| ＃8853 留言者:九洲 [2008-12-30] |
| 主題:作業試答 ﹟８８５１則，作業試答。 １，前者是由內而外的心感狀態；後者屬由外而內之心緒屬系列狀態。 ２，忍於心之言為「認」。後者指瞭解後脫口而出，前者需經沈澱思考。 ﹟８８３６則，作業試答。 道德、家族、關係、稱呼、名份、信念、感受、命運、機遇、文學。 |
| 回應﹕ 見﹟８７６５。 |
| ＃8867 留言者:九洲 [2008-12-31] |
| 主題:#８８６４則，作業練習。 本則作業： 試以前屬「流動」為例，試作自由分類，索引題目須用「觀念」（限於２５６個以下）。 試答如次： （一元－點） 流 動 ┌───────┴───────┐ 一維（兩儀－線）：立場 狀態 性質 ┌───┴───┐ ┌───┴───┐ 二維（四象－面）：現象 現象 變化 本源 結構 ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ 三維（八卦－體）：認知 影響 過程 始態 終態 元素 類別 關係 作用 |
| 回應﹕ 不通！給了「自由」，為何自限於二分法？ |
| ＃8873 留言者:九洲 [2009-01-01] |
| 主題:＃８８７１則，作業練習。 試答： 1，認知界：某遊客至農村，同農夫作習。因颱風來襲，兩農夫作息迴然不同。 2，理解界：因天候不同，一個農夫是隨遇而安，另一個是樂天知命。 3，剖析界：天行健，自強不息。地球自轉、公轉未因任何「理由」而改變。 |
| 回應﹕ １，對。２，對。３，〔地球自轉、公轉未因任何「理由」而改變〕離題。 |
| ＃8891 留言者:九洲 [2009-01-02] |
| 主題:＃８８８７則，作業練習。 本則作業： 試用「人事時地物情理法」八大概念同造一句（限５０字以內）。 試答如次： 主題：遇老友 內容：元旦清晨，束裝慢跑於河濱公園。途中，一張熟悉的臉龐，在四目相交下駐足。二十年後的寒暄，終是互道珍重。 分析：人：作者、老友 事：偶遇 時：元旦清晨 地：河濱公園 物：束裝 情：寒暄 理：各忙各的 法：互道珍重 |
| 回應﹕ 為文省略主詞之條件有三： １，已知其人。 ２，同一句中僅一人時，不必再提。 ３，避免重複時可以省略。 本文不明不白、不通不順：「元旦清晨，束裝慢跑於河濱公園。途中，一張熟悉的臉龐，在四目相交下駐足。二十年後的寒暄，終是互道珍重。」 「元旦清晨，束裝慢跑於河濱公園。」－－－誰？「元旦清晨」是誰？ 「途中，一張熟悉的臉龐，在四目相交下駐足。」－－－「臉龐在四目相交下駐足」？ 「二十年後的寒暄，終是互道珍重。」－－－火星來的訊息乎？ 「束裝」非物！「束」字動作也，「裝」字，形式也！情理法太含糊！ 本奇文不妨自賞，不可示人！ 作業重點：應用八大概念之能力。蜻蜓點水，算什麼作業？ 又：來文不必分析，如若老朽程度不夠、看不出來，老朽活該丟臉！ |
| ＃8901 留言者:九洲 [2009-01-02] |
| 主題:有關＃８８８７則，作業作答的省思。 學生的粗心大意自認是不拘小節、漫不經心自以為小事一樁、領悟力差是自己腦筋不清不楚、草率作答是急於自我表現，尤其「自以為是」的慣性思維是屢犯不改！〔很想改，往往會顧此失彼。〕 放下工作，想了一個下午，覺得不夠透澈，想到現在，還是不夠〔尚未看到成效〕。說抱歉、講理由、逃避問題等，不如努力篤行改進，就從日常生活身邊週遭的瑣碎小事開始。 答題的改善方法：一、未來不再隨意作答。二、作答前先停聽看，想清楚了再作答。三、老師的批示放在案頭，隨時警示自己。 過去學生有不得體的作答，冒犯了老師，請您見諒。下不為例！ |
| 回應﹕ 汝之習性太重，過去曾流連於流行歌手之林，頗自得其樂，是以風花雪月纏身！欲改不難，多讀聖賢書，少拈坊間情！問題在於人生目標，心不定則步難行，搖搖晃晃，進一步退兩步，變成森巴舞了。 要知道「大道久圮」，這個時代最風行者，必係來日改革之對象。更何況所謂「時尚」者，皆只顧「一時之尚」，商人、伎人鈔票賺足，享受完畢，誰會對金融風暴負責？每次受害者都是追隨的粉絲，但是，粉絲們永遠只知爽爽爽爽，爽過了，人生也過去了！ |
| ＃8939 留言者:九洲 [2009-01-05] |
| 主題: ＃８９３１則，心得報告。 本則作業： 試述參加漢字教學後之心得以及建議（限５００字以內，最好用條列）。 心得一、漢字系統化、思維結構化、夢境概念化，三大綱領合而為一，可應用於「圖文系統」。 心得二、考題是測試學生的學養品德、理解力、領悟力、判斷力。 心得三、老師的講評和針砭，是糾正學生的不良習性、闡釋漢字精義、啟發思維繫統化、結構化。 心得四、想要精通滲透漢字天機，務須恪守「倫理道德」之漢字唯一憲法，並身體力行。 以上是個人概略粗淺的心得。再次感謝老師一個月來的針砭，雖然藥力強了點，學生仍獲益良多。 |
| 回應﹕ 條理不符。 |
| ＃8957 留言者:九洲 [2009-01-10] |
| 主題:＃８９４８則，作業試答。 試以「人生」為題，用前述：〔三、思路－－思考之法〕略析之（以２００字為限）。 假設人生是人之性、人之事、人之物，三者互動在時空背景下的產物。古今中外，一齣齣悲歡離合、高潮迭起或平淡無奇的人生大戲，正永無休止的上演到現在。以下是學生的人生指南，恭請老師批評指教。 １，修身養性：懲忿窒慾，遷善改過；戒靜定慧，明心見性。 ２，做事綱領：尊上禮下，克盡職責；戳力以赴，勇猛精進。 ３，做人原則：行有不得，反求諸己；誠以待人，謙和圓融。 ４，學習實踐：聖賢經典，學習應用；溫故知新，務實篤行。 |
| 回應﹕ 確屬「人生指南」，但非「思考人生」，與題有違！思考者，多方面之檢討或探索，而非拾些前人餘緒為滿足！ |
| ＃8990 留言者:九洲 [2009-01-15] |
| 主題:主題萃取練習 文案如次： 有個慳吝成性的老人，臨終時，家人點燃了兩根蠟燭。他已經沒有開口的力氣，在昏暗中，只得瞪大雙眼示意。家人不解，以為他看不清楚，便又多點了一支。終於，大家都看到了，老人眼睛突出，死了。 試答如次： １，認知界：慳吝老人，臨終睜大雙眼，家人不解地再多點根蠟燭，老人死了。 ２，理解界：緣自兩代隔閡，疏於彼此瞭解，肇成誤會，致老人遺憾而終！ ３，剖析界：為人子之孝道，重於平常的關懷照顧，而非生離死別的短暫相聚。 |
| 回應﹕ １，次序誤置：「慳吝老人，臨終睜大雙眼，家人不解地再多點根蠟燭」。 ２，此為老人死因乎？ ３，錯。 |
| ＃9023 留言者:九洲 [2009-01-19] |
| 主題:提交作業：主題箤取練習 甲，＃８９７５則文案如次： 一，提問：有個慳吝成性的老人，臨終時，家人點燃了兩根蠟燭。他已經沒有開口的力氣，在昏暗中，只得瞪大雙眼示意。家人不解，以為他看不清楚，便又多點了一支。終於，大家都看到了，老人眼睛突出，死了。 二，重答： １，認知界：慳吝老人，臨終時，因不滿家人多點了一、兩根蠟燭，而死了！ ２，理解界：老人節檢成習，故無法忍受家人的浪費。 ３，剖析界：反之，人人嚴以律己，寬以待人，可促進家庭社會和諧美滿幸福。 乙，＃９００６則文案如次： 一，提問：辛棄疾《水龍吟》登建康賞心亭 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲裡，江南游子。把吳鉤看了，欄乾拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪鱠，儘西風，季鷹歸末？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚？ 二，試答： １，認知界：於國恨家仇的背景下，作者觸景生情，以詩詞抒發他的怨恨和悲憤。 ２，環解界：當朝懦弱不振，國家頻遭外力欺壓。作者滿腔熱血，無柰環環弄人。 ３，部析界：反之，人不要因一時失意，而懷憂喪志。唯不屈不撓面對才是正途。 |
| 回應﹕ 甲，一，？？二，１，可。２，可。３，不相干！ 乙，一，？？二，１，正確。２，「無柰環環弄人」？３，不確。 |
| ＃9032 留言者:九洲 [2009-01-20] |
| 主題:＃９０２５作業試答 一，金融海嘯之認識： １，０８年歲末，美國掀起銀行、企業、工廠倒風，員工失業。從政府到人民，一片哀鴻鴻野，就此全球邁入經濟簫條期。 ２，全世界長期受到美國消費習慣的洗禮，先消費後付款。於０８年秋，美國次房貸風暴，因個人信用不當擴張，陸續宣告破產。 ３，銀行呆帳驟增後，買空賣空之衍伸性投資產品，不堪一擊，應聲而倒。 二，個人立場的因應之道： １，立場：鞏固既有工作，克盡職守；積極進取，增加收入。 ２，手段：充實技能、未雨綢繆；縮衣節食、定期儲蓄。 ３，目的：不被裁員滅薪，即使被裁員也能維生。 三，個人對政府提出的應對之道： １，倡導節約能源。 ２，扼止或嚴禁投機性產品上市。 ３，定訂獎勵環保節能，嚴懲奢侈浪費之條款。 |
| 回應﹕ 一、離題！ 二、１，可。 ２，可。 ３，可。 三、離題！ |