| ＃6139 留言者:小程 [2006-05-14] |
| 主題:完成「水族」、「爬蟲」、「傳說」 客觀、具象、本存、動物屬 水族：貝魚 爬蟲：它虫蜀肙 傳說：龍离 貝 象形－甲骨文 有殼的軟體動物，古時用之做貨幣，故代表價值。 與「口」組合為「員」 人與貝，常見且可數，人數，物數，地數。量詞。 與「來」組合為「賚」 來的財物，賞賜。 與「執」組合為「贄」 手持貝，指初見面時送的禮物。 與「敖」組合為「贅」 放出的價值，以物質錢，多餘的，男子嫁到女家。 與「卯」組合為「貿」 財茂，易財，象徵買賣也。 與「斤斤」組合為「質」 貝可論斤，象徵實在實有。 與「兟」組合為「贊」 執貝而進，佐而助之。 與「次」組合為「資」 錢財有序，有根據之本源。 與「弋」組合為「貣」 向人求乞。 與「加」組合為「賀」 加之以貝，祝頌。 與「臾」組合為「貴」 用器有價值，珍重的，有價值的。 與「弗」組合為「費」 無貝，財去也，財去無功，指沒有效率。 與「襾」組合為「賈」 覆貝，象徵交換、買賣；又商人。 與「化」組合為「貨」 改變成錢幣，交換之物質也。 與「世」組合為「貰」 三十年後才得錢，是租貸也，賖也。 與「朿」組合為「責」 貝有刺，人仍求取，代價也，必負之後果也。 與「臣又」組合為「賢」 相助之價值，德而善也。 與「負」組合為「負」 人彎腰揹貝，守貝有所恃，擔也；又恃財必敗，違也，愧也。 與「毌」組合為「貫」 穿錢的索。一直穿透之。 與「网」組合為「買」 以貝易物，拿錢幣購進物品也。 與「斌」組合為「贇」 文武財貝齊全，美好狀。 與「贏」組合為「贏」 得利之蜂，得利也。 與「此」組合為「貲」 這個貝，錢財。 它 象形，會意－甲骨文 象蛇居草中，因人問它之所在，而用作代名詞。 與「金」組合為「鉈」 金屬元素。彎形的金屬，作兵器者；或重物。 與「水」組合為「沱」 水如蛇蜿蜒而流狀。 與「人」組合為「佗」 人如蛇之長彎仰上，背負也；又長之美，披髮也。 與「舟」組合為「舵」 船尾彎曲的控制器，控制行駛方向用。 與「虫」組合為「蛇」 象體長無足的爬蟲。彎曲而行。 與「酉」組合為「酡」 喝酒後臉紅的樣子。 與「阜」組合為「陀」 山巖彎延不平處；又彎形也。 與「足」組合為「跎」 足走其它，走錯路也。 與「馬」組合為「駝」 坐騎之背彎曲如蛇者，背彎者。 與「糸」組合為「紽」 計算絲的量詞。 虫 象形－甲骨文 象蟲之形。 與「執」組合為「蟄」 虫持，寒冬時蟲獸類藏伏不動。 與「敖」組合為「螯」 出遊之蟲，象蟹舉其大鉗橫行狀。 與「非」組合為「蜚」 禾稻的害蟲，體輕如蚊，善飛。有害。 與「鬲」組合為「融」 炊氣向上融散，似蟲委曲狀，象徵通合，明朗。 與「巩」組合為「蛩」 群從之虫，蝗蟲也。 與「兀」組合為「虺」 昂首不動之長虫，蛇也。 與「辰」組合為「蜃」 有娠之虫，蛤類也。 與「疋」組合為「蛋」 在蟲之足下者，爬蟲類、禽鳥類之卵也。 與「食」組合為「蝕」 虫食，侵剝損壞也。 與「糸言糸」組合為「蠻」 蟲蛇連續之地域，個性強橫，無文化者。 蜀 象形－甲骨文 象葵中蠶，一種貪吃的蟲。 與「金」組合為「鐲」 金屬的裝飾物，像蠕蟲般粗細。 與「水」組合為「濁」 水中有蟲，不潔狀。 與「火」組合為「燭」 蟲形能發光，用油蠟製成照明的東西，或以燭照之。 與「骨」組合為「髑」 骨中，頭骨獨一無二，故稱之。 與「犬」組合為「獨」 犬如貪吃之蟲，爭食不讓，單一行動也。 與「角」組合為「觸」 蟲蠕行先曲體，前後相接而動，表示碰也，侵犯也。 與「足」組合為「躅」 蟲腳多，緩行狀。 肙 象形，會意－衍文 象前有口後有肉之小虫；柔軟無力狀。 與「水」組合為「涓」 極小的水流。 與「心」組合為「悁」 心被擾，憂也；忿也；又躁急也。 與「手」組合為「捐」 手中肉小，可捨而助人也。 與「女」組合為「娟」 女性柔美貌。 與「犬」組合為「狷」 犬性如小蟲，與狂相反之性質，褊，有所不為也。 與「糸」組合為「絹」 柔軟的絲織品。 龍 象形，會意－甲骨文 圖騰之動物，其耳虧聰，體巨飛天，喻為帝王。 與「日」組合為「曨」 日光被龍所遮，籠罩狀。 與「月」組合為「朧」 月龍，月光如被龍所蓋，不明也。 與「水」組合為「瀧」 水流如龍狀，變化萬端也。 與「竹」組合為「籠」 竹具如龍，大而能容。 與「 」組合為「龐」 屋中有龍，高大宏偉狀。能容者。 與「 」組合為「寵」 室中有龍，尊居也，尊榮，愛也，恩也。 與「手」組合為「攏」 手彎曲，使接近也。 與「口」組合為「嚨」 口喉處粗大的氣管，司發聲。 與「目」組合為「矓」 眼睛被龍遮住，看不清楚狀。 與「玉」組合為「瓏」 玉雕之龍紋，象徵精巧之器物。 與「阜」組合為「隴」 巨大之山。 與「合」組合為「龕」 合龍，集神靈於一處，供神佛的小閣；又容受也；勝也。 离 象形－衍文 山神；一說是猛獸；離也。 與「水」組合為「漓」 水如猛獸之盛，濕透狀。 與「竹」組合為「篱」 竹製使物離的工具。 與「手」組合為「摛」 使離，發也，布也。 與「黍」組合為「黐」 黏鳥用的膠，用冬青的內皮所做。 與「玉」組合為「璃」 透明玉狀物。 與「酉」組合為「醨」 酒味散，味道淡薄的酒。 於《漢字基因字典》中：「魚」字沒有解釋，更沒有組合字；「龍」的組合字裡有兩個「龐」字；「离」的組合字中有一個「禽」字，考「禽」字之意，疑其為獨體字（但在《字易》的獨體字附錄裡又查不到「禽」字）。 此番整理，小程捨棄了「魚」字、「禽」字，有武斷、疏漏之處，還請先生賜教。 |
| 回應﹕ 係判斷力有進步，非武斷、疏漏也！ 做事應就「目標、手段」中擇其優者，此次整理之目標，係供「漢文樂園」學習漢字之用。如果要表現自己「學富五車」，尚欲赴樂園稱霸乎？字少更易學習，聯想才是唯一手段。魚、禽足可供食，龍不過唱唱傳人，世上豈止是龍，連蚯蚓也傳了遍地！但是沒用上大腦，遲早變成「瀕臨滅種」之動物！ |
| ＃6277 留言者:小程 [2006-06-08] |
| 主題:登記為《紅樓夢》的義務領主 小程想按先生＃6268所說的方法，整理《紅樓夢》全文，然後以《紅樓夢》前三回為底子，試著合編成一集劇本（包括必要的橋段），不知可否？ |
| 回應﹕ 汝有此能力乎？「紅學」素為「國學大師」們的禁臠，人不到五十歲，難覷其樓究竟。上次汝選「牛郎織女」，老朽已明告：「勿招惹未曾經歷之事」！安份一些，認真學習，避入花叢！待成熟了，再去荒唐！ 為避免麻煩，老朽已央求沈先生主持《紅樓夢》。 |
| ＃6283 留言者:小程 [2006-06-09] |
| 主題:解釋加登記 沈先生親自主持《紅樓夢》之改編，善極！ 小程曾於罟網劇場三寫《紅樓夢》前三回之大綱，都被「婉謝」，始知自己無改編此書之能力（但未曾沾過「牛郎織女」）。 因寫大綱，小程多次細讀過《紅樓夢》前十幾回，自以為頗得精髓。又見先生＃6268所言改編之法，與先前的組合字整理之法差不太多（一為文字之整理、一為文章之調理），「難度不高」，遂意念大動、主動請纓。又曾以紙質的《紅樓夢》前三回為底子，試寫過一集加了橋段的劇本，不想自己的工夫白費，於是就有了留言＃6277。 先生對＃6277的回應，使小程從美夢中醒來，「安守本份，認真學習」確為小程之良藥！ 又：想登記為《夜雨秋燈錄》的義務領主（外公遺留此書給小程，小程對此書極熟，從此書中獲益頗多），不知可否？ |
| 回應﹕ 對不起，定是老朽記錯了。 《紅樓夢》不是小說，亦非故事，實乃「人生指南」是也！只看懂文字表面，更難懂其中內涵。為恐網友不知，故請沈先生為之，連老朽都不敢置喙也！ 登記為《夜雨秋燈錄》的義務領主可，且去該欄報到。 |
| ＃6450 留言者:小程 [2006-07-23] |
| 主題:漢文樂園建議 漢文樂園可涵蓋開放文學、開放劇本、罟網劇場，還可以擴展至中華文化的各個方面。 「先築基，再建樓。」樂園先教單個漢字的音、形、意，而後教聯字成對、成詩，而後教基本禮儀、樂律，而後教編修橋段、劇本。 「學而時習之，不亦悅乎？」大家求學之餘，又在樂園互相觀摩、品評習作，此間樂，不思「暑」也！ 有了「文治」，不能沒有「武功」。中醫、中藥用以驅邪，太極、形意用以修身，趺坐、導引用以養性，而後文武相輔，大業可成矣。 另，想法兩則： 全龍頭：漢文樂園好漢眾多，惟群龍無首，氣象未成。劉俊華劉老先生，八十高齡猶學倉頡輸入法，又自閉斗室十餘載編修倉頡字典，較諸大禹三過家門而不入亦不遑多讓！若蒙劉老先生屈尊樂園，主事漢文，則漢文樂園龍象成之必矣！ 足赤金：是金子總會放光，中華文化亦如是；然金無足赤，中華文化亦然。中華文化也須去粗取精、去偽存真，此等重任，壯大了的漢文樂園責無旁貸。希望那時的漢文樂園，兼收並蓄古今中外，而後一本於中華文化立場，開導苦海夢迷之人、雞毛蒜皮之事…… |
| 回應﹕ 要擺麵攤，只要三個好漢，買菜、下麵、人客招攬！若欲搞企業，三個不足，三十也免談！振興文化？說著好聽，下手不難！問題在於：是誰的文化？皇帝不關心，急死太監，誰來孵蛋？故有所謂「道法自然」！ |
| ＃7472 留言者:小程 [2007-09-10] |
| 主題:剛體 敢問先生：成熟的小杏子是剛體嗎？ |
| 回應﹕ 何謂「剛體」？以老朽所知，宇宙中唯「無」是問。 |
| ＃7504 留言者:小程 [2007-10-17] |
| 主題:應徵 一、應徵裝修工 先生需要畫師，可小程親眼見過的畫，掰指頭都數得過來！中學時圖新鮮，學過幾個月素描，畫了些罈罈罐罐，到得現在，就只會畫圈圈了－－實在是有心無力。 先生需要藝術指導，小程身未修、家未齊，自己都指導不了自己，還藝術地「指導」別人？若真要「指導」，也只會是憑著印像，說些「我感覺這裡…」、「我覺得那兒…」之類的空口白話。 先生需要裝修工，這個好辦。只要先生首肯，小程帶上幾個慣做裝修的朋友過去那裡，到時候，先生給什麼材料、要什麼效果，我們幾個動腦、動手外加動腳也在所不惜，務必「行為藝術」一回。 先生、沈先生及工作室同仁，若能住在由我們裝修的房子裡工作，擁有一份好心情、開創一番大事業，此生無憾矣！ 二、應徵藝術指導 關於「藝術指導」的作用，個人理解：幻廬肩負「傳承文明、教化人心」之責任，幻廬發佈的作品應自有其藝術水準，讓人喜聞樂見；「樹大招風」，保不齊有人存心假冒、意圖不軌，幻廬的作品還應有其獨到之處，使人一見便知是幻廬出品－－只此一家，別無分號。 「此事大難！」小程只能保證「指導」時，提的意見是真誠的。 目前的夢想：先盡力做好「行為藝術」，再盡心做合格的「藝術指導」。（至於月薪，一千二百就夠了，動動嘴皮子的事，再怎麼樣也值不了一萬。與工作室同仁共事，本身就是一大筆財富。） 三、藝術家及其作品 關於「藝術家」，個人以為：在符合「真、善、美」的前提下，把事情、事物做到極致的人，就可以稱之為「藝術家」。 小程不夠程度評議最佳，對照上述條件，僅列三位最敬愛者如次： 1、莊子。古文語言之美，被他展現得淋漓盡致！尤以《逍遙遊》篇最是瑰麗奇偉。 2、李白。詩歌被他氤氳一層仙氣。《宿五松山下荀媼家》一詩，仙氣淡若游絲，農家的寒苦、農民的純善讓他深深自責，為自己沒能惠濟天下蒼生而悔恨。「把所有責任都自己一個人扛」，真誠、善良得近乎「義」。 3、曹雪芹。社會與人情，幾近真實地再現於他的小說《紅樓夢》。 |
| 回應﹕ 麻煩大了！老朽何時徵求「裝修工」了？若指新裝修的房子，根據本澳法令，外來勞工有一定名額，老朽一個也撈不到！再說，房子是丁一的，雖是免費給本室用，但出錢出力是他，老朽連做夢都在雲端上！哪需動手？ 藝術指導更是大難，動嘴皮子之前，先得「有以服眾」！否則，人各一腔，南腔北調，幻廬藝術將變成蒙古「醫術」矣！「醫術」尚可以救人一命，但所列藝術家未必能夠救活本室的山水風景！除非是本室改行「經文道場」，人人誦詩讀經，大賣漫畫錄音。 閣下還是努力把劇本寫好為是，一工做不好，二工更難幹！三工四工要幾個腦袋來辦？ |
| ＃7716 留言者:小程 [2008-04-28] |
| 主題:醉花蔭 向先生推薦一曲《醉花蔭》，網址： http://fv.menllo.com/musics/1af585e5-9e6b-4a4a -a9fa-52ed89ae6595/2007/09/14/105137.mp3 歌曲旋律動人，歌詞就是李清照的《醉花蔭》（薄霧濃雲愁永晝），歌者陳潔麗唱得很認真，節奏把握合格，效果尚可。 |
| 回應﹕ 謝謝！ 觸及老朽的痛處也，分明是李清照的「好詞」（好到從來不敢褻瀆），也分明有婉約的好嗓子，偏偏作曲家少了一根筋，此曲不倫不類！倒是好有一比：曾有人推薦去享受「佛跳牆」，看看盅裡有山珍、海味，有時蔬、陳漬，熱騰騰的還在冒氣，可是，老朽就是吃不出味道來！ 老朽酷愛音樂，累次想為中華文化略盡心力，奈何涇不犯渭，好事難諧。老朽對此事說了數十年，始終「無人會登臨意」！也罷，借此「實例」，再談一次！下不為例！ 中國傳統音樂為「五音階」，也就是說，只有：DO RE MI SO LA。對全音階來說，少了FA SI 兩個「過渡音」。為什麼？因為「過渡音」與主音之間，只有「半音」，蓋「十二平均律」中，共有十二個「半音音階」。由於音頻與人耳的特殊條件，當組成七個音時，才能形成「共鳴」。 各位當知宇宙非線性，頻率由低至高，時空連續變化。音頻只能以倍增產生共振，而倍增之音段不是整數值，人聽到的「自然音階」卻有七個。明朝朱載堉發明十二平均律，用的是「大算盤」，簡直是奇蹟！而老祖先採用了五音階，也妙到不可思議！ 問題在，１２不等於７的整倍數，是以有五個音佔用了兩個「半音符」的「全音」後，只剩下兩半音，由「兩姊妹」爭得死去活來！西方音樂將之視為「變音」，附屬於統領音階的「主音DO」下降為SI，而另一音為「副屬和音」FA（主三和音中MI的上升者），是稱「全音階」。 正因如此，音階間的配合，有了「不完美」的半音，夾雜在完美的音階中，產生了令人「酸楚」、「委曲」的特殊感受。人生何嘗不然，有苦有樂，有得有失，才有多采多姿的各種遭遇。瞭解此中道理者，方能體驗真實的人生，而非一天到晚，「夢想成虛」！ 三千年前，聖人深刻地體驗到：一個理想的社會中，男女的「交往」必須嚴格限制。但是談何容易？男女的問題在於「性」，性的問題在於「生命」，生命的問題在於「肉體與精神的鬥爭」！而鬥爭將永恆地進行，要維持到「精神文化任務完成」，必須設計一種「迷信應怕死波」！ 周公制禮作樂，將男女授受不親作為「主軸」，他深悉那兩個「變音」的厲害，便硬性規定用宮商角徵羽五個「全音符」。於是，幾千年來，中國傳統音樂便只剩下「高山流水」般的幽雅境界，失去了「挑逗人性萎糜、淫蕩之音」。換句話說，中國傳統音樂是「宦官」，七音不全，另成天地！ 各位不妨找一台鋼琴，立刻可以成為「傳統國樂的作曲家」！其法，只彈「黑鍵」，不碰其他！保證即令「亂彈一通」，聽來都是「不折不扣」的「傳統國樂」！為什麼？鋼琴的設計時，七音階用白鍵代表，五音階則用黑鍵，合起來才是「全音階」！ 因此，可知「五音階」只是「全音階」的一部份！作為一個音樂的喜好者，當然不能滿意於「五音階音樂」！問題是，待老朽在巴西學了「正宗音樂」後，才瞭解到先聖前賢的苦心。也因如此，老朽寫《智慧學》一書，深深領悟到：人類精神文明的永續，於碳族＝「硬怕死波」！ 好了，來談「醉花蔭」吧！女聲唱得不錯。老朽深信，只要可稱「職業歌星」者，不論是誰，多半「唱得不錯」！反正是人聲，老天造的嗓門，除非沒下功夫苦練過，或者是老了、用壞了，否則就算差一點，圓潤有圓潤、沙啞有吵啞的韻味，所以，沒有必要討論。 寫文章要有「主題」，否則是謂囈語！作曲不能「喪失主題」，否則是鬼號神嚎！此曲很不幸，音符滿篇，老朽從頭聽到尾，就是聽不出「旋律＝主題之律動」是什麼！就像老朽看某些文章，字字認得、句句分明，但是始終不明所以、不知所云！因此，老朽不敢領教同胞的大作也。 美國人迷他們自己的「爵士樂」或「藍調」，其法是用「特定的音階（如同將DO RE升半音 ）」，反覆用後半拍「亂奏」（老朽曾在國外靠這招混飯吃）。這種「調調」會令聽者產生不同的感受，但只能算是一種「音樂上的方言」，不能登大雅之堂！五音階音樂亦然！ 問題在「聽歌」要知「雅意」，老朽算是「內線交易」，因對「簾捲西風，人比黃花瘦」特別有感，所以全曲只聽出這兩句，也就不足為奇了！老朽一直強調，國語有四聲，相當於「三音階」（《智慧之旅》有載），如果不用升降音配合旋律（見下載「憶艾洛伊莎」一之相關留言），不可能聽得出來！ 本曲老朽只聽到歌者哼哼唧唧，頭皮發麻，大腦空白！就像前文中說的盛宴，「佛跳牆」盅裡有鮑魚、香菇，說好不好，很難定義！但是甫入口，味道又鹹又辣又甜又酸，氣息是百香雜陳，顏色則是紅綠黃藍紫，五色繽紛！更有一比，各位上過英特網，一定會有同感，此曲＝火星歌！ 麻煩來了！作曲者一定「心懷不滿」，在間奏時採用了全音階，以華麗的上、下行「滑調」，往返天淵！荒唐！荒唐！藝術的金科玉律，是作品的「一致性」，怎可以唱的歌是五音階，而伴奏卻用全音階？豈非穿著大唐盛裝，口吐英文，坐上賓士，飛馳在磁浮軌道上？ 老朽一再聲明：音樂是主觀喜好，沒有必要強他人之難！老朽只是基於網友們沒有多餘的時間，而地上砂金處處，金光閃閃！老朽來日不多，對文傳的責任即將交卷，今行有餘力，且為「知音」略效綿力。至於我國，老朽認為能有「倫理道德」之智慧，太了不起了（可惜炎黃子孫自己＝外行）！十全十美無必要，音樂不妨聽聽舶來品、美女看看洋大腿，賞心悅目可也！ |
| ＃7955 留言者:小程 [2008-11-04] |
| 主題:練習 １，認知界： 某教師教書只知照本宣科，適嘗惡果，終覺教人甚於教書。 ２，理解界： 傳授知識、技術，必須曉以倫理、道德，否則將危害社會。 ３，剖析界： 今世教書不教人，致工匠橫行、道德敗失，適為末世。 |
| 回應﹕ 見﹟７９５６則。 |
| ＃7956 留言者:小程 [2008-11-04] |
| 主題:練習 １，認知界： 某教師教書只知照本宣科，適嘗惡果，終覺教人甚於教書。 ２，理解界： 傳授知識、技術，必須曉以倫理、道德，否則將危害社會。 ３，剖析界： 今世只教書、不教人，致工匠橫行、道德敗失，是為末世。 注：於「剖析界」加了一字、一標點，又改了一字，煩請先生點評是否恰當。 |
| 回應﹕ １，可。２，此為「小程感想」，原文中所無。３，與剖析無關，不過感慨而已。 |
| ＃7988 留言者:小程 [2008-11-07] |
| 主題:練習 １，認知界：鄉人久受大戶欺，權衡利害而不敢抗，哭訴於僧，僧大笑之。 ２，理解界：世人若只顧趨利避害，社會將一盤散沙、仁義盡失。 ３，剖析界：利與害本為一體，並相互作用、轉換。鄉人個個舍害取利，反而個個受害，是自作自受也。 |
| 回應﹕ １，正確。 ２，不確。加油添醋何為？ ３，不確。 |