺之道理（人）； 可感受之道理（地）； 可共鳴之道理（天）。 ８，無理：陽－不能認知之道理（人）； 不能理解之道理（地）； 不可證之道理（天）。 ９，天理：陰－自然之道理（人）； 萬物所依之道理（地）； 終極的道理（天）。 |
| 回應﹕ ４，５，８不通。 |
| ＃8433 留言者:小程 [2008-12-05] |
| 主題:試答 １，為什麼兩儀相當線？ 答：非此即彼，恰如兩端。 ２，為什麼客觀是體？ 答：相對穩定，易於認知。 ３，為什麼主觀是用？ 答：彼此不同，易於變化。 ４，為什麼客觀是靜態？ 答：穩定如一，沒有變化。 ５，為什麼靜態是體？ 答：炁能穩定，認識之基。 ６，為什麼動態是用？ 答：炁能變化，彼此作用。 ７，為什麼主觀是動態？ 答：變化刺激，無窮無盡。 ８，為什麼非主觀即客觀？ 答：非此即彼，不出兩儀。 ９，為什麼概念要用二分法？ 答：化繁為簡，易於理解。 |
| 回應﹕ 大致正確。 |
| ＃8454 留言者:小程 [2008-12-06] |
| 主題:練習 （一元－點） 天 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 空間 時間 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 終極 方位 常態 變態 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）極限 無限 原點 四方 恆久 短暫 過去 未來 |
| 回應﹕ 什麼是天的空間、時間？漢字乎？時間還有變態？可怕！ |
| ＃8473 留言者:小程 [2008-12-07] |
| 主題:練習 （一元－點） 天 氣 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 大氣 氣象 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 氣壓 氣團 氣溫 氣流 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）大氣 大氣 水汽 塵埃 冷 熱 對流 環流 密度 體積 |
| 回應﹕ 一維若有具體「大氣」，二分就必須為抽象之「變化」。「氣象」者，應取代一元「天氣」也！「氣壓、氣團」也久佳，至於三維，已亂矣！ |
| ＃8493 留言者:小程 [2008-12-08] |
| 主題:練習 （一元－點） 氣 象 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）： 大氣 氣流 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）： 氣溫 氣團 氣候 天氣 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）氣壓 氣層 冷氣團 暖氣團 冷熱 乾濕 陰 晴 １，認知界：某生上學不讀書，畢不了業還怪別人。 ２，理解界：因為某生認為考上大學就代表水平足夠了，所以不再用功。 ３，剖析界：反之，如果認為人生處處是考場，必然加倍努力，不虞畢不了業。 |
| 回應﹕ 分類有進步。 １，正確。２，正確。３，正確。 |
| ＃8524 留言者:小程 [2008-12-09] |
| 主題:練習 被髮左衽：亂髮露體，自甘於野蠻、暴力，放任感官；自絕於文明，放棄思想。 自以為是：囿於自我，惟我獨尊。罔顧他人感受與勸告，無視真實的客觀環境。 泛濫成災：量多而有害。堆砌而不加梳理，傳播而不顧影響，到時候適為所害。 無所適從：沒有明確的指導思想，不能把握事物的根本，處事沒有必要的主見。 推己及人：人同此心，心同此理。認識自己，理解他人。設身處地替別人著想。 一目瞭然：容易辨識、認知。對事物有清晰的認識，對信息高效、有序的整理。 |
| 回應﹕ １不確，非原意。３不全，非僅量多而已。 好自作主張，常能中鵠，但為學不踏實。 |