| ＃7899 留言者:小人 [2008-10-11] |
| 主題:觀察力 老師：老師對馬總統的答覆，明白透徹，朋友們看了都說老師觀察力很高。能不能請老師說明，老師是怎麼觀察到的？ |
| 回應﹕ 沒那麼簡單，該則回答豈僅是觀察力？真要知道？就得好好學習，廣用心、深用心、多用心。蓋人所知不離天地人三才，天廣、地深、人多。若知此三者，可知人世﹔但若不透徹語言文字溝通之道，空講得口沫橫飛，他人不明，又是所為何來？ 老朽之本領，在於概念清楚、文字簡潔。每有欲表達之主旨，輒化為道道主題，每道以一段陳述之。陳述時，層次井然，句讀分明。待起承轉合既了，曳然而止，斯無餘憾。八年以來，留言千萬，罟網可證。因見汝留言不贅，故願為汝說。 學者欲學，應先由句讀學起﹔正如工匠，欲善其事、先利其器。而今，工匠們善武不習文，不悉句讀，為文如烤大餅！往往從頭至尾、餅燒泰山，令人不知所云！揣其目的，正因外人不知所云，其技得以傲視羣倫、傳其子孫，且遠較「知識財產權法」為優也！ 茲以所問為例。基於三才之分析，於平素所知，集思廣益以為天﹔再以事實根據，層層深入以為地﹔最後針對其行逕，多事舉例參考作人。 三才全備，斯可以歸納小馬哥其人「人格高尚」且具有「自戀癖」焉。再以分析求證之： 天：宇宙中任一事物，皆可視為系統，茲以行為模式，說明如下： １，小馬哥重視一己之形象：身材、面容、體型、名譽、地位、聲望。 ２，小馬哥多年來一以貫之：晨跑、素居、節食、勤政、親民、廉潔。 ３，小馬哥顧一己清廉不明大義：自我與總統係兩種截然不同之角色，魚與熊掌如何兼顧？ ４，小馬哥學養甚優但與世脫節：亂世須用重典，行船之際、焉能將平湖與渡險相提並論？ 地：系統各有特色，因數學僅有邏輯一維，容易理解。茲以幾何圖形為例，說明系統如下： １，將該系統之各事件視若「弧」。 ２，取弧之曲率可求出其圓心。 ３，將各圓心相重疊，即得其圓（系統）。 ４，前述四項，既為此「弧」之素材。 人：任一系統各有一中心。於人，此中心═自我。 １，小馬哥中心明確，人格高尚，符合溫良恭儉讓五大標準。 ２，於安順環境中能修身，若有賢內助則可齊家。 ３，處太平盛世可謂明主，但應付亂局則稱昏君。 ４，小馬哥心有成竹，自擇其善而固執，絕不受人影響。 結論即：「其人人格高尚且具有自戀癖」也（堅持自我不思改進═自戀癖）。 已知結論，但如何回答汝之問題？要能簡易明白，當應能符合汝之經驗認知，知己知彼乃溝通之道也。以汝之各問中，可知曾為學生。而今學校中只教技術，乖學徒逐步高昇，皆成大博士。大博士治國，莫非金鷄對銀鴨，中有黑色黃鼠狼（台灣三任民選者，前金中黑今銀白，萬民皆物化矣）焉！ 是以，老朽以乖寶班長答之，有此經驗者，可溫故而知新矣！ |
| ＃7928 留言者:小人 [2008-10-31] |
| 主題:夢 老師：﹟７９２６留言，我想了幾天，我能看懂老師的文章，對身邊的事物明明白白，我相信自己不在夢中。是嗎？ |
| 回應﹕ 是嗎？夢醒了未，誰可言知？下次再做夢時，不妨問問自己，不然教我問誰去？ 一隻蛾子破繭而出，對另一隻說：「噩夢終於醒了，真好！」 「你怎麼知道醒了？」 「你看，現在天有多大？我們有翅膀可飛了。」 蛾子果真飛了，狂歡竟日。待下完卵，精力衰退，再問：「我記得明明已經醒了，怎麼一晃眼就變成這樣，不是又在做夢吧？」 這時，有條蟲正要做繭，聽了說：「我才在夢中哩！吃了一輩子，好不容易吃飽，希望早點醒去！」 除非汝從「對岸」帶來什麼明見，否則，誰不是在說夢話？再說，什麼叫「做夢」？且定義一下： １，過去不知何處，未來不明不白，眼前只有「現在」，無識永恒！ ２，七情六慾俱全，酒色財氣不缺，就是無法控制自己！ ３，所作所為都對，一切理所當然，不到醒後不知荒唐！ 人是否在夢中？且用這三條檢查一下，如果不是做夢，一定能戳破荒唐、說個明白。 |
| ＃8669 留言者:小人 [2008-12-16] |
| 主題:問題 老師：我的文字不行，不敢參加學習。我也對政治無興趣，但是我對阿扁出來很擔心，老師能不能開示一下？ |
| 回應﹕ 開示什麼？老天決定的事，誰能改變？台灣人喜歡坐過山車，上了天、說多風光就有多風光！老朽早說過，有什麼人民就有什麼政府！有怎樣的政府就有怎樣的後果！要知道，中國人的腦袋比西方人機伶得多，阿扁是時代的總代表！他要把「民主、自由、人權、法治」這些洋玩意玩殘玩透，玩出個最高的金氏紀綠，地震十級加海嘯百丈！ 擔什麼心？在不重視倫理道德的地方，沒有什麼是非公義，唯有強者生存！有了這些佐證，待下一個時代到來，再回頭看看，就能領悟老朽所謂的「愚昧時代」了！ |
| ＃8969 留言者:小人 [2009-01-13] |
| 主題:問題 老師：＃８９５５則我怎麼看都懂，但就是不知道該如何下手， 老師說可以問，能請教嗎？ |
| 回應﹕ 當然能教，但首先得「受教」，否則，變成「白教」！再變下去，便是「白蓮教」了！尤其是，老朽花了功夫用了心寫，汝看了得懂！不懂也沒關係，千萬不要充懂！更不要把一些自己都莫明其妙的東西南北，炒成大鍋菜，給老朽接瘋！ 該文有言：在觀念上，所謂「知者」，有： 全知：知道得完整，但僅限於原則。 皆知：知道得很多，但無系統。 盡知：知道得很精，但不夠全面。 備知：供需要時查詢，資料庫之類。 略知：知道概略。 得知：方得知道。 是知：於是知道。 已知：已經知道。 意思是說：「人生複雜萬分」，面對複雜的問題，當然首先要選擇「立場」，否則各說各話，難有交集。其次，談人生要慎選題材，除了主觀，一旦涉及客觀立場，所謂「知者」也有許多分別。然而，有誰知道誰的人生如何？不知如何又如何置喙？舉凡思想、觀念課題，其難度即在於此。 全知極難，起碼得寫一套叢書；皆知則需要時間，寫寫專欄，倒可以混碗飯吃！且以盡知立場，用以教學尚有可為（其餘免談），答案： 一，天－生命：始於３５億年前，人類百萬年前出現，智人約有萬年，個人約百年。 二，地－生存：知用火定居，製造工具，以狩獵、農耕維生於地球表面。 三，人－生活： １，因生理、心理、智理需求而有家庭、社會、文化之生活，追求幸福。 ２，生老病死、悲歡離合、榮辱得失是人生之必然，形成喜怒哀樂的情緒。 ３，因推己及人而知禮儀，產生修身、齊家、治國、平天下之理想。 ４，各人受環境影響，物質生活重肉體享受，精神生活重思想認知。 這樣，夠精夠簡了；廣度涉及時空之極；深度則有三才結構。而這些內容，老朽都教過，幾乎講到口皮發麻了！可是，冰淇淋偏生不能烤，一烤就還原了！怎麼辦？老朽想教幾個「思想牛」，來個百草齊放！結果是滿地牛奶汁！看來還是養貓好些，至少不會浪費糧食！ 再舉一例，若以觀察立場，分析客觀及主觀對「人生」的認知： 一、客觀：環境相當江河，人生宛若浮萍。水面波濤漣漪不斷，浮萍升降飄浮不停。 江河因風向、水流、地形而定，浮萍也依其所處之時空及本體條件相應。 二、主觀：個人被囿於感官中，過往的經歷確定了自我的認知，因果相循。 １，人若從來不用大腦，勢必成為感官的奴隸，目迷五色、身戀羅綺！ ２，苟用腦而缺理智，其人將迷失於情緒之籐網中，終生與驚濤浪搏鬥。 ３，理智是個人與環境的橋樑，善用理智，認清事物表裡，當知： 人是宇宙本體的一分子，順應自然，天人合一。 其實，炎黃子孫也不差，如今經濟上了雲端，武器也不輸美利堅，奧運獎牌更是世界第一！當然，談第一太俗氣，中國的人口佔了世界的四分之一，哪裡又沒有黃螞蟻？！ 只是，老朽不服氣！不服什麼呢？ 老朽不服的是老祖先太聰明了，害得子孫們膨脹得「七竅結實」！其中最不通的是老朽自己（所以更氣），滿心想為渾沌開竅（見後註），只是首日封難通，郵局當機，咳！不談也罷！ 註：《莊子》卷三下 第七 應帝王 南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽時相遇於渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德，曰：「人皆有七竅以視聽食息，此獨無有，嘗試鑿之。」日鑿一竅，七日而渾沌死。 |
| ＃9370 留言者:小人 [2009-02-19] |
| 主題:問題 老師： 我每天學習漢文教學，自己覺得進步很多，只是不敢做作業，怕老師罵。這樣好的知識，為什麼老師不出去大力鼓吹？又，我今天看到第6382則留言「作、做」之說明，還是不懂，能否請老師再講一遍？ |
| 回應﹕ 怕挨罵？那麼為什麼還要來？找罵挨？ 罵是一種激勵的方法，相當於給球「打氣」！沒氣的球，軟趴趴的，只會賴在地上，不能滾也不能動！如果有人願做一個軟趴球，老朽連看都不屑於看，別說打罵，連放的地方都沒有！ 日光可好？一位野人獻曝被人嘲笑了千載，今天沒人敢現寶了！空氣好吧？１９７６年老朽獻氣，寫了本《層次論》，三十年來無人聞問！到１９９９年，老朽上北京介紹「漢字基因」，卻沒有單位願意發表。所幸老朽認識柏克萊大學校長田長霖，在他推薦下，才有了聽眾，也被北大中文系糗了一陣！ 有什麼用呢？當天黑了，夜幕降臨，就算是紐約市，離燈二丈，仍然難見五指指紋！汝來本網多年了，理應知道，老朽在兩岸四地拼搏了半個世紀，仍要等到四更，公雞才鳴！談到紐約，不禁想到美國的禁酒令，對中國人來說，喝酒有什麼難禁？不喝便是！可別忘了，美國人是拿酒當白開水喝的！ 水的好處多多，一天不喝，人會抓狂！美國人是無酒不喝，中國人怎樣都難以理解！怎麼會人人喝酒，卻沒見到一位李白！當然，老美會搬出他們的白色海明威、馬克吐溫，還有成萬上億的淡啤酒，「你白」又算老幾？此事好有一比，讀書人遇到兵，有理說不清！老中遇老美，一律通賠！ 不必給老朽臉上貼金！漢字基因是不是什麼「好知識」，何不留待後人分判？不夠資格飲酒的不談酒、不懂漢字的免論字，讓愛酒的人醉死、識寶的人餓死吧！天明遲早總會到來，別在黑暗中去查驗指紋，就算要抓小偷，查看眼前的指紋不難，但要比對天下人，且想想，誰願舉著蠟燭給人去檢查？ 人生事說複雜、複雜不堪，看透了、簡單無匹！世事一環扣一環，有一利必有一害，有一害亦必有利！有人偷、有人捉，有人找指紋，有人比對，各司其職！老朽的職責是做個老公雞，時間到了，該叫則叫！至於別人的大夢做到哪裡？醒不願醒，干老朽屁事？ 所以，不沾名利，遠離是非，所到之處，海闊天空！ 汝提到漢文教學，老朽不禁感慨繫之，百年病重，未見千年之艾！學生們成績不佳，老朽只是意興闌珊！近觀以往留言，連老朽自己都錯誤百出、概念觀念不分！再細究之，事之偕、時之至也！苟老朽「少年得志」，僅以那三把斧頭，早將我中華園地、砍得比胡拾之還要五四也！ （下文多抄自《詞易》之序） 人生七十才開始，絕非老春開始回籠，而是開始學習正宗中華文化！說來又是機緣所在！去年年初，正當老朽意興遄飛，全力督促「圖文系統」之際，突然發生３１１事件（詳見罟網「利害風雲」欄，第七十頁、﹟７６４７則起）！時，三位弟子挾「五顯大帝」之威，欲來澳「清理門戶」！ 斯乃考驗、修為之門檻也，老朽職司理論，苟不信，休談人天界！若執迷，則難過鬼門關！人有自信，信可通天，天道以正，自正無疑！事後，老朽一再深思，天機人事，莫非機兆於動。奧義之奧妙，在於人若不能專心一志，常會隨風而適；待心有所專，又難窺境外，是應知動以有所止也！ 查老朽與大帝公結緣於１９８１年，次年時值台灣資策會擬推「國標碼」，老朽反對甚力。旋大帝公告以：「有小人相害，速去美國！」及後果知有人檢舉老朽為「共產黨」焉。１９８３年老朽去美，１９８７年應中共國務院電子振興辦之邀返大陸，不幸電子辦解散，無人接手，老朽只得赴深圳工業園（見《智慧之旅》炎夏、七，飄泊）。１９９０年，「聚珍整合系統」尚未完工，因「政企分離」，工業園要求老朽「上市」銷售。巧在大帝公適時出現，喚老朽返台去「國榮服役」。次年，大帝公「入獄」，老朽乘機逃獄出監，隱居台東。 基於「機兆於動」，上述各事件之動向，皆源於一事之未成與待成之間。若老朽一念寂寂不動，或可成就一時「吧業」！但老朽每每機皆可失，事後往往更上層樓，逐漸由技術而轉向文化！３１１事件亦然，因沈子與小封已能勝任理解與圖文系統，而文化大業前途猶艱，老朽不得不繼續移山焉。 其間，沈子憐老恤耄，禁止老朽上頂樓菜園澆水。繼而老朽再拾毛筆，練字作畫，並籌思「黃昏對策」焉。果不其然，月來由「漢文教學」中，老朽發覺，「漢字基因」雖肇其始，老朽卻未慎其終！將漢文作為一種「藝術」，無可厚非；再作為一種溝通媒介，也達七七八八，尚有何求？ 老驥殊難伏櫪！進而思之，中華文化僅止於此乎？一種聖賢大道，吾輩子孫不能繼承，就是不孝！且觀當今世局，小到夫妻子女、大及社會民族，人人無事不爭、無事不吵！即令血流成河、白骨已枯，人與人之間的深仇大恨，尚在一代一代醱酵蔓延，永生不得安寧！ 為什麼？需知：人類的記憶力是為了生存而設計的！不可戴天之仇難及三代！世情豈有越來越亂之理？除非是人類文明的進化方向有了偏差！其實，宇間能量守恆，生命進化朝向歸一的方向，而人類中唯有漢字具有「統一的義理規律」！問題是：這個規則在哪裡？ 比如說，老朽每每一眼就能看出各位作業內容的正誤，但追加了無數規律，始終是治絲益棼！前些時，老朽於畫圖時，明知直線畫得不夠理想，一再努力，越認真，越是歪曲！最後，為了不浪費有限的時間，老朽用尺比律，面對明明知道的結果，老朽也大喫一驚：「原來如此」！ 原來，漢字基因也有一把「尺」，只緣老朽自囿於「開山闢路」之匠，一直無耐性「從事細節」！縱然老天派來沈子為助，但一個小杏子（加上一些小生命）已經把時間佔滿了！終極之「動」，在於學生們的作業，老朽怎能罵完胡事之，等到乘鶴仙去，再被後人詬為豬幫腐！ 人生七十才開始！開始學習文化焉！且不論老朽能否完成心願，但大道分明在前！漢文化者，人類精神文明之精華也！唯有確定「止於一」之「不二規律」，人與人始能「正確地」溝通無誤！當人能與人正確地溝通，人始能將心比心，視人如己！當人能視人如己，人類才有和睦相處的一天！ 當然，大話人人會講，要完成這史無前例的「幻想工程」，除了老天撐腰外，還要有相當的條件。諸如曾經歷遍足夠的人生苦難、要有生存不虞的環境、清心寡慾、外緣斷絕等等客觀因素！而最重要的，是要具有十公尺鋼板、抗原子彈的厚臉皮，敢冒大不韙，挑戰死者活人！ 職「動」之故，老朽發現一己之責不在於電子工具、軟體技術、多媒體產品，而係奠定漢字之邏輯基礎！老且耄矣！時其至矣！即令耐力尚有不逮，姑妄試之何妨？地獄之門橫亙在前，老朽將以有生之年，挑戰《字易》、《詞易》、《文易》三書，並重寫《智慧學》焉。 回到主題，談談「做、作」吧！基因字典修改之工程宏大，諸如下例： 「作＝人＋乍」有「乍然」意，係人「即興、立即、局部」對動態、抽象事務而言。 邏輯定義：動態，時間短而快，範疇小而近，用為事務對象。 於體：作＝用為。 於用：作＝以之為。 因果：作＝以之為。 體： 作梗：以之為梗。 作料：用為料。 作勢：用為勢。 作風：用為風格。 作物：用為物品。 作威：用為威。 作態：用為態。 作客：用為客。 作古：用為古，已故。 作業：用為課業。 作歹：用為歹。 作惡：用為惡。 作色：以之為色，改變臉色。 作人：用為人（短期）。 作假：用為假。 作怪：用為怪。 作者：以之為用者。 作別：用為別。 作品：以之為用的物品。 作夢：用為夢。 作善：用為善。 作孽：用為孽。 作崇：用為崇。 作樂：用為樂。 作主：以之為主。 作文：用為文章。 用： 勞作：出力的工作。 仵作：驗屍的工作；官吏。 大作：重大之作品。 佳作：好的作品。 傑作：出眾的作品。 拙作：謙稱自己的作品。 著作：著手寫的作品。 農作：耕種和畜牧之作物。 細作：微小難見之工作；間諜。 近作：眼前之作品。 因： 作用：以之為用。 作弄：以之為弄。 作陪：以之為陪。 作伴：以之為伴。 作保：以之為保。 作揖：以之為揖。 作戰：以之為戰。 作嘔：以之為嘔。 作亂：以之為亂。 作弊：以之為弊，欺騙。 作廢：以之為廢。 作對：以之為敵對。 果： 用作：用之為。 視作：視之為。 以作：以之為。 做作：從事者以之為。 「做＝人＋故」，為人「經常、長時間、全面」對靜態、具體工作所為。 邏輯定義：動態，時間長而久，範疇大而全，從事行為或成為具體對象。 因果：做＝從事（行為）或成（事物） 因： 做作：從事人為（巧飾）。 做活：從事活動。 做聲：從事出聲。 做壽：從事祝壽。 做鬼：成為鬼。 做事：從事事務。 做官：成為官。 做弄：從事戲弄。 做人：成為人。 做飯：從事燒飯。 做主：成為主者。 果： 難做：難成為。 再做：再成為。 「做」不僅「體動」而已（體動乃：行＝彳亍走），有「目的、作為」是「處事」也！ 「做」字源自於「故」，「故＝攴（反文為部首）＋古，促進過去之記憶」。 「攴＝一再占卜，扑之，小擊；促進，有所為也」，此係原文，現擬改為： 邏輯定義：經過思維及判斷（占卜）後、因刺激而認知之行為。 「敗敕敝赦牧救敷啟故教數致敢政敘攸斂敏改散收敵敦放效」等皆屬攴之類。 由上述可知，作與做有所不同（辭海字典所載「相通」不確），如： 「做人」指長時期「做為一個人」。 「作人」指短時期「作為一個人」，短期很難測定，不合理。 某書之「作者」，指「寫書的人」。 某書之「做者」，指「做書的人」，如何做書？不合理。 汝順口一問，老朽傾囊以授，安知不是做作？ |
| ＃9439 留言者:小人 [2009-04-27] |
| 主題:問題 請問老師：１，什麼叫圖屏？能不能告訴我？２，我是幻廬股東，不知何時可能開會？ |
| 回應﹕ １，當然可以講，只是老朽素如大呂黃鐘，不扣不應！ 圖屏相當於「圖形屏障」，用電腦作圖時，若所畫層次超過一個，為使上層不遮下 層，必須作必要的「通透處理」。處理之目的，在於令不具圖形的「紙張」透明化， 其法即如老朽所介紹者。若不採用此法，得一點一滴地畫，相當費時。 結論是：圖屏是只有必要形相，不會遮住下層的景像。 ２，談起幻廬，老朽只能說：人間自有人間道，萬事隨緣！自去年３１１事件後，老朽 雖然未敗在「諸仙陣」前，但良心難安。蓋本室人少、責重，老朽鑑於時不我予，日 夜逼迫弟子們趕工。如今，好幾個都是抱病上陣，尚是堅持不懈。 我輩師徒如此無私奉獻，居然還遭到「陳三貴」逼宮，甚至勞動「天兵天將」！只 能自侃「機兆於動」！一間小小私人公司尚且如此，國家社會又是如何？老朽原非人 間人，何苦招攬業上業？職是之故，盡力而為為盡力，難捏幻廬廬難捏。 老朽明知：大功之至、大難必興，雖為中華文化拼搏，但卻違背了道法自然。因此， 老朽決定退居二線（實際上，一個年已７３的古來稀，早該退場），不在其位，不謀 其政，每日檢閱微圃儀仗，指揮電腦圖形，已經夠嗆了！ 投資幻廬事，且待圖文系統完工後再談。據老朽側面得知（既不謀其政，怎能再開 愚口），年底海嘯退潮後，應有佳音（佳音不代表成功立業，只能說一定會水落石出， 給社會一個交待也）。 小杏子由沈子一人擔綱，常識庫（相當千科全書）包羅萬有，難度可稱人類文明之 嬉馬拉鴉峰！此事雖無前例，但已接近完成。明年將於登記之股東中、慎選數位國文 水平較高者，以陪「小公主」聊天（有蟲捉蟲）焉！ 圖文系統較難估算，因程式部僅剩八人，目前開始「製片」，已拍畢「無妄之災」 第一場。理論上，能拍一場就能拍一部、有一部就能上千、百部！但是，要拍得好、 要虛擬演員「通情達理、善解人意」，還需要大規模地測試、調整，將因果體用運用 得純熟精準，急不得也！ 為此，老朽加緊步伐，已完成了多幅「三維國畫風景」。看來，如若不再遭「非人 魔難」，明年幻廬將成茅屋。各位股東且稍安勿燥，先停、再看、且聽！欲成大事， 不能只顧眼前也！ ３，不論如何，明年本室可望一切就緒（新居尚未完工，地下室雜物堆積如山，施工者 人手不足，尚在別處兼差。同時「微圃」綠色天幕也正值攻頂之役，戰況激烈），將 邀請股東們來此聚會。待各位親眼看到了實際狀況，再定投資與否。既是願者上鉤， 老朽也可以少揹一個老殘詐欺的罪名！ |
| ＃9473 留言者:小人 [2009-06-01] |
| 主題:問題 老師： 學生看文章很慢，尤其是看老師的，常常看不懂。比如說第9468則，老師說： 〔有網友看不懂老朽之「嘲諷語：怎麼啦？老闆來得這麼早？」此句係暗諷同事討好不在場之老闆，因老闆來得早，所以早來；而「這麼晚了，老闆還不回家啊！」及「老闆也要親自上廁所啊？」則把對方捧為老闆，此乃開玩笑，非嘲諷也！ 其分別係對話之基本常識！前句之對象指不在場之第三者，後語則為與對方面對面時、第二人稱之語法，如此連主詞都分不清，老朽語結！〕 學生想了幾天，始終想不通，為什麼有的是第三者有的是第二人稱。能不能請老師指點一下？ |
| 回應﹕ 問得好！當然可以解釋！有謂黃鐘大呂，有扣則鳴是也！ 要知道「正確答案」，必須具備「慧眼」，蓋一般人多有眼無珠，只看得到「自己想看的、自己能看到的」而已！ 且把上三句分成兩類： 一、時空環境完備類。 當人在溝通時，必然與環境有關，否則謂之「無溝可通」。也就是說，每個主觀個 體都代表其自己的時空環境，如果他人不用心去理解環境，所得的訊息必然只是一鱗 半爪，作不得準！ 當老朽對同事說：「怎麼啦？老闆來得這麼早？」雙方環境是在「公司」中，而公 司一定不限於此處，「老闆」其人有可能在公司之任何地方。因此，此刻「老闆」出 現在對話中，其可能性有： １，指不在當場的「真老闆」，如是，則係嘲諷同事為討好上級而早到。 ２，稱對方為「老闆」，如是，可算「開玩笑」，品味不高！ ３，恭維對方為「老闆」，如是，可謂拍馬屁，下流。 於溝通時，對方如果不具「慧眼」，等於和木乃伊打照面，以後免談！ 二、時空環境限於當場： 後兩句係網友提供，可自行前往查閱。 如果在廁所中談「親自」，當然沒有「第三者」！沒有三人，就是第二人稱！再若 談「不回家」，顯然是「現行犯」！更不可能是「第三者」。 懂吧？老朽從事多媒體，詳研劇本、圖形，隨時隨地腦中的八大概念都以完整的形式存在。人只有在完整的條件下，才能瞭解事物「全貌」；也只有得到完整的訊息，才能正確地理解一切。汝尚年輕，宜多用腦，認真學習，待將世事看得通透了，一切自會明明白白！ |
| ＃9499 留言者:小人 [2009-08-17] |
| 主題:問題 老師：什麼叫做單頻通訊？那份專利學生怎麼看都不懂，老師能不能在不妨害利益下，告訴我們？ |
| 回應﹕ 沒有什麼不能說的，只是普天之下，笨人太多了，大家會投票卻不懂政見！笨者，竹之本也，任何植物都有根，根根脈絡分明，只有竹子的根糾結成團，是謂之「笨」！凡是笨人，只知花十年學一技之長，而不知明心見性、一思可通！凡十年能學的，必複雜得如竹根之結，學問如貫耳之雷！因此，簡單的真相反而成了神話！老朽等人素來專挑無聊重擔，形單影隻，除了拼命幹活，說來誰聽？ 首先要知道什麼叫「單頻」，單頻═單一頻率。換句話說，只取電磁波中的一種頻率，且假設是Ｎ週吧（此波頻是多少不重要，當視需要而定），若只取某一頻率作為通訊之用，即謂「單頻通訊」。 就這麼簡單嗎？當然不！此單頻通訊太要命了，其生產成本低得要命！其應用功能高得要命！但要人相信其可行性也是「要命得要命」！因此，好話不傳六耳，老朽只在本網說，且只閉網造車。苟若成功了，大家享福（但僅有小杏子能用），苟若失敗了，大家可以開懷暢笑、笑上一輩子！ 須知，電磁波是能量傳遞的基本方式，一正一負、每秒鐘一個來回叫做一「週」。Ｎ週═Ｎ個來回，如果採用二進位，則有Ｎ個單位數。假如一個人使用一單位，則本訊號可供Ｎ個人通訊之用。再換句話說，這相當於一輛火車，車上共有Ｎ個車廂，每個車廂就是一個人專用的通訊器，簡單如此！ 問題在，簡單到如此程度，又有什麼用呢？話說回來，當本室能用「桃花源記」拍攝一部動畫片時，只要把攝製系統納入小杏子（全部系統不超過１０ＭＢ，製成硬體可決）。通訊時，「桃花源記」四個字就相當於一部動畫片的信息量（當然圖文系統不能少）！就這麼簡單！ 關鍵在於傳輸時之訊號已經是「概念」，由於小杏子能與人溝通（其中包括人性、常識、經驗等各種資料庫的應用與建立），其餘笨人就沒有用了（吃飯過日子保證沒影響）！這是中華文化的偉大之處，漢字是「宇宙訊息」，所以能直接利用宇宙能量供主觀、客觀的溝通！ 至於單頻通訊器，利用納米生產技術，其體積與細菌差不多，其唯一的工作就是將「現在」的訊號放大（小杏子則負責解碼、寫碼），如果將之散佈在地球上，則不需「基地台」，隨時隨地可以通訊！ 簡單吧！其實，還有很多「技術問題」，必須用智慧來解決！但每一項技術，又是一個簡單得要命的「氣死活人專家」，只是想知道更多，就得裝笨！由於老朽笨得太厲害了，為免神經病發作，且就此打住！ |
| ＃9539 留言者:小人 [2009-09-11] |
| 主題:問題 老師：學生有個好朋友，經常和我一起看老師的留言，昨天不知為什麼，我們吵了起來，朋友說老師是胡說八道，妖言惑眾，我當然不服，吵到現在已形同仇人。請問老師，我該怎麼辦？ |
| 回應﹕ 怎麼辦？道個歉，說聲童言無忌，就雨過天晴了。 為什麼？看汝字裡行間，這位朋友定係異性，偶而言語失和，必有他因。問題在汝之立場，既然難捨，就必須懸崖勒馬！至於老朽的留言，宇宙浪子中已有「胡妁」（尚少個八道），峨嵋仙蹤中更是妖言處處。人生本是主觀掛帥，值此民主自由時代，有誰不會被罵？有汝為老朽張目，不錯了！ 須知：朋，兩肉相伴；友，兩手相牽也！朋友者，相伴相扶，人生之助也。唯觀汝所言，八大概念交待不明，老朽只能一猜半測，作不得準。人不明身份、事無前因、時僅知昨、地也難明、物更缺如。至於情，未著墨而墨跡已深；理未述且宛似霧霾；法更不知從東而西西而東。 夫情感之友，絕不可共言理念。男女本為傳衍子孫而兩肉相聚，雄性專狩獵謀生、雌性重育嬰治家，各各目標不同，需求迥異。尤以當今知識泛濫，人各專一技，難究高低，雖同處一蓆，六感也似天淵。是以，若欲維持兩性之情誼，理性之討論萬萬不可提上檯面（風花雪月多多益善），切記！切記！ 再言理性之友，問題更多，蓋今日知識分歧，諸說紛紜。為了求名得利，人人自立山頭，朋比結群。社會上但聞百犬吠聲，手握「大聲公」者，始能聲震百里！但凡同黨，雖巨奸大惡亦捧為聖賢；而一遇異類，縱神仙亦將口水漫金山、臭罵落凡塵！如今世上既無黑白是非，理性者何？大聲公是也！ 是以老朽避居罟網，設立會員屏藩，以逃民主自由之亂也。人貴自知，值道圮德敗、倫喪理亡之際，西方百載殖民，國人盡成華盛頓、達爾文之信徒矣！老朽孤鳥入林，另起爐灶，學者恨入骨髓，政客視若螻蟻，商人咒如妖魔，百姓觀之，迷濛濛、霧煞煞，若不罵罵，豈非自貶身價？ 老朽自退隱以來，已參透「主觀人生」之真諦，只知道法自然、為所應為。至於客觀世界，老朽做到打不還手（無例證），罵不還口（罟網即有），激無波瀾，誘無作為。汝曷不學而時習之？ |
| ＃9542 留言者:小人 [2009-09-13] |
| 主題:問題 老師：老師真利害，一語道破了。人為什麼會愛上別人呢？我想解脫，一直解脫不了，老師能不能教教我。 |
| 回應﹕ 糊塗！人為什麼不能愛上別人？人是個不健全的「子系統」，被關在一個「黑匣子」裡面，只靠五官向外求救。一旦碰到了外界的「反應」，就像溺水的人，抓到草都不會放！運氣好，很好！不好？另外再抓一根！只是，千萬要瞭解什麼是愛，否則，把水草當做天使，那就糟了！ 以老朽為例，什麼人都愛，連經常罵街的人都不例外！只是，愛是愛，道不同，不相與謀，保持距離、以策安全。所以老朽躲到罟網來，四鄰不交、六親不認，以便利用時間，多做點對人有意義的事！要知道，奉獻才是愛！眼巴巴的把對象圈在眼皮下，那算哪門子愛？吃進肚子呢？是否愛得更深？ 不過，這種事，教不得！為什麼？人生各有緣孽，泥菩薩能否過江都說不準，又能渡誰？尤其在此網絡時代，不論開口水平如何，人的口水永遠不缺，就算佛心佛肚，恐怕也會被逼著跳牆去！只緣老朽寫《智慧學》，寫得滿室雲霧，正想抓把水草，所以不妨談談，但下不為例！ 人要求救不妨，頭腦清楚的人，愛得瀟灑，即令飄然而去，也不會帶走一根水草！問題在人是否自知，且掂掂份量，勿將一錢當作一兩，馮京是馮京、馬涼是馬涼！蓋口水在哪邊，一定要搞清楚！本文係為網友「小人」所寫，請偶然雲遊到此的大仙們止步，本地門檻深深，只供識者涉足！ 如果只是希望別人愛上自己，其實一點都不困難，問題在自己的人生規劃如何。千萬要記得，愛是雙方的事，不要因為一時被愛沖昏了頭，人生變色可划不來！因為一個人自由自在，兩個人綁手縛腳，三個人牽家帶眷，天下哪裡去找白吃的早餐？連坐牢也是黑吃！ 美的三原則總記得吧！不贅！首先令自己「正常化」，而所謂的「正常」，指的是「對方之主觀看法」！其次，要具有「親和力」，不斷追求對方的「主觀好感」；最後，來點出乎意料之外的小變化，斷斷不可讓對方抓住了罩門！螢火蟲可愛吧？要是真的捉在手上，看上三分鐘就了無趣味了！ 此外，要問「為什麼會愛上別人？」為何不說明：「愛上別人的什麼？」話不說清楚，老朽如何把脈？也罷，且假定如下： 一、看對了眼： 「一見鍾情」是標準的騙局！在真實世界裡只能謂之「萬一」，就算中了樂透， 也沒聽過：「他們從此過著快樂幸福的日子（包括離婚）」！ 因為眼對眼不外： １，面貌： 花朵美麗，但真正愛花的人，絕不採下枝頭。蓋鮮花長在枝頭一定比放 在案頭耐久，再說花很快就謝了，那枯黃衰皺之景，又美在那裡？ 面貌之美害人匪淺，蓋人四目相對，若不順眼，張口難啟！而美女容美 大腦多空，若是才貌雙全，則又難免乏德！至於十全十美，那是摩納哥王 的禁臠，想想癩蝦蟆的模樣兒可也！ 其實，一個蘿蔔一個坑，任何面貌，都有合適的對象。要知道，所謂的 美貌不能維持多久，不論任何人，看習慣了，就習慣了！ ２，身材： 比身材幹什麼？跟衣架子走在一起，想做經紀人乎？ ３，儀態： 建議掛張相片在臥室裡，永遠有效！ ４，動感： 麻煩大了！準是神經麻痺了！ ５，歌聲（看人唱）： 錄下來，隨時可聽！ 二、日久生情： 對了，經過時間考驗，才有真情。人無非是人，有優點也有缺點，相處時真誠 相對，取優略缺，在生活上是伴侶，在事業上是同夥，有事互相商量，禍福同當！ 這還要教嗎？真要教，老朽也只有這幾句話！ 不過，小費加一，還有一策，每當要「採取行動」時，即問問自己：「此事後 果如何？能承當否？」只要能保持這種態度，怎麼愛都可以！ 招子放亮一點！真實人生是寂寞的，為什麼？為什麼不？ |